人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)1-3單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教部編版七年級(jí)語文下．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（含答案）一、積累與運(yùn)用分下各組詞語中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（分）A．為人知xin)沖斗牛(ǒ羅泊(ō)殷紅(yn)B慨淋漓亙不變èn)對(duì)(ji弄堂(lC．連環(huán)(q)燕然勒功(ān)鑰匙（yào字(tiè)D．彩（l）鋒芒畢（lò）摯痛(zhì氣氛(fn)下列詞書寫無誤的一項(xiàng)是（分A．選聘友籌鋒芒必露C．羹障默契馬裹尸

B．藉赫迭起一反即往D．悔斑讕怪誕一萬丈下句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（分在研制青蒿素的過程中，作為一位組織者和參與者，屠呦是立下了汗馬功的．“一”兒童節(jié)那天，志愿者和孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞玩游戲，共享天倫之C.省批“產(chǎn)鎮(zhèn)融示范鎮(zhèn)”共有個(gè)鎮(zhèn)入選，我市橋頭河鎮(zhèn)一路關(guān)斬將以“蔬菜小鎮(zhèn)”冠名上榜．站曾國藩故居，我不禁浮想聯(lián)，時(shí)空轉(zhuǎn)換，似乎看見了這位偉人馳騁疆場(chǎng)英姿．下語句中沒有語病的一項(xiàng)是（分在都市教育局的熱情邀請(qǐng)?jiān)娙肃嵆钣柽h(yuǎn)道而來,成都教師共享文學(xué)之樂。隨我市“陽光體育活動(dòng)”的廣泛開,學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影,黃河流域干旱嚴(yán)專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約左右。為避免受打擾的事情不再發(fā)金庸先生閉門謝低調(diào)地度過了92歲日。依填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，①最有價(jià)值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。②最溫暖的，是純潔無瑕的真摯感情；③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。④最悅目的，是纖塵未染的青山綠水；A．④②③①

B①②④③

C．④③①

D．②③下表述確的一項(xiàng)是（）/

．．．．人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答．．．．A后一課》的寫作背景是1870的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林地區(qū)。本文作者是德國小說家都德。B權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒鑒》是由北宋司馬光持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百多年間的史事。C詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集北時(shí)期的一首樂府民歌。它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧D河頌》作者端木蕻良在該歌詞中以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。補(bǔ)充下的名句分（1楊花榆莢無才思，____________________________。（2？吾射不亦精乎？（3撲朔迷離出《木蘭詩句____________________。（4）維《竹里館》一詩中寫夜靜人寂，明月相伴的情景的兩句是_____________________。

，（）岑參《逢入京使》詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的兩句是______________________，____________________八、名著片段閱讀（分）現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴。起人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來他連一個(gè)銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好仆人也好，見面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢；沒有錢，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個(gè)樣子?！仙帷恶橊勏樽印饭?jié)選，有改動(dòng)選文從方面寫祥子的無賴，依據(jù)提示，補(bǔ)充內(nèi)容分愛占小便宜→→下面加的詞，表現(xiàn)了祥子什么性格特征？請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括）他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白，借到手便順手兒花去。二、閱讀理解/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）（一）閱讀下面的古詩，回答問題分春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛;此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。本表達(dá)了作者怎樣的情?分用生動(dòng)語言描述詩誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城的畫面請(qǐng)圈出句中物象)(2分朗讀前句，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)詞，為什分)詩中的聞?wù)哿笔鞘裁匆?這詩表達(dá)了詩人怎樣的情?分)前人在論這首詩時(shí)曾說柳二字是全詩的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之?為什么(2分)關(guān)于本的“關(guān)鍵解正確的一項(xiàng)(分玉

春

C.折柳

D.此夜對(duì)這首的賞析不正確的一項(xiàng)(分首“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。第句著意渲染笛聲”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)。C.此詩著重在以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。全扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。（二）閱讀下面的文言文，回答問題分)孫權(quán)勸學(xué)/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）初，權(quán)謂呂蒙曰今當(dāng)涂掌，不可不!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但涉獵，見往耳。卿言多務(wù)，孰若常讀書，自以為大有所益乃就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰者略，非復(fù)吳下阿!蒙曰別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。、文學(xué)常識(shí)填空分《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是，時(shí)代的治家、史學(xué)家。他主持編攥的，是我最大的一部書。、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋(寫一個(gè)（）、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞分卿今當(dāng)涂掌()(2)當(dāng)涉獵()蒙辭以軍中多務(wù))(4)魯肅過尋陽

)、根據(jù)語段內(nèi)容回答）表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：“刮目相待”后，魯肅有何舉明了什?、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語）①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚!、從呂蒙的變化中你得到了什么啟請(qǐng)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ǎ┍T夜談晉平公問于師曠曰年七十欲學(xué)，恐已暮矣曠不炳燭①乎平公“安有為人臣而戲其君乎師曠曰②敢戲君?臣聞之：少而好學(xué)，如日出壯而好學(xué)，如日中之光老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行平公“善!【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。、解釋下面句子中的黑體詞分/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）恐暮矣()B.盲臣安敢戲君乎C.士別三日，即更目相待及肅過陽(

