六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)美篇(18篇)

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)美篇(18篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)舉行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，絕對(duì)成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提升熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表達(dá)出來(lái)，就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？收拾的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇一

我們班同學(xué)早上在小學(xué)吃飯的比較多，天天買(mǎi)菜票的同學(xué)也多，往往一上完課，同學(xué)就追著教師買(mǎi)菜票，讓人很難對(duì)付。為此，我在年級(jí)同學(xué)中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的同學(xué)，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票準(zhǔn)時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，由于可以去查詢(xún)記錄。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，每次把主題告知她，讓她放手大膽去做。

雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。

1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶(hù)，窗多，教室也光明。夏天，因?yàn)樘鞖庋谉?，窗?hù)都被同學(xué)打開(kāi)了;冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會(huì)削減。但是，開(kāi)窗簡(jiǎn)單關(guān)窗難。天天放學(xué)后，很少有同學(xué)想起要把窗戶(hù)關(guān)上，總是要叫幾個(gè)同學(xué)去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶(hù)旁邊的同學(xué)去關(guān)，由于離窗近，簡(jiǎn)單記住。但實(shí)際效果并不抱負(fù)，坐在窗旁邊的同學(xué)在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)想法：輪到值日的同學(xué)每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了顯然的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別同學(xué)遺忘，但是經(jīng)過(guò)多次的提示同學(xué)已很少遺忘。這樣向來(lái)堅(jiān)持做，教室的窗戶(hù)難關(guān)問(wèn)題，最終解決了。

2、年級(jí)同學(xué)個(gè)人量化管理。學(xué)校生喜愛(ài)?競(jìng)爭(zhēng)，他們總希翼自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?小學(xué)里有年級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張同學(xué)個(gè)人量化管理表。我把全班同學(xué)放在一起，做了一張表格。當(dāng)同學(xué)有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄用了等時(shí)，就在表格上準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)加分。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以相互抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)年級(jí)中每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都是不同的，他們的進(jìn)展也不同。有些同學(xué)成果抱負(fù)，但也有一部分同學(xué)，他們的成果總是不抱負(fù)。他們往往因?yàn)槌晒拖拢瑢?duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上年級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步子，是年級(jí)管理必需面向的問(wèn)題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。每個(gè)同學(xué)都可以成為先進(jìn)。

2、培養(yǎng)同學(xué)的自信念。當(dāng)一個(gè)人有劇烈的自信念時(shí)，他自己一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)同學(xué)的自信念就顯得十分重要。(1)相信教導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都能長(zhǎng)進(jìn)，使同學(xué)感觸到教師對(duì)他們的相信，并使同學(xué)受到這份相信的鼓勵(lì)，自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。(2)勝利教導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)體悟到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上容易的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了懇切的協(xié)助他們，使他們體味到教師和學(xué)生的誠(chéng)摯。同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞。

3、榜樣教導(dǎo)。學(xué)校生的年齡特征打算了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜愛(ài)?有個(gè)榜樣可以仿照。對(duì)后進(jìn)同學(xué)來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一個(gè)因?yàn)殚L(zhǎng)進(jìn)了，取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺(jué)某一個(gè)同學(xué)取得了長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教導(dǎo)者也是同學(xué)前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系同學(xué)，有精心、有恒心、有信念，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇二

又一學(xué)期結(jié)束了，撫案深思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平庸、勞碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已仔細(xì)努力地飛過(guò)。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力配合下，雖然也經(jīng)受了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺(jué)還是在穩(wěn)步向前?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作舉行回顧總結(jié)：

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：

雖然以前向來(lái)在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在小學(xué)統(tǒng)一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，天天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)天天學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。天天一匯報(bào)，每周一評(píng)選，效果良好學(xué)校六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)學(xué)校六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

學(xué)期初，按照班干部以往的表現(xiàn)，舉行重新任命，好的繼續(xù)擔(dān)任，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的舉行調(diào)換，舉行明確分工。并大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，協(xié)助小干部樹(shù)立威信;在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、能力上取得更大長(zhǎng)進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神，利用干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)囫圇班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，達(dá)到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教導(dǎo)教學(xué)工作：

利用座位的支配，適當(dāng)舉行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任教師密切協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，天天抓好教導(dǎo)教學(xué)工作學(xué)校四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處誠(chéng)摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴(lài)的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，提升學(xué)習(xí)的信念

如我班有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛(ài)，為孩子學(xué)習(xí)較差找理由學(xué)校六班級(jí)班務(wù)工作總結(jié)工作總結(jié)。而該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的信念和耐心，碰到問(wèn)題就采納逃避的方式，共性?xún)?nèi)向，有較強(qiáng)的逆反心理，好面子，不能接受批判。所以在班上每次單元測(cè)驗(yàn)，我都盡量避開(kāi)讓他與其他學(xué)生互比，而是要求他與自己比較，看是否長(zhǎng)進(jìn)還是退步;課后單獨(dú)為他補(bǔ)課;在他浮現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，以伴侶的態(tài)度與其談話(huà)，共同分析緣由和解新問(wèn)題的辦法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)頭學(xué)會(huì)主動(dòng)地要學(xué)習(xí)，但因?yàn)樵撋A(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的長(zhǎng)進(jìn)，但與全班學(xué)生還需不斷地努力。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇三

班主任工作在小學(xué)工作中有著非常重要的地位。怎樣開(kāi)展年級(jí)工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我們每一位班主任需要仔細(xì)思量的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的年級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作辦法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)年級(jí)管理建設(shè)班集體

一個(gè)好的年級(jí)需要有能力的干部，我非常重視小干部的培養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)就競(jìng)選班干部，假如誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推舉，競(jìng)選氣氛非常熱情。楊夢(mèng)怡說(shuō)：“我想競(jìng)選班長(zhǎng)，幫助教師做好年級(jí)工作，請(qǐng)大家支持我。”邵成陽(yáng)說(shuō)：“我要副班長(zhǎng)，和楊夢(mèng)怡一起做好年級(jí)工作?！蓖觖惣颜f(shuō)：“雖然我不如楊夢(mèng)怡，但是我會(huì)盡力做好年級(jí)工作，請(qǐng)大家我?！卑俑孕牛骸凹偃缒銈兿任耶?dāng)班長(zhǎng)，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)?！闭娌桓业肽钸@是出自三班級(jí)同學(xué)之口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，年級(jí)管理基本上了軌道。

三班級(jí)同學(xué)自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強(qiáng)，是學(xué)校階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)同學(xué)自我管理能力非常重要。我采納值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的學(xué)生中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參加管理、人人都上光彩榜、人人都有嘉獎(jiǎng)，這樣同學(xué)的自我約束能力加強(qiáng)了。我把年級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。吳凱學(xué)生天天第一個(gè)到校，我就讓他負(fù)責(zé)包干區(qū)，天天他總是仔細(xì)在打掃。我讓仲一奇負(fù)責(zé)凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的學(xué)生去，天天開(kāi)關(guān)凈水器，保證學(xué)生們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在小學(xué)的三旗比賽中，取得了較好的成果。

二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性

要提升教導(dǎo)質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)的同時(shí)，要優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解同學(xué)的思想，臨近同學(xué)的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才干信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)動(dòng)重要性樂(lè)觀性，對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批判他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采納鼓舞為主。要做早操時(shí)，只要他不仔細(xì)，我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，小李恒做得多仔細(xì)。”那么這次早操他一定會(huì)很仔細(xì)地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，開(kāi)展五星獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)假如仔細(xì)就在優(yōu)上加星，延續(xù)累積滿(mǎn)五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，同學(xué)作業(yè)比以前仔細(xì)多了。

三、開(kāi)展豐盛多彩的活動(dòng)

