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情緒的概述——講義天捉的小蝌蚪帶到了幼兒園，王老師正在忙著準，淡淡地說“放那兒吧”。瑞瑞失望地坐在小椅天天和瑞瑞的情緒情感不同。天天因感不是對客觀事物本身的反映，而是對客觀事物與人的需要之間態(tài)度是認識活動，幼兒因老師態(tài)度的生了積極、肯定的情緒情感；當客觀現(xiàn)實不符合人們的需要，在心理學中,情緒通常是有機體的生物需要是否獲得滿足的情況下產(chǎn)生時手舞足蹈,憤怒時咬牙切齒等。而情感是在人類社會歷史發(fā)展進：一是從發(fā)生時間來說，情緒發(fā)生早，情感發(fā)生晚；二是求，情感是社會性需求；三是從表現(xiàn)形表現(xiàn)為沖動性和短暫性，情感是內(nèi)隱性，表現(xiàn)為持生的主體來說，情緒是人和動物共有的，情感是人一是情感是在情緒的基礎上形成，并通過情緒來表達；二神爽。應激是在出乎意料的緊急和危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀面臨情緒崩潰。的分類(1)道德感德感是道德需要是否得到滿足時的情感體驗，如汶川地震后,肺炎疫情后醫(yī)務工作者在很危急的時刻救出一個一個的患者,會看到他們英勇無畏到滿足時的情感體驗，如幼兒的好奇好問。另到滿足時的情感體驗，如美麗的大自然和美好的習了“情緒情感的概念、關系和分類”。首先是情緒人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。其次生活中最常發(fā)生的情緒有心境、激情和應激，高級的社會性理智感和美感。通過學習情感情感的概述，對幼兒的

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