2023年班主任教育心得體會(huì)500字(6篇)

Word版本，下載可自由編輯年班主任教育心得體會(huì)500字(6篇)在平日里，心中難免會(huì)有一些新的主意，往往會(huì)寫一篇收獲體味，從而不斷地豐盛我們的思想。那么收獲體味怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是幫大家收拾的收獲體味范文大全，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇一

淺談初中班主任工作的收獲體味

。作為班主任，既是年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是年級(jí)的組織者，既要教書(shū)又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任年級(jí)管理工作的好壞。那么班主任如何做好年級(jí)的管理工作呢?下面是我工作的幾點(diǎn)體味。

一、班主任不但要言傳，更要注意身教，努力打造自身的人格魅力

學(xué)高為師，身正為范。在同學(xué)的心目中，老師的每句話的效力經(jīng)常賽過(guò)自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會(huì)故意無(wú)意地仿照老師。老師的一次模范行動(dòng)的作用賽過(guò)千百次說(shuō)教。因此，老師的形象在同學(xué)的心目當(dāng)中具有十分重要的地位。就拿天天的早操，作為班主任要求同學(xué)按時(shí)出操，那么班主任就必需天天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)光到達(dá)出操場(chǎng)地。所以，我們要同學(xué)做到的，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)先做到。我不敢說(shuō)自己的人格魅力有多大，但我自己的言教、身教會(huì)使集體的素養(yǎng)、風(fēng)格不斷地向高層次進(jìn)展，所以在班主任工作中，我向來(lái)努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，故意不斷地修正自己，用自己的言行去影響同學(xué)。就比如說(shuō)，針對(duì)年級(jí)學(xué)生亂丟垃圾的現(xiàn)象，我無(wú)數(shù)初中班主任可能每一次都會(huì)強(qiáng)調(diào)，可是效果不是很抱負(fù)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在開(kāi)學(xué)之初的第一節(jié)班會(huì)課，我就和同學(xué)強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)問(wèn)題，要求同學(xué)全天候保潔。為了做到這一點(diǎn)，除了值日生負(fù)起責(zé)任，仔細(xì)打掃外，我要求每個(gè)同學(xué)的座位下面要24小時(shí)無(wú)垃圾。剛開(kāi)頭的時(shí)候，大部分的學(xué)生都做得很好，但是仍有少部分的學(xué)生我行我素。每當(dāng)我看到這種狀況時(shí)，我并沒(méi)有立即去責(zé)罵這些學(xué)生，而是輕輕地走到這些學(xué)生的身旁，一個(gè)一個(gè)地拾起來(lái)，然后把它放進(jìn)垃圾桶。利用我這樣的做法，一段時(shí)光后，囫圇教室變整潔多了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班的學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、班主任要仔細(xì)地選拔班干部

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是年級(jí)和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是同學(xué)自我管理體現(xiàn)最顯然的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響年級(jí)的治理狀況。因此，每一學(xué)期我十分重視班委會(huì)的建設(shè)，遵從民主和自我推舉的原則，仔細(xì)地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是由于班委會(huì)是學(xué)生選出來(lái)的，所以年級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。班委會(huì)成員的工作熱烈和工作樂(lè)觀性也很高。即使我不在小學(xué)，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順當(dāng)完成。在小學(xué)各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、競(jìng)賽活動(dòng)中等都取得了很好成果。利用民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)凝結(jié)力，年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

同時(shí)，我還比較注意班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，用詳細(xì)的形象給同學(xué)樹(shù)立榜樣。每一次班干部例會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)對(duì)上周狀況作總結(jié)。我只是仔細(xì)聽(tīng)取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)舉行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)覺(jué)的問(wèn)題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任幫助解決。利用一學(xué)期的努力，我班的班干部在思想上比較過(guò)硬，成為了同學(xué)相信、班主任和教師贊揚(yáng)?????的得力助手。