本學(xué)期，小學(xué)的活動(dòng)豐盛多采，這是培養(yǎng)同學(xué)集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)上，全班學(xué)生為班里的運(yùn)動(dòng)員加油，徐敏學(xué)生表現(xiàn)精彩，獲得兩個(gè)第一。我班獲得班級(jí)組部分第一，在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中，獲得一等獎(jiǎng)，在朗誦競(jìng)賽中也獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，在廣播操競(jìng)賽和元旦文藝會(huì)演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊(duì)課，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)仔細(xì)預(yù)備。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競(jìng)賽”、“朗誦競(jìng)賽”等活動(dòng)?；顒?dòng)中盡量讓大部分學(xué)生參與，這樣，活躍了同學(xué)的身心，熬煉了他們的能力。趙曉梅教師在我班上了一堂輔導(dǎo)組藏匿課，同學(xué)的活動(dòng)能力和表演能力獲得了聽(tīng)課教師的好評(píng)。其它副課教師也情愿在我班上實(shí)踐課。

四、協(xié)調(diào)和任課教師的關(guān)系

作為班主任我還注重調(diào)和任課教師的關(guān)系。趙曉梅教師要在我班上音樂(lè)課，我主動(dòng)協(xié)助她教同學(xué)寫(xiě)歌詞。聽(tīng)了她的課，我又直率地提了看法。由于是音樂(lè)活動(dòng)課，假如讓同學(xué)像上語(yǔ)文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我以前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè)課，他們的座位是梯形的，趙教師采用了我的看法。平常，我常常與任課教師聯(lián)系，發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)解決。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來(lái)的班主任工作，使我體味到，要管理好年級(jí)，要教導(dǎo)好同學(xué)，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，按照小學(xué)的支配，勝利地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了小學(xué)狀況和如何加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)，并謙虛聽(tīng)取了家長(zhǎng)的看法。利用一系列的工作，更好地教導(dǎo)了同學(xué)。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇四

一、年級(jí)基本狀況回顧：

本班共有同學(xué)52名，不少同學(xué)是留守兒童，住校生5人，自理能力較差，習(xí)慣方面不很好。但他們共性強(qiáng)，具有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)?？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，知道遵守小學(xué)的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，年級(jí)意識(shí)和與學(xué)生和睦相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和年級(jí)著想。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)和學(xué)生鬧沖突，還需要做大量的工作。

二、分管工作完成狀況：

1、德育教導(dǎo)

思想工作跟的上，我常常深化同學(xué)中間，和同學(xué)談天、談話(huà)、嬉戲，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)之間沖突，協(xié)調(diào)同學(xué)之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的同學(xué)，讓同學(xué)到處感覺(jué)到你的關(guān)懷。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué)，通過(guò)班隊(duì)時(shí)光集中舉行了集體主義教導(dǎo)、常規(guī)教導(dǎo)、行為習(xí)慣教導(dǎo)，教導(dǎo)同學(xué)明辨是非，懂得做人的道理。

2、平安工作

平安教導(dǎo)常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增加同學(xué)的平安意識(shí)，提升同學(xué)自我庇護(hù)的能力。

3、習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)、紀(jì)律方面

通過(guò)班隊(duì)集中對(duì)同學(xué)舉行《學(xué)校生守則》、《日常行為規(guī)范》的教導(dǎo)，教導(dǎo)同學(xué)在小學(xué)做一個(gè)合格同學(xué)。

設(shè)置了特地的紀(jì)律班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)好年級(jí)的紀(jì)律。準(zhǔn)時(shí)和各科任教師交流，了解年級(jí)中的紀(jì)律狀況。

4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面

樂(lè)觀協(xié)作班主任教師做好年級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二、四按時(shí)對(duì)年級(jí)舉行衛(wèi)生大掃除，平常多檢查多催促，以身作則，教導(dǎo)同學(xué)不亂扔廢紙，注重保持個(gè)人和年級(jí)的衛(wèi)生。

5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

仔細(xì)分析待轉(zhuǎn)化生的狀況，樂(lè)觀做好他們的思想工作，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助他們，給他們更多的體貼，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教導(dǎo)同學(xué)。

三、年級(jí)活動(dòng)：

各種各樣的活動(dòng)既能豐盛同學(xué)的生活，又是對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)的良好載體。本學(xué)期結(jié)合小學(xué)的工作，在年級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng)：

1、老師節(jié)，我向教師表愛(ài)心

2、手抄報(bào)、體操、黑板報(bào)。

3、看看我的榜樣活動(dòng)。

4、家長(zhǎng)會(huì)

四、年級(jí)成果和特色：

同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)得都很精彩，為年級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

五、年級(jí)管理閱歷：

1、組織同學(xué)開(kāi)展故意義的活動(dòng)，參加同學(xué)的活動(dòng)，在詳細(xì)的活動(dòng)中舉行的教導(dǎo)才是最有效的教導(dǎo)，同學(xué)才會(huì)接受。

2、贊美孩子。不管是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是平常和家長(zhǎng)聯(lián)系，一定要真心實(shí)意地贊美孩子，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信念有希翼。

3、擅長(zhǎng)表述對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜。每個(gè)教師都愛(ài)自己的同學(xué)，但同學(xué)不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài)，因此，我們要通過(guò)一切機(jī)會(huì)和同學(xué)臨近，向他們表述你對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)惜。

4、給每個(gè)同學(xué)發(fā)光的機(jī)會(huì)。不管是小學(xué)組織的活動(dòng)還是自己年級(jí)組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)東行動(dòng)起來(lái)，參加到活動(dòng)中去，讓他們都有字的驕傲的地方。而不是指定幾個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷。

5、擅長(zhǎng)聆聽(tīng)同學(xué)的心聲，拉近和同學(xué)的距離，做同學(xué)的好伴侶，好幫手，好同伴。

六、不足之處：

工作中有時(shí)不夠鎮(zhèn)靜，缺乏精心耐心，對(duì)待同學(xué)有粗暴現(xiàn)象。對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)懷不夠，不能持之以恒的協(xié)助。

對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠準(zhǔn)時(shí)。

七、今后努力方向：

明確班主任就是為同學(xué)服務(wù)的，對(duì)同學(xué)的任何問(wèn)題都要耐心，都要放在心上。我向來(lái)把為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我注意良好班風(fēng)的形成，樂(lè)觀協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，讓他們自由健康的成長(zhǎng)。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇五

時(shí)光過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶?duì)象是我們班的顧奎安?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。

第一，家訪(fǎng)促進(jìn)了解

12月1日小學(xué)支配家訪(fǎng)，正巧借此機(jī)會(huì)更好的了解孩子的家庭。在我家訪(fǎng)的前一天，我告知我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎?”他當(dāng)初的表情告知我，他很愉快，也很驚異。我想他很興奮曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家，但我是第一個(gè)。驚異：教師會(huì)向我爸媽投訴嗎?利用這次家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，天天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長(zhǎng)，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如教師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣問(wèn)孩子：“你背過(guò)了嗎?”或者“你讀過(guò)嗎?”同學(xué)回答說(shuō)：“背吧。”“好好讀。”父母不會(huì)再問(wèn)問(wèn)題，也孩子應(yīng)當(dāng)如此。但對(duì)于這個(gè)撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也常常用這種方式躲避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差。利用與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)也知道了一些協(xié)助孩子學(xué)習(xí)的辦法，更好的協(xié)作教師教孩子。

其次，專(zhuān)心發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)

心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希翼別人觀賞自己”。他在討論中還發(fā)覺(jué)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會(huì)有特長(zhǎng)。作為班主任，我在日常生活中仔細(xì)觀看，抓住他身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他。即使是小長(zhǎng)進(jìn)也要準(zhǔn)時(shí)鼓舞，激活孩子內(nèi)心的動(dòng)力。

