將幽默巧妙的運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂_第1頁(yè)
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將幽默巧妙的運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂_第3頁(yè)
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將幽默巧妙的運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂_第5頁(yè)
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摘

將幽默妙運(yùn)用到學(xué)堂要一是當(dāng)幽時(shí)受和記憶新的知識(shí)助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。關(guān)詞調(diào)

教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決心理學(xué)家贊可夫認(rèn)為：教師如

一師具能,聯(lián)著名教默，是,在數(shù)學(xué)教呢?下面,們創(chuàng)設(shè)使

而且創(chuàng)設(shè)有趣的例：幽默開(kāi)課。使學(xué)生有1個(gè)字1。這下子，他們可高6粒紐扣――“老師79―四肢――0??然后??為激發(fā)了學(xué)促進(jìn)學(xué)生例：幽默批評(píng)。要機(jī)靈

我教育能力，我發(fā)現(xiàn)一位請(qǐng)他來(lái)回答問(wèn)題，這名學(xué)生答非所問(wèn)，回答了第答得不錯(cuò)，不過(guò)剛才如此一來(lái)學(xué)生老師例：幽默救急。

道“,理查育,則學(xué),適時(shí),適,就能夠消學(xué)漲在愉悅的課堂氣氛中快樂(lè)地學(xué)例：00在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中應(yīng)有比較廣泛，情況也比較復(fù)雜。在學(xué)習(xí)被有0如605-128了突“0”無(wú)法“0說(shuō)借1才能算。在加0或減加0減還

是一“乘任不激發(fā)學(xué)生學(xué)出0在例：對(duì)“一般”的理解。4的倍例：?jiǎn)挝坏恼_寫法。,教師運(yùn)用幽默的方法來(lái)揭示教學(xué),,有一不會(huì)寫單位名稱和答誤5小時(shí)55時(shí)大；42重；問(wèn)你有多高？你答１高嗎？。同學(xué)們這樣

使教諧，時(shí)因此我們鼓勵(lì)課堂中采用幽默課堂教慧,有助接受和記陶冶高尚的情是與他們堅(jiān)定的信幽默要有深刻而高速地捕捉住恰當(dāng)?shù)谋扔骰蚩鋸埖氖址ǎ囵B(yǎng)機(jī)智和敏捷的作

是淵博的默感是建立在豐富的知識(shí)的

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