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文檔簡介

奇妙的圓世界馬場坊小學郝慧

生活中在哪里見到過圓形圖案或事物呢？生活中的圓無處不在！這就是圓經(jīng)過我們班級討論，我們決定分小組來研究，比一比那個小組做得最好。相信我們能解決這個問題的！圓半徑和直徑的關(guān)系是？如何推倒圓的周長公式？如何推倒圓的面積公式？我們性格活潑開朗，能夠大膽與人交流，進行動手操作

我們會從書本查找資料，更會上網(wǎng)利用“百度”搜集資料

我的人緣好，且協(xié)調(diào)能力比較棒，我想當組長小組成員崗位競爭

為了更出色地完成任務(wù)，設(shè)計出一份更有特色的設(shè)計方案，我們小組決定根據(jù)組員特長，開展崗位競爭，使他們更有效率地開展活動。

我整理數(shù)據(jù)能力強，而且會使用電腦，更快的算出圓的面積探究圓的周長3我們根據(jù)老師的課堂小研究來探究圓周長公式（1）你可以用什么辦法知道你手中圓形物體的周長是多少？（2）圓的周長可能與什么有關(guān)系？（3）測量手中圓形物體的周長和直徑，并計算周長與直徑的比值，（4）了解圓周率的知識及祖沖之對圓周率的貢獻。（5）共同探索圓的周長的計算公式?；ハ嗾f說：我們只要測量出圓的什么就能計算出圓的周長？為什么？課堂嘗試小研究：一、估算面積“利用三角形的面積知識估算飛標板面機”，然后討論怎樣估算。把估算過程寫一寫。二、探索公式1．以小組為單位“用把圓剪拼成近似長方形的方法探索圓面積公式”2．把圓形紙片分別平均分成16份和32份，再拼成近似的形狀。3．提出：拼出的長方形和圓有什么關(guān)系？試著總結(jié)圓面積的計算公式。4．交流總結(jié)的公式，重點說一說是怎樣想的。探究圓的面積1、做圓形湖圍欄需要多少平方米的模板？2、木板的規(guī)格（長、寬）應(yīng)為多少合適？3、木板的單價和數(shù)量？運輸工具及費用？4、具體的采購方案？平面圖形還能應(yīng)用到生活的哪些地方？

樓房建筑、玻璃門窗、公園設(shè)計、手機、電腦屏幕等，周長同樣長的圖形中圓的面積最大，可它容易卷起來呀！課外拓展小組評價

C、D同學也做得很好，知識探究方法創(chuàng)新直接影響了我們設(shè)計方案中的計算結(jié)果，是我們的方案不僅美觀還很經(jīng)濟實用。B同學善于探

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