有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好。驟然發(fā)覺(jué)顧奎安踮起腳，當(dāng)心翼翼地關(guān)窗戶(hù)。在接下來(lái)的幾天里，我發(fā)覺(jué)了這樣一件事。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班學(xué)生的面，夸他是個(gè)關(guān)懷集體的好孩子，希翼其他孩子能向他學(xué)習(xí)。那一刻，我發(fā)覺(jué)他第一次坐得這么直。我也利用路路通在家里和小學(xué)把這件事告知了他媽媽。我他得到父母的表?yè)P(yáng)會(huì)更愉快。在接下來(lái)的一段時(shí)光里，他開(kāi)頭樂(lè)觀學(xué)習(xí)。他過(guò)去經(jīng)常由于中午玩而遺忘做作業(yè)?，F(xiàn)在他常常來(lái)跟教師說(shuō)作業(yè)做完了，我也常常用“做得好”來(lái)繼續(xù)鼓舞他。可見(jiàn)一味的批評(píng)只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，越來(lái)越不肯意接受。不如通過(guò)孩子的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)，讓孩子感觸到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信念。假如能得到全班孩子和家長(zhǎng)的絕對(duì)和鼓舞，我想我們會(huì)取得更好的成果。

第三，用耐心，逐步提升要求

對(duì)于顧魁安這個(gè)常常讓人擔(dān)憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，我們不能也不行能以某種方式讓它立即轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他要求太高。反而會(huì)再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無(wú)底深淵”。教師再幫會(huì)更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心，按照自己的特點(diǎn)，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來(lái)感觸”，這是可以利用努力一步一步實(shí)現(xiàn)的，循序漸進(jìn)，漸漸恢復(fù)自信。

第四，持之以恒，反復(fù)抓，反復(fù)抓

低班級(jí)同學(xué)的自我控制能力相對(duì)于幼兒期有所進(jìn)展，但仍然相對(duì)較差，缺乏耐心和毅力，缺乏全都性，簡(jiǎn)單受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、奚落或碰到困難。甚至一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個(gè)有趣的玩具等等?？赡軙?huì)瓦解同學(xué)繼續(xù)努力的決心和信念?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問(wèn)題同學(xué)不是一朝一夕的事情。同學(xué)的錯(cuò)誤思想和舊習(xí)慣會(huì)反復(fù)浮現(xiàn)是正?，F(xiàn)象。我們的教師千萬(wàn)不要對(duì)他們失去信念，認(rèn)為他們“不行救藥”或“無(wú)可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的教師要做到兩點(diǎn)：(1)為了削減同學(xué)的重復(fù)次數(shù)，要時(shí)刻教導(dǎo)后進(jìn)生;(2)有復(fù)讀的時(shí)候，要仔細(xì)分析復(fù)讀的緣由，有針對(duì)性地做好復(fù)讀教導(dǎo)，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。

這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中，有一些勝利，讓我心得無(wú)數(shù)，但也有無(wú)數(shù)失敗。我會(huì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，希翼在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，能讓他在各方面都做的更好。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇六

回顧學(xué)校最后一學(xué)期，年級(jí)無(wú)事故發(fā)生，這是最愉快的事情!平安為1，沒(méi)有了1，再多0也是無(wú)用?；仡櫛緦W(xué)期的平安教導(dǎo)，重在“苦口婆心”“每天叨念”，學(xué)校生的自律能力較弱，且六班級(jí)同學(xué)共性較強(qiáng)，假如沒(méi)有了班主任天天的平安緊箍咒，稍一放松，后果就不行而知了?，F(xiàn)將本學(xué)期的平安教導(dǎo)工作回顧如下：

一、將平安隱患扼殺在搖籃中。

如每周的三四文體活動(dòng)，人多集中在操場(chǎng)上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動(dòng)讓男女搭配，組織開(kāi)展有益的小嬉戲，投籃的男孩子主要設(shè)定為頂點(diǎn)投籃。

二、將傳染病拒之門(mén)外。

如何保證同學(xué)有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展了“最美抽屜在行動(dòng)”，口號(hào)是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四班級(jí)輪班上課時(shí)，教室公用，衛(wèi)生不是抱負(fù)，曾有一只老鼠光顧同學(xué)的抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此同學(xué)談鼠色變)每日放學(xué)根據(jù)學(xué)號(hào)每位學(xué)生輪番檢查學(xué)生抽屜，如有垃圾遺留準(zhǔn)時(shí)清理，其次日反饋。一學(xué)期累計(jì)下來(lái)，發(fā)覺(jué)同學(xué)的抽屜整潔了，放學(xué)時(shí)，一眼望過(guò)去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查同學(xué)的火眼金睛處理掉了。教室整潔了，傳染病也就遠(yuǎn)離了。

三、因時(shí)制宜，結(jié)合突發(fā)大事舉行平安教導(dǎo)。

家校聯(lián)系中了解到如某某等同學(xué)迷戀于網(wǎng)絡(luò)，與家長(zhǎng)缺乏交流，如何引領(lǐng)孩子平安上網(wǎng)總是找不到時(shí)機(jī)。一次年級(jí)群延續(xù)幾天浮現(xiàn)某某學(xué)生發(fā)送的“加新群”的通知，為此抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)同學(xué)舉行平安教導(dǎo)。讓同學(xué)明了網(wǎng)上也有詐騙的消息，不要進(jìn)入一些來(lái)歷不明的網(wǎng)站，不要以為詐騙存在現(xiàn)實(shí)……

暑假天氣炎熱，溺水事故時(shí)有發(fā)生，尤其是現(xiàn)在中考體育增設(shè)了“游泳”這項(xiàng)，同學(xué)游泳的人數(shù)多起來(lái)了。結(jié)合6月份瑤溪水庫(kù)發(fā)生的溺水事故，對(duì)同學(xué)舉行了平安教導(dǎo)，同時(shí)分發(fā)《防溺水致全國(guó)中學(xué)校家長(zhǎng)的一封信》讓家長(zhǎng)和同學(xué)一起閱讀，通過(guò)校訊通準(zhǔn)時(shí)將消息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的平安起監(jiān)督作用。

同時(shí)通過(guò)近期外地小學(xué)發(fā)生外來(lái)人員進(jìn)校發(fā)生的平安事故，準(zhǔn)時(shí)發(fā)送消息給家長(zhǎng)引起重視。

四、常規(guī)平安教導(dǎo)落實(shí)到位。

讓演練成為家長(zhǎng)便飯，除了協(xié)作小學(xué)仔細(xì)落實(shí)小學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案的演練外，本學(xué)期在年級(jí)中(午偶爾上課)，舉行突發(fā)行的火災(zāi)演練，讓逃命成為一種本能。午間學(xué)習(xí)《校內(nèi)平安防范手冊(cè)》。

天天放學(xué)囑咐“放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不要逗留，如有去學(xué)生家要與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系”，在這種不厭其煩的教導(dǎo)中將平安隱患永久杜絕!

……

平安事情無(wú)大小，惟獨(dú)天天銘記“平安”!惟獨(dú)“平安”了，才干開(kāi)展一切活動(dòng)!