三、班主任對(duì)待同學(xué)要平等相待

“親其師才干信其道”。班主任對(duì)待同學(xué)，必需平等民主地對(duì)待同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都希翼得到教師的絕對(duì)，得到教師贊許的目光。所以對(duì)全班全部學(xué)生，班主任要把一碗水端平，無(wú)論家境貧富、門第凹凸、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特殊是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的同學(xué)，班主任要越發(fā)耐心地舉行引領(lǐng)，必需從各個(gè)方面去關(guān)懷他們，理解他們，協(xié)助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困難，以博大的胸懷去包涵年級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地熟悉同學(xué)，不宜過(guò)早地給同學(xué)下結(jié)論。就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特殊頑劣的男同學(xué)，向來(lái)以來(lái)教過(guò)他的教師沒(méi)一個(gè)是贊揚(yáng)他的，甚至常常被叫到辦公室接受批判教導(dǎo)。這位學(xué)生平常還常常無(wú)故騷擾學(xué)生，學(xué)生無(wú)數(shù)也不肯意跟他交往。我接手后為了轉(zhuǎn)變他不良的行為習(xí)慣，我轉(zhuǎn)變了以往教師對(duì)他的教導(dǎo)辦法，每當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)耐心引領(lǐng)他、鼓舞他，漸漸的他接受了我，并熟悉到他自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教導(dǎo)，他思想紀(jì)律上有了長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。可見(jiàn)，老師平等相待同學(xué)，能夠使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于做好同學(xué)的德育工作。

四、班主任要常常家訪，搭建好小學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)的橋梁

家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教導(dǎo)工作中，唯恐大多數(shù)班主任都故意無(wú)意地忽視了這一重要環(huán)節(jié)，直到同學(xué)犯了大錯(cuò)誤后才匆忙告訴同學(xué)家長(zhǎng)。其實(shí)，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的?？陀^上的緣由當(dāng)然多種多樣，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有須要，切不行將該項(xiàng)工作視為可有可無(wú)。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，惟獨(dú)家訪工作到位了，班工作才會(huì)得到家長(zhǎng)們的廣泛支持，無(wú)數(shù)工作的難題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

總之，作為初中同學(xué)的德育教導(dǎo)工，工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個(gè)年級(jí)的確不簡(jiǎn)單，必需立足于同學(xué)的不同實(shí)際狀況，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥并實(shí)行靈便多樣，才干全面提升同學(xué)的整體素養(yǎng)。

班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇二

9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽(yáng)市第一試驗(yàn)中學(xué)，在輔導(dǎo)員的仔細(xì)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)之下，有幸參與了此次班主任工作培訓(xùn)講座，由試驗(yàn)一中思教主任主講，輔導(dǎo)員的組織下綻開(kāi)，培訓(xùn)工作雖然惟獨(dú)短短的兩個(gè)半小時(shí)，但對(duì)于以前從未接受類似培訓(xùn)的我們，心得是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到辦法和策略說(shuō)明，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教導(dǎo)法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感觸到了在當(dāng)今教導(dǎo)形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水：

在講座中，主任給我們講:作為一名老師，不僅僅是要具有淵博的學(xué)問(wèn)，而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象，由于我們的一言一行都在同學(xué)心中留下了很深的印記，足以影響同學(xué)的一輩子。所以在我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的不足之處，盡早彌補(bǔ)上，不斷的完美自己。因此我們?cè)诖诉^(guò)程中必需不斷學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。這也是主任提到的我們必需具備的五桶水之一，除此以外，還應(yīng)具有以下四桶水。其次桶水，在任教過(guò)程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，不僅會(huì)上課，還應(yīng)做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)光也不應(yīng)空下，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，不斷提升自己的綜合水平。第三桶水提到，對(duì)同學(xué)要有誠(chéng)摯的情誼關(guān)心，對(duì)每一個(gè)同學(xué)彌漫關(guān)心，并且公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不應(yīng)有任何的偏見(jiàn)或私心，真真實(shí)切的去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，用自己的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)同學(xué)。因此，在班主任工作的過(guò)程中，我就應(yīng)多去了解當(dāng)代同學(xué)的特點(diǎn)：自想法識(shí)強(qiáng)，心情不穩(wěn)定，感情堅(jiān)強(qiáng)，盼望自立，依靠性強(qiáng)等。針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，就可實(shí)行不同的教導(dǎo)方式來(lái)教導(dǎo)每一位同學(xué)。第四桶水，有教導(dǎo)的才智，樹(shù)立起良好地班風(fēng)，對(duì)待不同的同學(xué)采納不同教導(dǎo)方式。最后一桶水，仔細(xì)務(wù)實(shí)的敬業(yè)態(tài)度，把小學(xué)的事當(dāng)自己的事，把同學(xué)的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ骶蛻?yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，不推脫不敷衍。把小學(xué)和同學(xué)的每一件事都當(dāng)自己的事來(lái)做好。

一名合格的班主任角色上彎得下身子，學(xué)會(huì)換位思量，聆聽(tīng)同學(xué)。同時(shí)班主任還應(yīng)具有以下四心：以愛(ài)心作為班主任的工作核心、精心、能為同學(xué)操勞、熱心。

