學(xué)校班主任培訓(xùn)心得800字內(nèi)容 班主任培訓(xùn)心得1000字匯總(5篇)

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校班主任培訓(xùn)心得800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)心得1000字匯總(5篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家收拾了一些優(yōu)秀范文，希翼能夠協(xié)助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任培訓(xùn)收獲800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)收獲1000字篇一</h3尤其是程靈教師，她在上課中，用樸素凝練的語言，豐盛感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而出色的教導(dǎo)世界中。聆聽她那動人的教導(dǎo)故事，體會她與同學(xué)那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福歡樂……我的內(nèi)心被深深地激動著。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了：

1、心態(tài)——教導(dǎo)工作的法寶。

程靈教師說：“心態(tài)打算狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動器。聽了她的出色解析，貼切的理論引領(lǐng)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的熟悉，那就是——傳揚(yáng)歡樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法挑選的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以挑選的。是呀，既然我們挑選了它，就應(yīng)當(dāng)遵從它、熱愛它。這樣，在工作中我們才干找到屬于我們自己的歡樂與幸福。

2、交流——和睦年級的溶劑。

班主任是年級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是交流小學(xué)、家庭和社會的橋梁，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道小學(xué)教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)、社會教導(dǎo)直接影響著教導(dǎo)成績。小學(xué)教導(dǎo)離不開家庭教導(dǎo)的協(xié)作和支持，良好的小學(xué)教導(dǎo)是建立在良好的家庭教導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教導(dǎo)，再好的小學(xué)教導(dǎo)也難以獲得預(yù)期效果。要教導(dǎo)好同學(xué)特殊是問題同學(xué)，老師必需利用家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動舉行交流探討、客觀反饋，一視同仁、熱烈協(xié)助家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教導(dǎo)的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，協(xié)助孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說：“協(xié)助兒童的途徑是協(xié)助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教導(dǎo)觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學(xué)和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州試驗(yàn)學(xué)校蔡屏屏教師出色的講座，樸素的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好年級管理的詳細(xì)措施，以及作為班主任應(yīng)具有些工作技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng)。

3、平安——教導(dǎo)活動的保障。

林雪卿教師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校內(nèi)矛盾案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。確實(shí)，人的生命惟獨(dú)一次，師生平安事故一旦發(fā)生，對哪一個(gè)家庭都是消滅性的打擊。小學(xué)平安工作，事關(guān)師生的生命和青少年同學(xué)的生命平安，事關(guān)社會平安穩(wěn)定，是小學(xué)進(jìn)展的頭等事件，是社會和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和睦社會的必不行少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了自己教導(dǎo)工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感觸到了教導(dǎo)的美好，也領(lǐng)會到了教導(dǎo)的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)歡樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱烈，樂觀投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希翼能與大家共勉：“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希翼;不是全部的辛勞都能帶來心得，但假如不付出辛勞，就永久得不到碩果。

小學(xué)班主任培訓(xùn)收獲800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)收獲1000字篇二</h3為期__天的班主任培訓(xùn)，讓我心得頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理年級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和辦法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

1、要做有職責(zé)心班主任。

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。第二，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教導(dǎo)事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才干做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。

2、班主任惟獨(dú)專心去做才干做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)共性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，年級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體味這份工作的益處和價(jià)值才可能做好這份工作。

3、要做以身作則，為人師表的班主任。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教導(dǎo)家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人。”

總的來說，我期望我的同學(xué)成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的實(shí)用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教導(dǎo)對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完美自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

4、做正確評價(jià)，鼓舞同學(xué)的班主任。

老師常常要對同學(xué)的工作舉行評價(jià)，老師的評價(jià)要公平，惟獨(dú)公平地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才干使同學(xué)信服，從而激活起奮勉向上的愿望。教導(dǎo)中力求公平的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，注重發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

5、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

教導(dǎo)務(wù)必有愛，教導(dǎo)也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教導(dǎo)要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作辦法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教導(dǎo)不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，碰到突發(fā)大事，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求辦法，由于我們工作的對象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講辦法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、辦法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，扎實(shí)而有效地做好年級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地舉行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)收獲800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)收獲1000字篇三</h3班主任對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任。班主任要想把年級管理工作做得有條不紊，就必需把握管理的藝術(shù)，帶好同學(xué)，管理好班集體，為教導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體味：

一、自我提升

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教導(dǎo)方式，首先要得到同學(xué)的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師?！崩蠋熓紫葢?yīng)當(dāng)熱愛教導(dǎo)，把教導(dǎo)事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，這樣教導(dǎo)奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要學(xué)問、文化堆積的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越精彩，同學(xué)就會打心底里佩服和尊重，產(chǎn)生親近老師的盼望。

二、共性化教學(xué)