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇七

作為班主任，天天面向的，是幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，天天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛彌漫才智之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體味到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我越發(fā)難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體味。

同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見(jiàn)，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面舉行教導(dǎo)：

一、發(fā)揮自身表率作用

大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽(yáng)光。學(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語(yǔ)言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在年級(jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在小學(xué)的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動(dòng)了同學(xué)們勞動(dòng)的樂(lè)觀性，保質(zhì)保量完成小學(xué)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

二、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的年級(jí)制度

對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放肆及任意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用。通過(guò)班規(guī)對(duì)同學(xué)舉行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者舉行嘉獎(jiǎng)。這大大激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，同時(shí)也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、準(zhǔn)時(shí)開(kāi)好班會(huì)課

班會(huì)課是對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)的一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)光，對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)。在上班會(huì)課之前，我都仔細(xì)分析年級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合年級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且仔細(xì)備課，以求取得最佳的教導(dǎo)效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向同學(xué)灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)舉行平安教導(dǎo)。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇八

根據(jù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支配和工作的需要，由我擔(dān)任六班級(jí)班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種狀況總結(jié)如下：

為了遺憾完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了具體的班主任工作方案，來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教導(dǎo)、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的數(shù)學(xué)比賽方面我班獲得了個(gè)人與團(tuán)體的總冠軍;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班梁旗學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤，除此之外未發(fā)生其它重事件故或嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律情況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班專(zhuān)心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛勞，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的長(zhǎng)進(jìn);思想教導(dǎo)方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯(cuò)的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開(kāi)展了以下工作：

1、德育為本——堅(jiān)持正確的教導(dǎo)方向

在小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科老師的幫助下，樂(lè)觀開(kāi)展對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)教導(dǎo)。以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求同學(xué)，努力將同學(xué)培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

2、注意培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀同學(xué)干部，樹(shù)立良好班風(fēng)

培養(yǎng)選拔好同學(xué)干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培養(yǎng)他們的仆人翁精神和年級(jí)責(zé)任感。

3、多方配合——與任科老師配合，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)

平常多與同學(xué)接觸，多和同學(xué)談心，了解同學(xué)的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對(duì)同學(xué)舉行有針對(duì)性的思想教導(dǎo)。同時(shí)與各任科老師樂(lè)觀協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教導(dǎo)同學(xué)。在平常的談心和各任課老師的幫助下，我們準(zhǔn)時(shí)地把握了同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)避開(kāi)了一些可能發(fā)生的意外。

4、注重點(diǎn)滴——注意同學(xué)的個(gè)人養(yǎng)成教導(dǎo)

教會(huì)同學(xué)從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

5、素養(yǎng)為主——開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐盛同學(xué)視野

樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬同學(xué)視野，豐盛同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好，如年級(jí)小型書(shū)畫(huà)賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動(dòng)來(lái)提升同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們協(xié)作小學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如歌詠賽、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、作文比賽、奧數(shù)比賽等活動(dòng)極大的提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，增進(jìn)中等

深刻熟悉到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、增進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，增進(jìn)全體同學(xué)全面共同進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的同學(xué)，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。不過(guò)因?yàn)橐恍﹤魅炯膊〉乃僚?，著?shí)給我班全面強(qiáng)有力的進(jìn)展造成了嚴(yán)峻的影響。我和我的同學(xué)們正在努力抗拒中。

7、鞏固同盟——常常家訪(fǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流

架設(shè)好小學(xué)與家長(zhǎng)之間的橋梁，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)交流，使兩方面通力合作、齊抓共管，使同學(xué)無(wú)論是在小學(xué)還是在家中都處于教師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和訂正他們的錯(cuò)誤。

8、潛移默化——為人師表

身正才干為師，作為一名老師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入同學(xué)眼中，都將成為同學(xué)的仿效榜樣。因此，老師必需注重自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使同學(xué)潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。

成果的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和小學(xué)的正確引領(lǐng)是分不開(kāi)的今后我一定再接再厲。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇九

一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):我對(duì)本班的平安高度重視，平常擠出時(shí)光給同學(xué)灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們舉行平安教導(dǎo).因?yàn)橥瑢W(xué)太小，我不但對(duì)他們舉行平安學(xué)問(wèn)教導(dǎo)，而且在課余時(shí)光我也注重去觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)

一、防滑冰落水平安教導(dǎo)

(1)、強(qiáng)化平安教導(dǎo)。應(yīng)將防溺水教導(dǎo)作為重要的平安教導(dǎo)內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的狀況，利用報(bào)紙、廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)同學(xué)舉行防溺水平安教導(dǎo)，提升同學(xué)防溺水的警惕性、自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊張避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃命的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣揚(yáng)教導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)協(xié)作政教處發(fā)放各種平安教導(dǎo)通知，提示節(jié)假日和放學(xué)時(shí)光防同學(xué)滑冰溺水平安注重事項(xiàng)，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

(2)、加強(qiáng)同學(xué)自我管理。教導(dǎo)同學(xué)在寒期歇息時(shí)光不擅自滑冰，充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展自我管理。

二、有關(guān)防雷避雷平安教導(dǎo)

教導(dǎo)同學(xué)應(yīng)注重以下十點(diǎn)個(gè)人防雷注重事項(xiàng)：

(1)應(yīng)當(dāng)留在室內(nèi)，并關(guān)好門(mén)窗;在室外的人員應(yīng)躲入建造物內(nèi)。

(2)不宜使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

(3)切勿接觸天線(xiàn)、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門(mén)窗、建造物外墻，遠(yuǎn)離電線(xiàn)等帶電設(shè)備或其它類(lèi)似金屬裝置。

(4)削減使用電話(huà)和手提電話(huà)。

(5)切勿滑冰或從事其它水上運(yùn)動(dòng)，不宜舉行室外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)(尤其是不要在空曠的操場(chǎng)上活動(dòng))，離開(kāi)水面以及其它空曠場(chǎng)地，尋覓地方逃避。

(6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它臨近導(dǎo)電性高的物體。。

(7)切勿處理開(kāi)口容器盛載的易燃物品。

(8)在曠野無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建造物時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木和桅桿。

(9)在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。

(10)不宜騎自行車(chē)。

三、交通平安教導(dǎo)

教導(dǎo)同學(xué)遵守交通規(guī)章，紅燈停，綠燈行，過(guò)公路時(shí)應(yīng)走人行橫道線(xiàn)，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通平安學(xué)問(wèn)，使同學(xué)更好的遵守交通規(guī)矩，做一個(gè)文明的少先隊(duì)員。

四、食品衛(wèi)生平安教導(dǎo)

應(yīng)教導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的健康行為，平常多喝開(kāi)水，不喝生水，少喝冰水，多吃新奇蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教導(dǎo)同學(xué)注重個(gè)人衛(wèi)生，常常用肥皂和流淌水洗手，特殊在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要任憑去小攤店買(mǎi)一些不整潔的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注重飲食衛(wèi)生。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)生們和教師的努力下，全班無(wú)一例平安事故發(fā)生.但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到每天講，時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才干杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生.

班主任是年級(jí)的組織者和教導(dǎo)管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光彩的、有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四班級(jí)的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、了解同學(xué)定辦法

接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期，我了解到同學(xué)大多都是學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好，我堅(jiān)持做到找全班每一位同學(xué)談心，了解他們的真切思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們存在的問(wèn)題，不光是聽(tīng)他人的反映，主要是問(wèn)他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真切主意。利用了解，大多都是由于學(xué)習(xí)上的和其它緣由受到教師和學(xué)生們的不同程度的對(duì)他們自尊心的損害，有些甚至對(duì)個(gè)別教師產(chǎn)生了對(duì)立心情，心靈上有硬傷。針對(duì)這種狀況，我制定了發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，人人有希翼，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多說(shuō)服，讓每一位學(xué)生都多看別人的特長(zhǎng)，找自己的短處，不以己長(zhǎng)，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長(zhǎng)，搞好心理定位，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。

二、培養(yǎng)干部助管理

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我故意識(shí)地利用開(kāi)展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)學(xué)生，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教導(dǎo)，既要放手讓他們開(kāi)展工作，

又要按照實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求越發(fā)嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)學(xué)生、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最終提升了同學(xué)干部的工作能力，讓他們分工配合，使同學(xué)自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、交流疏導(dǎo)樹(shù)目標(biāo)