老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。利用學(xué)習(xí)，使我明了做為一名老師，只要愛(ài)同學(xué)，就一定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是鄭重、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教導(dǎo)目的，那么什么是愛(ài)同學(xué)呢?愛(ài)就是敬重同學(xué)，重意味著相信、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐心地聆聽(tīng)他的看法，接納他的感觸，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，惟獨(dú)臨近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)，除此以外，我們還應(yīng)在同學(xué)家長(zhǎng)面前樹(shù)立起自己的威信，不能老是以自己是新老師為由來(lái)推脫責(zé)任，對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)就應(yīng)以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信念較好你的孩子?！钡耐湃?shí)施班主任工作。

以上是我在試驗(yàn)一中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲體味。實(shí)踐出真知!本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)有所協(xié)助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地精力投入到工作中。

班主任教導(dǎo)收獲體味4班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇三

把這條路走下去，且要走好!今年我再次接任了一班級(jí)班主任的工作，一班級(jí)班主任教導(dǎo)隨筆。面向31張生疏的小面孔，我感到責(zé)任的重大。對(duì)于剛從幼兒園到一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的未來(lái)起著打算性的作用。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一班級(jí)的班主任是最不簡(jiǎn)單,也是最艱苦的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)頭，班主任就寸步離不開(kāi)同學(xué)，一班級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)校的生活感到奇怪???和生疏。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向教師打招呼，如何回答教師的提問(wèn)。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有些坐著，有些站著，有些在玩東西，有些在與學(xué)生打逗……讓你哭笑不得，于是必需告知他們聽(tīng)到口令，全體快速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著教師，用宏亮的聲音向教師道一聲：“教師好!”坐下的時(shí)候，必需坐端正，兩手放在桌上，仔細(xì)聽(tīng)教師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答教師問(wèn)題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教學(xué)問(wèn)邊注重培養(yǎng)。從一開(kāi)頭就必需使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習(xí)慣特差，天天上課總要撩打周圍的學(xué)生，看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi)，行為十分地霸道?？吹胶⒆舆@樣的行為，我漸漸地給他講道理，說(shuō)：“現(xiàn)在你是學(xué)校生了，要遵守學(xué)校生守則，不行以把別人推開(kāi)你先走，要做個(gè)文明的學(xué)校生，”結(jié)果孩子根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話，看到孩子軟硬不吃，只能利用與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)協(xié)作教師共同教導(dǎo)好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不協(xié)作教師共同去教導(dǎo)好孩子。但對(duì)于這個(gè)孩子我并不放棄，卻實(shí)行了多種辦法去教導(dǎo)他，轉(zhuǎn)變他。使他最近行為習(xí)慣略微改了一些。

班上還有一個(gè)孩子叫張子聞，他家長(zhǎng)主要就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題而且又不會(huì)寫字，天天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊(cè)時(shí)，他居然在那里拿著紙巾在空中甩來(lái)甩去，全班學(xué)生都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又煩惱又焦急。真怕這個(gè)孩子假如長(zhǎng)時(shí)光這樣下去到時(shí)就影響到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)及其協(xié)作我共同教導(dǎo)孩子該如何去遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)觀看孩子只是一段時(shí)光才會(huì)浮現(xiàn)剛才所說(shuō)的現(xiàn)象。要是天天都會(huì)浮現(xiàn)這樣的狀況我真的快要瘋了。

班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較樂(lè)觀的，總是爭(zhēng)先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會(huì)課總要提示孩子們要注重的事項(xiàng)。對(duì)于一班級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦整潔，窗臺(tái)、開(kāi)關(guān)盒擦整潔才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。天天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著，這就是一班級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過(guò)，望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔，看到他們一每天長(zhǎng)進(jìn)，你會(huì)感到苦累值得。

其實(shí)一班級(jí)的同學(xué)就象是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，他就是什么樣子。所以教師要有一顆博愛(ài)的心，愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。微笑必不行少，柔和也不能無(wú)，恩威要把握好度。這個(gè)年齡的孩子仿照能力是最強(qiáng)的，教師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為教師必需身正心正，品格正才干教導(dǎo)出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)打算成敗，這就是一班級(jí)班主任默默無(wú)聞的工作，瑣碎平庸的生活。

班主任教導(dǎo)收獲體味2班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇四

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)年就猶如白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)。不知不覺(jué)我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半?；叵肽切┮黄鸲冗^(guò)的日子，我們從一班級(jí)到現(xiàn)在，每個(gè)孩子的一笑一顰，一舉一動(dòng)就像過(guò)電影一樣出現(xiàn)在眼前，由起初懷著對(duì)學(xué)問(wèn)的懵懂盼望跨入了小學(xué)的大門，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛(ài)的學(xué)校童。