同學(xué)與老師相處的時(shí)光很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)充分了解你的每一個(gè)同學(xué)，這就要求班主任要有敏銳的觀看力，多方面地去了解同學(xué)。對于同學(xué)的家庭情況，個(gè)人愛好興趣，優(yōu)點(diǎn)長處、與學(xué)生的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，按照每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定共性化的教導(dǎo)計(jì)劃。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館老師惟獨(dú)熱愛同學(xué)，專心去教導(dǎo)同學(xué)，才干耐心去傾聽每一位同學(xué)的心聲。教師要想真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，的辦法就是和同學(xué)談心，利用談話讓孩子感觸到暖和，對你放開心扉，惟獨(dú)這樣才干真正了解、熟悉每一位同學(xué)，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的摩挲，都能在同學(xué)的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)當(dāng)相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)長進(jìn)。同時(shí)深化同學(xué)的內(nèi)心世界，仔細(xì)觀看每個(gè)孩子天天的心情變化，由于孩子年齡小，心情的自我調(diào)整能力差，所以老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，準(zhǔn)時(shí)解決，讓孩子身心健康進(jìn)展。對有特別要求的孩子，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)舉行家訪，不應(yīng)當(dāng)只要求同學(xué)家長來小學(xué)，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)懷這個(gè)孩子的，這樣才會形成和睦的師生關(guān)系，才會得到同學(xué)以及同學(xué)家長的敬重和信賴。

三、多與同學(xué)溝通

老師要注意情感溝通，要樂于為同學(xué)服務(wù)，解決問題。在與同學(xué)溝通談心時(shí)，要耐心傾聽，不要任憑打斷同學(xué)的對話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對同學(xué)的敬重。學(xué)會接納，試著站在同學(xué)的立場考慮問題，不要一味地批判與反駁。碰到問題要支持鼓舞，給與同學(xué)暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面向。

總而言之，做好學(xué)校年級管理除了要履行平時(shí)的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注同學(xué)的心理問題和個(gè)人進(jìn)展?fàn)顩r，惟獨(dú)這樣才會成為同學(xué)的良師益友，才干協(xié)助同學(xué)全面成長。

小學(xué)班主任培訓(xùn)收獲800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)收獲1000字篇四</h3我是一名一般的一線老師。從____年參與工作，至今也有10個(gè)年頭，從事職業(yè)教導(dǎo)教學(xué)工作已有10年了。每逢老師節(jié)沉醉在弟子們手機(jī)短信營造的祥和藹氛中時(shí)，我就不由地想了自己從事職業(yè)教導(dǎo)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

還記得剛來小學(xué)時(shí)，有人告知我，職校的同學(xué)是多淘氣，多厭煩，還說我的個(gè)子小，絕對會被同學(xué)欺侮。所以，我挺不安，從上第一節(jié)課開頭，我就擺出一副很鄭重的面孔，生怕有同學(xué)要造反?？蓾u漸地，我也發(fā)覺，他們雖然有的淘氣，但也挺可愛，絕大多數(shù)同學(xué)只是對文化學(xué)問不太善于而已。

開頭接任班主任工作時(shí)，我也什么都不知道。沒有任何閱歷可言。那時(shí)候最關(guān)懷的一個(gè)問題就是：如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系?可是，由于缺乏閱歷，并沒有掌握準(zhǔn)與同學(xué)之間的距離的尺度。一心想著和同學(xué)交心，希翼他們在中專生活中找到自信。但是，與同學(xué)距離近了之后，卻發(fā)覺同學(xué)會不敬重我，年級紀(jì)律成問題，同學(xué)們并不自重，抱負(fù)中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，同學(xué)自信過了頭。

除了當(dāng)班主任以外，我也是同學(xué)的科任教師。我嚴(yán)格要求班上的同學(xué)，甚至在我的課堂上，我也會由于同學(xué)的不良表現(xiàn)發(fā)火，教導(dǎo)同學(xué)。久而久之，在同學(xué)看來，我也是一名比較柔和的教師。但這樣，似乎又與同學(xué)的距離拉開了，同學(xué)有什么主意都怕給我訴說。

要剛?cè)岵⒂?，這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)光處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會浮現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，同學(xué)只會騎到自己頭上。失去了教師的威信。有的有閱歷的班主任教我“對同學(xué)就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對同學(xué)柔和的同時(shí)，也要讓同學(xué)知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺簡單的，卻是我自己最難做到的了。

漸漸地，這幾年，擔(dān)任了好幾屆班主任，自己也當(dāng)了母親，也就懂得了更多。其實(shí)，教師在同學(xué)們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫與同學(xué)們的一段情、一份愛。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽?，只要我們?nèi)康睦蠋熞黄鹋?，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芳香!老師節(jié)30年，我們一路同行!

小學(xué)班主任培訓(xùn)收獲800字內(nèi)容班主任培訓(xùn)收獲1000字篇五</h3利用三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我熟悉到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過頭來想一想，的確還有許多做得不夠的地方，無數(shù)方面還有待改進(jìn)。

來到這里，第一次與初二的學(xué)生打交道，我發(fā)覺學(xué)生們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱烈、樂觀、清純、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊急，我膽怯一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在年級的管理方面我特殊謹(jǐn)慎，尤其注意同學(xué)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