教改的問(wèn)題主要是老師的問(wèn)題，同學(xué)的問(wèn)題主要是我們老師的工作辦法問(wèn)題。在交流疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從深化細(xì)致的調(diào)查討論、耐心細(xì)致的思想工作、無(wú)微不至的關(guān)懷照看、鄭重仔細(xì)地批判教導(dǎo)等四個(gè)方面入手，與家長(zhǎng)聯(lián)系，先講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和極小的長(zhǎng)進(jìn)，做到不告狀，不縮小成果，不夸大問(wèn)題，后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作班主任做好同學(xué)的工作，讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校交流，家校一體，形成教導(dǎo)合力。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完美中長(zhǎng)進(jìn)。

四、養(yǎng)成習(xí)慣促進(jìn)展

記得有句話(huà)這樣說(shuō)：“種植行為，心得性格;種植性格，心得習(xí)慣;種植習(xí)慣，心得人生?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校疑钌畹囟脤W(xué)校階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班好幾名學(xué)生學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯。我和科任教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，打算從樹(shù)立自信、轉(zhuǎn)變習(xí)慣開(kāi)頭，制定了周詳?shù)膸头龇桨福瑢?duì)這幾位學(xué)生采取四優(yōu)先：優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P(yáng)、先排座，

還發(fā)動(dòng)學(xué)生們協(xié)助、鼓舞他們。愛(ài)好引導(dǎo)勝利，勝利引導(dǎo)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。

五、明理導(dǎo)行學(xué)功課

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)好功課，也要同科任老師密切協(xié)作。平常，我樂(lè)觀地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)節(jié)同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。

六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。

我發(fā)覺(jué)本班有幾個(gè)問(wèn)題較突出同學(xué)，對(duì)這樣的同學(xué)我不是老抓住他們的問(wèn)題不放，而是在解決他們的問(wèn)題同時(shí)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批判，有困難就協(xié)助，有成果就表?yè)P(yáng)，即使平常表現(xiàn)好的同學(xué)有問(wèn)題也一樣批判，不搞以好遮丑，營(yíng)造一種公正公平的環(huán)境。

總之，要做好班主任工作，惟獨(dú)具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力，永不滿(mǎn)足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才干做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，年級(jí)長(zhǎng)進(jìn)，家校愜意。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十

一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的平安工作做如下總結(jié)：我對(duì)本班的平安工作高度重視，平常擠出時(shí)光給同學(xué)灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們舉行平安教導(dǎo)。因?yàn)橥瑢W(xué)還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們舉行平安學(xué)問(wèn)教導(dǎo)，而且在課余時(shí)光也注重去觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班同學(xué)一起制定了本學(xué)期的工作方案。

二、教導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格遵守小學(xué)的作息時(shí)光，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在小學(xué)和路途中逗留、戲耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟學(xué)生去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校園外，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如;相互追打、奔走等。

四、教導(dǎo)同學(xué)不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教導(dǎo)學(xué)校生不踐踏小學(xué)的草坪，不損壞小學(xué)的花草樹(shù)木。

六、教導(dǎo)同學(xué)不爬墻，不爬樹(shù)，不爬小學(xué)的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

七、教導(dǎo)同學(xué)不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教導(dǎo)同學(xué)不帶危急的物品到小學(xué)(如：木棒、小刀、匕首、氣搶等利器進(jìn)入校內(nèi)。)不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線(xiàn)下等危急的地方戲耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下舉行，不得任意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，碰到他人生病、遇險(xiǎn)等，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。

十、夏季、惟獨(dú)在家長(zhǎng)或教師的帶領(lǐng)、伴隨下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)生們和科任教師的共同努力下，全班七十人無(wú)一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才干杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十一

時(shí)間荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航

進(jìn)入六班級(jí)，這班同學(xué)懂事了無(wú)數(shù)，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的年級(jí)管理辦法，根據(jù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的分工辦法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)頭的時(shí)候，同學(xué)不認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一個(gè)月，我?guī)缀跆焯?：20及時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)光的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)光存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的學(xué)生該注重的問(wèn)題;天天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體學(xué)生面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被教師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……小學(xué)每周的《周方案》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，年級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)舉行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺(jué)有些孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里藏匿的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們學(xué)生還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟?tīng)了很受引發(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提升了。

二、歡樂(lè)成長(zhǎng)，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在徹低確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想教導(dǎo)工作，按照小學(xué)每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)年級(jí)管理、思想教導(dǎo)，充分發(fā)揮年級(jí)自管小組的作用和德育積分的辦法，在室內(nèi)墻壁評(píng)選欄內(nèi)利用形象的大樹(shù)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，按照狀況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)選時(shí)，組與組之間舉行評(píng)選，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)展現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，利用這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文靜清靜、寬裕和睦的學(xué)習(xí)氛圍。

我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺(jué)，這_個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別同學(xué)還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了年級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。利用與各科教師交流，也了解到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長(zhǎng)交流，并繼續(xù)天天記錄年級(jí)日記，對(duì)于__、__這樣的學(xué)生，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教導(dǎo)專(zhuān)家，年級(jí)管理成了我用心討論的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的漸漸引領(lǐng)，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再憤怒，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所改變。特殊是__，自先前段時(shí)光開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也十分興奮孩子的改變?，F(xiàn)在，盡管年級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我舉行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課老師，這幾個(gè)孩子各方面長(zhǎng)進(jìn)很大，年級(jí)的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到年級(jí)量化分高了，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，小學(xué)實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不認(rèn)識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探索，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有些數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有些英語(yǔ)很棒，有些語(yǔ)文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐心協(xié)助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)協(xié)助外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，我們小學(xué)和睦、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、教師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、開(kāi)心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我的支持，在此深表謝謝!固然也有圓滿(mǎn)不足的地方，我將再接再厲。

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下學(xué)期學(xué)校六班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)的謊言，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)善意的哄騙。對(duì)同學(xué)的冷淡，對(duì)職業(yè)的倦怠，對(duì)常規(guī)的敷衍，沒(méi)完沒(méi)了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的老師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草整理收拾，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：

一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

因?yàn)楸酒谖矣蓴?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開(kāi)學(xué)初，我與所帶六班級(jí)三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并深鉆教材，認(rèn)識(shí)大綱要求，在開(kāi)學(xué)第一周制定好了教學(xué)方案。

二、仔細(xì)備課、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

本期教材是由本來(lái)的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使同學(xué)易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注意備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈便的教法，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培養(yǎng)同學(xué)的能力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采納了電子備課，取他人之長(zhǎng)，并從年級(jí)同學(xué)實(shí)情動(dòng)身，舉行二次加工，收到了不錯(cuò)的效果。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，突出試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的`主導(dǎo)地位。

試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是同學(xué)探究、討論、發(fā)覺(jué)問(wèn)題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了試驗(yàn)教學(xué)：

一是備齊試驗(yàn)所需器材。添齊了試驗(yàn)室本期試驗(yàn)所必須的器材(電池、導(dǎo)線(xiàn)、鐵釘?shù)?;就地取材，自已制作了許多試驗(yàn)材料，如《材料與外形》單元里，我就親自制作了框架、紙橋等教具。

二是狠抓試驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)。

1、規(guī)范同學(xué)試驗(yàn)操作步驟，要求同學(xué)按“習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容——預(yù)備材料——提出問(wèn)題——操作發(fā)覺(jué)——得出結(jié)論——器材收拾”的模式來(lái)舉行試驗(yàn)。

2、在試驗(yàn)過(guò)程中，注意同學(xué)舉行伙伴互助與合作，既提升了效率，又培養(yǎng)了同學(xué)的能力。

四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教導(dǎo)理念。

本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對(duì)這一特點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系，拓展同學(xué)的課堂空間，同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，深化大自然去發(fā)覺(jué)問(wèn)題并主動(dòng)探索問(wèn)題。如本冊(cè)教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶同學(xué)走出了課堂，讓同學(xué)與大自然親熱接觸，去觀看、去發(fā)覺(jué)、去探索、去獵取……

作此象征性地總結(jié)，以便來(lái)年工作的開(kāi)展。利用一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺(jué)得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂(lè)此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十二