面向一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何使他們對(duì)學(xué)習(xí)更感愛(ài)好，形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)孢M(jìn)展，提升每個(gè)孩子的素養(yǎng)，這便是我所思索的。在實(shí)踐中我不斷地想方法，雖然已擔(dān)任20x年的班主任工作，但每一位同學(xué)的共性都是各不相同，教導(dǎo)的辦法也會(huì)各不一樣。就像我國(guó)大教導(dǎo)家孔子所說(shuō)的要因材施教。有時(shí)讓我也感觸到表?yè)P(yáng)比批判可能會(huì)有效

就拿我班里的一個(gè)同學(xué)董書(shū)琦來(lái)說(shuō)吧，不僅學(xué)習(xí)成果差，還沾染許多不良習(xí)慣，如：上課愛(ài)做小動(dòng)作，課堂上說(shuō)閑談，不遵守紀(jì)錄，趁教師不注重就把小紙團(tuán)放進(jìn)嘴里開(kāi)頭嚼起來(lái)等等，在年級(jí)里影響極壞。班里有這么一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)，的確令人頭痛，讓我也很犯愁。

可就在一次班會(huì)課上，我表?yè)P(yáng)了他，是由于小學(xué)組織在大掃除時(shí)他干得相當(dāng)賣力，抓住他的這一閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的對(duì)他舉行鼓舞表?yè)P(yáng)。并讓他到講臺(tái)上談?wù)劚唤處煴頁(yè)P(yáng)時(shí)有什么感觸。他臉紅了，害羞地走上來(lái)，只說(shuō)“教師，我好好的勞動(dòng)，你下次還能表?yè)P(yáng)我嗎?”我看出他的眼里彌漫著期盼與盼望。我拍了拍他的肩膀，點(diǎn)頭暗示，并鼓舞他。孩子是多么需要鼓舞、需要表?yè)P(yáng)啊!老師簡(jiǎn)短的一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神就會(huì)滿足了他們的心理。從今，他經(jīng)常跑到我面前，幫我整理講桌;也會(huì)主動(dòng)拿起笤帚打掃教室;，盡管他寫的作業(yè)字跡不算好，但做到努力地寫，并在他的作業(yè)本上寫下鼓舞的話語(yǔ)。慢慢地我發(fā)覺(jué)他也有的轉(zhuǎn)變了，課堂上能夠?qū)庫(kù)o地聽(tīng)課了。如今，寧?kù)o的課堂上，看到他歡樂(lè)學(xué)習(xí)的樣子，讓我越發(fā)欣慰了。

俗話說(shuō)：方法總比問(wèn)題多。在年級(jí)管理的過(guò)程中，絕對(duì)會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，在處理同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)考究辦法，我們班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)行貼近地皮、草根化的辦法，即貼近同學(xué)，蹲下來(lái)與同學(xué)交談，聆聽(tīng)同學(xué)的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童，多到同學(xué)中去，多到年級(jí)中去，與同學(xué)一起實(shí)踐，一起思量;班主任的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是學(xué)校生，孩子因?yàn)槟暧谉o(wú)知，常常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格地管教，但不能由于他們不懂事就不敬重他們。即使他們?cè)傩?，也要敬重他們。假如孩子不?tīng)話就以粗暴的方式對(duì)待，這種做法會(huì)事的其反，時(shí)常的鼓舞、表?yè)P(yáng)，是同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力源泉!

總之，班主任工作是平庸的，是瑣碎的。我只為專心去感染心,用情去觸摸情,用愛(ài)去喚起愛(ài),用魂去塑造魂。

班主任教導(dǎo)收獲體味3班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇五

時(shí)光飛逝，在緊急、繁忙而有序中，一年悄然而過(guò)，x班主任工作室年度工作總結(jié)。在這一年里，學(xué)到了無(wú)數(shù)，為今后當(dāng)班主任奠定了基礎(chǔ)。

實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。教導(dǎo)理論修養(yǎng)和教導(dǎo)實(shí)踐堆積是一個(gè)優(yōu)秀班主任必需具備的兩個(gè)條件。這一年來(lái)，利用成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提升自身實(shí)踐水平。協(xié)助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教導(dǎo)邏輯和同學(xué)的心理邏輯，才智地、藝術(shù)地教導(dǎo)同學(xué)，靈便地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體，利用主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)、良好行為的養(yǎng)成教導(dǎo)以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教導(dǎo)都不是一蹴而就的，不能指望利用一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，同學(xué)的成長(zhǎng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的邏輯，無(wú)論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、出示自我等方面的教導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)序列，需要長(zhǎng)久反復(fù)交錯(cuò)舉行，貫通學(xué)校六年的求同學(xué)涯。構(gòu)建同學(xué)精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段同學(xué)的心理特點(diǎn)和每個(gè)班級(jí)的德育目標(biāo)，擅長(zhǎng)將教導(dǎo)目的與同學(xué)實(shí)際進(jìn)展水平結(jié)合起來(lái)，一定要形成系列，這樣才干實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長(zhǎng)效目標(biāo)。