)

)、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子分少而好學(xué)，如日出之陽。孤豈欲卿治經(jīng)為博士!、平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是。(不過五個(gè)字（2分10兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟?2分（三）閱讀下面的文章，回答問題分記得給別人留條路①看人生，自己走路非常關(guān)鍵。而給別人留條路，更會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關(guān)照的溫暖。②我多次聽人講過一位菜販子的故事。幾年來，她始終堅(jiān)持一條原則，就是“三八二十三管遇到啥情況，她都會(huì)讓利一分；有時(shí)還要為顧客在高高的秤上再添上根菜，多放上一只土豆時(shí)間一久，爭(zhēng)得了不少客源。之后，生意越做越大。人們不是看中的不是一棵菜、一只土豆，而看中她大度的心和讓利的境界，無形之中，給別人留了一條路，實(shí)際上也給自己留了條路。③著名的收藏家馬未都，從搞收藏開始，就懂得讓利的重要性。他很會(huì)砍價(jià)，但總是不會(huì)讓別人無錢可賺。在與藏家商議合理的價(jià)格后，他總是再主動(dòng)加些，使得藏家盡量多賺一些，慢慢，他取得了藏家的信任，總是淘到別人淘不到的寶貝。給別人留條路，造就了好的人緣，成就了來的大收藏家。④人生拼打的過程，實(shí)際上是一個(gè)雙方共贏的過程。你不可能一味地?fù)未罂诖嶅X，讓別人去喝西北風(fēng)；你也不可能你只是一味地為人民服務(wù)、為他人謀利益，而讓自己無利可圖。新希望團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好一直堅(jiān)信，懂得讓利，生意才會(huì)長(zhǎng)久，買賣才會(huì)越做越大。給別人留條路，在對(duì)獲得利益的同時(shí)，劉永好自己也獲得了利益。⑤可是現(xiàn)實(shí)生活中，走別人的路，讓別人無路可走的情形，比比皆是。因?yàn)榭粗鴦e人經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目能賺到更多的錢，于是絞盡腦汁上同樣項(xiàng)目，搶了別人的飯碗；為了自己的升遷，費(fèi)盡心思堵/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）死別人的路；因?yàn)閯e人擋了路，于是挖空心思托關(guān)系，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)……這些現(xiàn)象，堵了，塞了心，沒了情。當(dāng)時(shí)自己看似得益，也許幾年或幾十年后別人的悲劇就會(huì)在自己的身上重演⑥給別人留條路，是表現(xiàn)在說話上的留有余地，不把話說絕。為了將來的自己，不把事情做得太過分，以致讓人戳著脊梁骨過活。⑦給別人留條路，更多的時(shí)候，就是“三八二十三”的相互關(guān)照在運(yùn)行，是讓藏家多賺些的理論在延伸，是發(fā)展共贏的思路在進(jìn)化。⑧給別人留條路，是最現(xiàn)實(shí)的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心靈深處的的心安和踏實(shí)由此持之以恒，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。（選自雜文網(wǎng)，有刪改。作者修東）作者為么說“要給別人留條路”？閱讀全文進(jìn)行概括分）解釋文第②段中“三八二十三”的豐富含義分文章第～④段已經(jīng)把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫第⑤段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分結(jié)合文，閱讀下面材料，就如何正確理解“給別人留條路你的觀點(diǎn)）三寫表（50分校園里，發(fā)生過多少故事，快樂甜蜜的、難過憂傷的、令人感動(dòng)的、讓人遺憾的……，令人難忘。選擇最扣你心弦的一件事，以“校園里的記憶為題篇字右的文章。/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）參考答案：一、積累與運(yùn)用3.B4.A5.D6.B（1）惟解漫天作雪飛（2汝亦知射乎？（3雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（4深林人不知

明月來相照（5馬上相逢無紙筆

憑君傳語報(bào)平安（1）借錢耍無賴（不還謊錢花2厚顏無恥（不知羞恥、恬不知恥）二、（一）本抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情方抓物象曲詩“園情)在個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上知何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽城的每一個(gè)角落。示1：我認(rèn)為最該重讀的是“暗”字字，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛城的每一個(gè)角落，更體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。示例：我認(rèn)為最該重讀的是“滿”字。一個(gè)“滿”字，遍布的意思，這是作者主觀感覺夸張，體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。聽到《楊柳》笛(1分意思對(duì)即);達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情(2分意思對(duì)即可)示：本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見折柳”是全詩的關(guān)鍵(意對(duì)即可、8題是緊密相聯(lián)的，學(xué)生不理解《折楊柳詞》為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實(shí)際上考的是考的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。/

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)單元習(xí)檢測(cè)題（包含答案）（二）、司馬光北宋《治通鑒、刮目相待：新的眼光來看待?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。、(1)道、當(dāng)(2)粗略的閱讀(3)推托(到、(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不!”與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了②士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了!、只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。、A。，晚B。怎么。再次，重新D?！臅r(shí)候、(1)少而學(xué)，就如同初升的太陽。我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士?、年紀(jì)大事務(wù)多10從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。（三）分①給別人留條路，會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互