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，哪怕有無(wú)數(shù)的棘手和心酸。今年我擔(dān)任的是六班級(jí)畢業(yè)班的班主任，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解比較深，共性都比較強(qiáng)，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。為讓孩子們順當(dāng)?shù)?、開(kāi)心的完成學(xué)校學(xué)業(yè)，我努力地臨近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到的熬煉。

一、言傳不如身教。

這學(xué)期的孩子，自尊心強(qiáng)，叛逆心理也強(qiáng)，學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上自以為是，接受不了別人的建議，經(jīng)常為了一件小事而發(fā)脾氣。為轉(zhuǎn)變這種情況，使同學(xué)有良好的心態(tài)完成六班級(jí)學(xué)業(yè)。我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。平常，我時(shí)刻注重從小事做起，對(duì)同學(xué)舉行言傳身教。如：自覺(jué)的撿起地面上的一片紙;和孩子一起舉行晨誦午練，這學(xué)期在舉行的最后一次寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們班總體水平得到大幅度提升，獲得其次的好成果。大課間和孩子一起舉行體育活動(dòng);主動(dòng)收拾同學(xué)的桌面，主動(dòng)把黑板擦整潔，有耐心的引領(lǐng)同學(xué);注重自己的說(shuō)話(huà)方式;準(zhǔn)時(shí)的批改同學(xué)作業(yè)，平常在同學(xué)中注重使用“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起”文明用語(yǔ)等等。用自己的言行來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的。

二、注重舉行同學(xué)的思想教導(dǎo)工作。

針對(duì)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)的工作方案，有效的對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)，使同學(xué)成為一個(gè)講文明、懂禮儀的新?tīng)I(yíng)少年。

1、每周的主題班會(huì)是對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)的主陣地，如：“做文明同學(xué)，創(chuàng)和美校內(nèi)”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成、“講文明禮儀、做和美少年——衛(wèi)生習(xí)慣的”養(yǎng)成、“端午節(jié)”、“平安文明”等主題班會(huì)，即發(fā)覺(jué)了身邊的美，發(fā)揮榜樣作用;又提升同學(xué)對(duì)自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會(huì)的采取過(guò)程中，為讓孩子進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣，改革了一定的評(píng)價(jià)措施，如：六人一組，選定小組長(zhǎng)，天天都舉行評(píng)價(jià)，每周一總結(jié)，優(yōu)秀人員全班表?yè)P(yáng)，發(fā)校訊通向家長(zhǎng)通報(bào)，發(fā)揮家校結(jié)合作用，并在年級(jí)博客中登出優(yōu)秀人員的名單，及他們的獲將證書(shū)，充分通過(guò)榜樣作用，帶動(dòng)其它孩子的習(xí)慣培養(yǎng)愛(ài)好。所以在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位教師的協(xié)助下，在小學(xué)兩次對(duì)同學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的評(píng)比中，我們班分離獲得了“坐立行走”示范年級(jí)和“灑掃應(yīng)對(duì)”衛(wèi)生習(xí)慣文明年級(jí)的光彩稱(chēng)號(hào)。

2、升國(guó)旗活動(dòng)讓孩子們又一次受到熬煉。本學(xué)期我們又擔(dān)任了一次國(guó)旗班，為讓孩子們重視這個(gè)工作，首先對(duì)學(xué)生們舉行了思想總動(dòng)員，讓他們熟悉到升國(guó)旗的意義，第二熟悉是最后一次出示我們年級(jí)風(fēng)采(也是個(gè)人風(fēng)采的時(shí)候)，這個(gè)任務(wù)是光彩的、神圣的。所以學(xué)生們都爭(zhēng)著想當(dāng)升旗手護(hù)旗手參與年級(jí)風(fēng)采出示。由于國(guó)旗班正巧在藝術(shù)節(jié)期間，除了舉行升國(guó)旗的一系列訓(xùn)練之外，還要舉行達(dá)人秀的競(jìng)賽、小學(xué)大合唱的競(jìng)賽及年級(jí)節(jié)目一系列的預(yù)備。這么多的活動(dòng)集中在一起，孩子們沒(méi)有叫一聲累，當(dāng)國(guó)旗班的任務(wù)遺憾結(jié)束的時(shí)候，有一個(gè)孩子和我說(shuō)：“教師，好累好緊急啊，但我很興奮。”看到孩子那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑臉，我知道他在這次活動(dòng)上又一次得到了熬煉。

3、樂(lè)觀參加各種活動(dòng)，讓孩子找到自信。本學(xué)期，我們經(jīng)受了讀書(shū)節(jié)和藝術(shù)節(jié)。每一個(gè)行動(dòng)的進(jìn)行，都是對(duì)師生的一次熬煉，一次提高。宋教師引導(dǎo)班里的孩子，讀好書(shū)，談感悟，師生共讀，家校共讀，在誦讀活動(dòng)出示活動(dòng)中，學(xué)生們組織稿子到排練，有時(shí)下午排練到6點(diǎn)多，在全部學(xué)生和教師的努力下，我們班獲得了“讀書(shū)示范年級(jí)”的稱(chēng)號(hào)。在藝術(shù)節(jié)大合唱活動(dòng)中，由于年齡的緣由，有些學(xué)生不想?yún)⑴c，“一個(gè)都不缺”，這是我對(duì)于同學(xué)參與集體活動(dòng)的熟悉。因此，在排練的過(guò)程中，先做同學(xué)的思想工作，有時(shí)，做通了這個(gè)，那個(gè)又有問(wèn)題，為讓每個(gè)孩子都參與，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)校訓(xùn)通達(dá)，或是電話(huà)聯(lián)系，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。我們班的一個(gè)孩子，從不去排練，無(wú)論用什么辦法，怎么都不會(huì)動(dòng)心，到了競(jìng)賽那一天，他校服都沒(méi)穿，我問(wèn)他：為什么沒(méi)穿校服。他沮喪地回答：媽媽沒(méi)給找。我從話(huà)語(yǔ)里聽(tīng)出了孩子也想?yún)⑴c活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)的給家長(zhǎng)打通電話(huà)。競(jìng)賽順當(dāng)結(jié)束，我們班獲得了合唱其次名的好成果。過(guò)后，媽媽打來(lái)電話(huà)：孩子很興奮，說(shuō)，媽媽?zhuān)覅⑴c合唱了，我們班得到了其次名的好成果，孩子找到一點(diǎn)自信了。是的，只要給孩子機(jī)會(huì)，不管結(jié)果如何，對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)勝利了

4、成童禮，讓孩子們都有一顆感恩的心。和孩子一起舉行感恩敘事活動(dòng)，孩子們無(wú)論多苦多累，二十多個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，稿子一晚上背熟，動(dòng)作一晚上練會(huì)，甚至有的孩子多次練給家長(zhǎng)聽(tīng)。雖然好多學(xué)生終于沒(méi)有參與最后的儀式，有一個(gè)學(xué)生是這樣說(shuō)的：“教師，沒(méi)事的，我已經(jīng)參與了，雖然不是在正式演出時(shí)候，我也很興奮。”參與不是終于目的，從中得到引發(fā)才是其中的真諦。

5、讓同學(xué)參加年級(jí)管理，發(fā)揮小仆人的作用?！叭巳耸切」伲巳擞惺伦?，”讓每個(gè)孩子都參加年級(jí)管理。6人一小組，每人分工不同，但同進(jìn)參加管理。每周一總結(jié)評(píng)價(jià)，按照表現(xiàn)減星加星。準(zhǔn)時(shí)的解決年級(jí)中浮現(xiàn)的一些不和睦因素，如：學(xué)生間沖突，讓學(xué)生們盡量?jī)?nèi)部解決;玩牌現(xiàn)象嚴(yán)峻，獻(xiàn)言獻(xiàn)策;地面廢紙?zhí)?，如何解決等現(xiàn)象，讓同學(xué)都參加到天天的10分鐘管理中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的仆人翁意識(shí)，讓每個(gè)孩子獨(dú)自形成問(wèn)題的意見(jiàn)，培養(yǎng)同學(xué)處理問(wèn)題的能力。