回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與歡樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)著極強(qiáng)的凝結(jié)力和生命力。青年老師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了閱歷，得到了提升;名師在傳授時(shí)發(fā)覺(jué)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年老師之間的距離，青年老師樂(lè)觀主動(dòng)地參加到教學(xué)討論中，名師也謙虛聽(tīng)取青年老師的新的教導(dǎo)理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、樂(lè)觀創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)：利用與名師接觸、溝通、學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己討論的腳步再不會(huì)停留，覺(jué)得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。

展望下一年的工作，我們彌漫信念。工作室里有這么多有思想有能力的青年老師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)辟創(chuàng)新，取得更大的成效。

班主任教導(dǎo)收獲體味5班主任教導(dǎo)收獲體味500字篇六

生活就好似萬(wàn)花筒，人們常用五味瓶來(lái)形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又復(fù)雜，

淺談初中班主任工作的收獲體味

。作為班主任，既是年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是年級(jí)的組織者，既要教書(shū)又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任年級(jí)管理工作的好壞。那么班主任如何做好年級(jí)的管理工作呢?下面是我工作的幾點(diǎn)體味。

一、班主任不但要言傳，更要注意身教，努力打造自身的人格魅力

學(xué)高為師，身正為范。在同學(xué)的心目中，老師的每句話的效力經(jīng)常賽過(guò)自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會(huì)故意無(wú)意地仿照老師。老師的一次模范行動(dòng)的作用賽過(guò)千百次說(shuō)教。因此，老師的形象在同學(xué)的心目當(dāng)中具有十分重要的地位。就拿天天的早操，作為班主任要求同學(xué)按時(shí)出操，那么班主任就必需天天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)光到達(dá)出操場(chǎng)地。所以，我們要同學(xué)做到的，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)先做到。我不敢說(shuō)自己的人格魅力有多大，但我自己的言教、身教會(huì)使集體的素養(yǎng)、風(fēng)格不斷地向高層次進(jìn)展，所以在班主任工作中，我向來(lái)努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，故意不斷地修正自己，用自己的言行去影響同學(xué)。就比如說(shuō)，針對(duì)年級(jí)學(xué)生亂丟垃圾的現(xiàn)象，我無(wú)數(shù)初中班主任可能每一次都會(huì)強(qiáng)調(diào)，可是效果不是很抱負(fù)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在開(kāi)學(xué)之初的第一節(jié)班會(huì)課，我就和同學(xué)強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)問(wèn)題，要求同學(xué)全天候保潔。為了做到這一點(diǎn)，除了值日生負(fù)起責(zé)任，仔細(xì)打掃外，我要求每個(gè)同學(xué)的座位下面要24小時(shí)無(wú)垃圾。剛開(kāi)頭的時(shí)候，大部分的學(xué)生都做得很好，但是仍有少部分的學(xué)生我行我素。每當(dāng)我看到這種狀況時(shí)，我并沒(méi)有立即去責(zé)罵這些學(xué)生，而是輕輕地走到這些學(xué)生的身旁，一個(gè)一個(gè)地拾起來(lái)，然后把它放進(jìn)垃圾桶。利用我這樣的做法，一段時(shí)光后，囫圇教室變整潔多了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班的學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、班主任要仔細(xì)地選拔班干部

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是年級(jí)和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是同學(xué)自我管理體現(xiàn)最顯然的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響年級(jí)的治理狀況。因此，每一學(xué)期我十分重視班委會(huì)的建設(shè)，遵從民主和自我推舉的原則，仔細(xì)地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是由于班委會(huì)是學(xué)生選出來(lái)的，所以年級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。班委會(huì)成員的工作熱烈和工作樂(lè)觀性也很高。即使我不在小學(xué)，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順當(dāng)完成。在小學(xué)各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、競(jìng)賽活動(dòng)中等都取得了很好成果。利用民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了年級(jí)凝結(jié)力，年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

同時(shí)，我還比較注意班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，用詳細(xì)的形象給同學(xué)樹(shù)立榜樣。每一次班干部例會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)對(duì)上周狀況作總結(jié)。我只是仔細(xì)聽(tīng)取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)舉行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)覺(jué)的問(wèn)題班委