第三，加強(qiáng)年級(jí)及班干部的管理。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必需有一群越發(fā)優(yōu)秀的班干部，本學(xué)期加大了對(duì)班干部的要求。讓他們嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參加年級(jí)管理，天天能夠?qū)δ昙?jí)工作準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)和反思，提出年級(jí)中需要努力的方向，能夠說(shuō)出年級(jí)問(wèn)題處理的方法。每次的活動(dòng)這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如，小學(xué)值日，班干部第一個(gè)到校，;國(guó)旗班，班干部以身作則自己訓(xùn)練;文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)的更換，班干部想好策略，合作完成;同學(xué)們的學(xué)習(xí)，天天的作業(yè)，班干部監(jiān)督交上改錯(cuò)等等。每星期學(xué)生們?cè)u(píng)比優(yōu)秀班干部，加星并輔之點(diǎn)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。這樣形成了你追我趕的場(chǎng)面。

第四，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。通過(guò)年級(jí)博客、教導(dǎo)信息網(wǎng)、短信、電話(huà)、面向面溝通等平臺(tái)，把年級(jí)活動(dòng)及孩子們的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，以便形成家校教導(dǎo)合力，得到家長(zhǎng)的協(xié)助，讓孩子的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)得到訂正，使孩子們?cè)桨l(fā)優(yōu)秀。

半年來(lái)，我們嚴(yán)格地舉行年級(jí)管理，并樂(lè)觀參與小學(xué)組織的各類(lèi)活動(dòng)，并取得了一定的成果。如我班三次被評(píng)為和美年級(jí)，“灑掃應(yīng)對(duì)”衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀年級(jí)，“坐立行走”文明示范年級(jí)光彩稱(chēng)號(hào)，讀書(shū)節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，被評(píng)為“書(shū)香年級(jí)”“藝術(shù)年級(jí)”

雖然在工作中取得一定的成果，但與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與其他教師相比，還有一定的差距和不足，如：一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提升，改進(jìn)自己的教導(dǎo)教學(xué)辦法，形成自己的教學(xué)模式，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)的好，達(dá)到“和美”課堂標(biāo)準(zhǔn)。二是加強(qiáng)自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書(shū)籍，以提升自己的整體素質(zhì)，為自己的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。還要加強(qiáng)一般話(huà)、寫(xiě)等基本功的練習(xí)，使自己能夠更好的做好老師這個(gè)工作。三在班主任工作中，因?yàn)槠匠Ｊ虑楸容^多，沒(méi)有很好地諧調(diào)好工作中的一些事情，所以平常對(duì)學(xué)生們的關(guān)注不夠，有的學(xué)生很希翼和教師談?wù)勑?，而有時(shí)因?yàn)闀r(shí)光緊沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們的這種愿望，有時(shí)學(xué)生們之間有沖突而沒(méi)有很好的做好諧調(diào)工作，忽略了孩子們的情感因素。所以應(yīng)更好的探討班主任工作辦法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長(zhǎng)們放心，工作上舒心。

在以后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的要求，安照小學(xué)工作方案，制造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，使自己的工作越來(lái)越好。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十三

我是六班級(jí)一班的班主任，本班共有三十七人。一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的平安工作做如下總結(jié)：

我對(duì)本班的平安工作高度重視，平常擠出時(shí)光給同學(xué)灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們舉行平安教導(dǎo)。因?yàn)橥瑢W(xué)還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們舉行平安學(xué)問(wèn)教導(dǎo)，而且在課余時(shí)光也注重去觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班同學(xué)一起制定了本學(xué)期的工作方案。

二、教導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格遵守小學(xué)的作息時(shí)光，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在小學(xué)和路途中逗留、戲耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟學(xué)生去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校園外，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如;相互追打、奔走等。

四、教導(dǎo)同學(xué)不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教導(dǎo)學(xué)校生不踐踏小學(xué)的草坪，不損壞小學(xué)的花草樹(shù)木。

六、教導(dǎo)同學(xué)不爬墻，不爬樹(shù)，不爬小學(xué)的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

七、教導(dǎo)同學(xué)不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教導(dǎo)同學(xué)不帶危急的物品到小學(xué)(如：木棒、小刀等利器進(jìn)入校內(nèi)。)不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線(xiàn)下等危急的地方戲耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下舉行，不得任意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，碰到他人生病、遇險(xiǎn)等，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。

十、夏季、惟獨(dú)在家長(zhǎng)或教師的帶領(lǐng)、伴隨下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)生們和我的努力下，全班三十七人無(wú)一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才干杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十四

校內(nèi)平安工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)小學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)順當(dāng)實(shí)施的重要因素。事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，本學(xué)期，我們六一班充分重視同學(xué)平安工作，牢固樹(shù)立“平安第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，把同學(xué)的平安管理工作作為各項(xiàng)工作的重中之重趕緊抓好。本學(xué)期，本班師生未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)等重事件故。現(xiàn)就本學(xué)期平安工作總結(jié)如下：

一、小學(xué)重視，建立制度。

小學(xué)能夠?qū)⑵桨补ぷ鲾[上小學(xué)議事日程，把平安工作視為小學(xué)日常工作的一個(gè)重要組成部分，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)小學(xué)平安責(zé)任，切實(shí)把各項(xiàng)平安防范措施落到實(shí)處，扎實(shí)抓好小學(xué)平安教導(dǎo)工作。

1、強(qiáng)化管理，建立健全“安全校內(nèi)”有效管理機(jī)制，定期召開(kāi)平安工作會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)平安有關(guān)文件、會(huì)議精神，不斷強(qiáng)化平安意識(shí)，明確責(zé)任，引起各年級(jí)對(duì)平安工作的重視。

2、完美平安制度。根據(jù)小學(xué)對(duì)平安工作的要求，學(xué)期初，我班結(jié)合年級(jí)實(shí)際制定了平安工作方案以及年級(jí)突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案。與家長(zhǎng)簽定平安工作責(zé)任狀，讓家長(zhǎng)明確職責(zé);對(duì)涉及小學(xué)平安守衛(wèi)的各項(xiàng)工作，做到有章可循。

二、加強(qiáng)管理，群防群治。

1、樂(lè)觀發(fā)揮班干部的作用，形成合力。早、中、晚由班干部輪番值班維護(hù)年級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、平安等工作。由于平安工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、小學(xué)、家庭及年級(jí)各方面力氣的協(xié)作，才干取得群防群治的良好效果。

2、仔細(xì)檢查準(zhǔn)時(shí)整改。在年級(jí)深化開(kāi)展防火、游泳、追趕打鬧、食品平安、交通平安為主的各項(xiàng)平安隱患治理活動(dòng)。利用宣揚(yáng)欄、平安主題班會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)年級(jí)平安工作舉行教導(dǎo)和宣揚(yáng)。仔細(xì)細(xì)致的檢查年級(jí)平安隱患，并按照檢查結(jié)果舉行整改，有力推進(jìn)年級(jí)平安工作更上一個(gè)臺(tái)階。

三、加強(qiáng)教導(dǎo)，增加自護(hù)能力。

要確保平安，就要提升平安意識(shí)，增加自我防范，自救、自護(hù)的意識(shí)和能力，抓好平安教導(dǎo)，是年級(jí)教導(dǎo)工作的中心，結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)對(duì)同學(xué)舉行各方面的平安教導(dǎo)。

1、仔細(xì)開(kāi)展平安教導(dǎo)周宣揚(yáng)教導(dǎo)工作。平安教導(dǎo)周期間，我班紛紛開(kāi)展以“強(qiáng)化平安管理，共建安全年級(jí)”為主題的平安教導(dǎo)活動(dòng)。

2、扎實(shí)開(kāi)展“發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》。全方位多角度地做好同學(xué)的平安工作;讓家進(jìn)步一步增加平安意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)隨意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同做好同學(xué)校外平安工作。

總而言之，平安工作惟獨(dú)起點(diǎn)沒(méi)有盡頭，須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是項(xiàng)長(zhǎng)久的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，須高度重視，平安工作是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作。今后，我將進(jìn)一步重視平安工作，準(zhǔn)時(shí)解決平安工作中發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，不斷提升我班平安意識(shí)和平安工作水平，為創(chuàng)建安全校內(nèi)做出貢獻(xiàn)。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了六班級(jí)27班的班主任及語(yǔ)文課任老師。班主任是年級(jí)的組織者和教導(dǎo)管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光彩的。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，遺憾的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就按照班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、平安員、年級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我天天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深化同學(xué)，觀看他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解年級(jí)狀況及同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面進(jìn)展。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我故意識(shí)地利用開(kāi)展各科活動(dòng)觀看，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)學(xué)生，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教導(dǎo)，既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要按照實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求越發(fā)嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)學(xué)生、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最終提升了同學(xué)干部的工作能力，讓他們分工配合，使同學(xué)自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)仆人翁精神

針對(duì)本班一些同學(xué)存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織同學(xué)召開(kāi)“年級(jí)我成長(zhǎng)的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面引發(fā)教導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)同學(xué)高度的仆人翁精神。

四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組

小組“捆綁式”評(píng)價(jià)是本學(xué)期教學(xué)討論的重點(diǎn)。在觀看了解一段時(shí)光后，我先為同學(xué)調(diào)節(jié)座位，調(diào)節(jié)過(guò)程中，我故意識(shí)地在以四人一小組為單位的學(xué)生中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織能力的同學(xué)，與一名成果落后或頑劣的同學(xué)。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)同學(xué)以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的學(xué)生作為小組長(zhǎng)。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑劣同學(xué)舉行輔導(dǎo)催促，更好地為年級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐盛、形式多樣，小組長(zhǎng)們的樂(lè)觀性提升了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監(jiān)督他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些本來(lái)較差的學(xué)生成果提升了，有的甚至考到了意料不到的好成果;本來(lái)頑劣的同學(xué)在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、協(xié)助下，也收斂了不少。

五、與課任教師協(xié)調(diào)，教導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)好功課，以要同科任老師密切協(xié)作。平常，我樂(lè)觀地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)節(jié)同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教導(dǎo)合力。

孩子的教導(dǎo)離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同配合，孩子在家中的表現(xiàn)只能利用家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，惟獨(dú)雙管齊下，才干收到教導(dǎo)的效果。本學(xué)期在政教處的提倡下，我試試通過(guò)家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流教導(dǎo)閱歷和困窘，取得了良好的效果。另外，做好家訪(fǎng)工作是也是很重要的。本學(xué)期我利用電話(huà)交談，和家長(zhǎng)面談，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解狀況等方式相互了解同學(xué)在校，在家的表現(xiàn)，相互協(xié)作教導(dǎo)好同學(xué)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后要我將繼續(xù)緊密協(xié)作小學(xué)，做好班主任工作。

六班級(jí)年級(jí)工作總結(jié)美篇篇十六

書(shū)是人類(lèi)長(zhǎng)進(jìn)的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)的號(hào)召，為了培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣，我班結(jié)合小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)，努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)書(shū)香年級(jí)，使讀書(shū)成為同學(xué)的習(xí)慣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、保證課外閱讀的時(shí)光

1、鼓舞同學(xué)天天早晨一進(jìn)班就舉行課外月讀，這段時(shí)光教師不做它用。

2、每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

3、鼓舞同學(xué)午飯后用一些時(shí)光舉行課外閱讀，每周保證有兩節(jié)午休課用來(lái)課外閱讀。

3、回家后自主閱讀30分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)伴隨或催促。

二、保證課外閱讀的書(shū)籍

一是充分通過(guò)小學(xué)圖書(shū)館的資源，要求同學(xué)定期到圖書(shū)館借書(shū)。二是充分發(fā)揮年級(jí)圖書(shū)角的作用。年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)一部分是同學(xué)捐的書(shū)，一部分是從圖書(shū)館集體借的書(shū)。三是鼓舞同學(xué)自己購(gòu)書(shū)，交換圖書(shū)。四是鼓舞同學(xué)到社區(qū)圖書(shū)館借書(shū)。此外，我們還號(hào)召為家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)捐書(shū)。有了這幾個(gè)渠道，也就保證了每個(gè)同學(xué)都有書(shū)可讀。我們要求每個(gè)同學(xué)天天必需至少帶一本課外書(shū)在身邊，這樣，同學(xué)就可以做到隨時(shí)可以有課外書(shū)讀。

三、豐盛閱讀形式，拓展閱讀空間

1、生生共讀。課外閱讀是一種自立的學(xué)習(xí)形式，在小學(xué)，我鼓舞孩子們自由組成“讀書(shū)學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標(biāo)、挑選書(shū)籍、制訂方案、控制進(jìn)度。天天課余保證最少半小時(shí)閱讀，同學(xué)之間相互影響，相互監(jiān)督，也請(qǐng)家長(zhǎng)賦予監(jiān)督。

2、師生共讀。我每?jī)芍茉O(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)上閱讀溝通課，師生共讀并相機(jī)舉行指導(dǎo)或溝通。引領(lǐng)同學(xué)挑選適合自己的文章(或書(shū)籍)，舉行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給同學(xué)了解主要內(nèi)容，體味思想感情的辦法，指導(dǎo)寫(xiě)好賞析式的讀書(shū)筆記以及如何利用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體味人物的性格特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，也舉行講故事競(jìng)賽或讀書(shū)收獲溝通。

3、親子共讀。家庭對(duì)同學(xué)的影響是巨大的。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分家長(zhǎng)在我們影響下都能按與孩子一起買(mǎi)書(shū)，一起看課外書(shū)，要求孩子在節(jié)假日多看書(shū)，甚至還與孩子一起溝通讀書(shū)筆記或讀后感。我們還利用“家長(zhǎng)會(huì)”的形式讓家長(zhǎng)溝通協(xié)助孩子讀書(shū)的辦法與意見(jiàn)，鼓舞家庭建立“親子小書(shū)房”，可以感觸到家長(zhǎng)們正在自覺(jué)催促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)氣氛，激活同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好。

4、社區(qū)閱讀。我們小學(xué)與沿江街道文化站、沿江婦聯(lián)共同舉辦的假期社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)勝利地舉辦了兩期，班上的同學(xué)都能樂(lè)觀參與次項(xiàng)活動(dòng)，既豐盛了假期生活，又增強(qiáng)了閱讀。

四、開(kāi)展豐盛的活動(dòng)，有效提升閱讀效果

1、表演課本劇、情境劇。為激活同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰慧智慧，全面提高了語(yǔ)文素質(zhì)。如學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》一課后，我就讓同學(xué)課后去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品并排練課本劇，同學(xué)的樂(lè)觀性十分高，同學(xué)的表演可以說(shuō)是出神入化，充分體現(xiàn)了他們對(duì)于廉頗和藺相如兩人性格特點(diǎn)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解。

2、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐能力。制造條件引領(lǐng)同學(xué)接觸生活，接觸社會(huì)，在生活的大環(huán)境中得到熬煉。我常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓同學(xué)和自己的爸爸、媽媽比試成語(yǔ)，爭(zhēng)奪冠軍;如“我是小詩(shī)人”，讓同學(xué)利用自己親身實(shí)踐，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的精確?????與精練