第1章聲單元綜合檢測(練習(xí))（解析版）

第1章聲單元綜合檢測一、單選題1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的認識，正確的是（）A．聲速在各種介質(zhì)中都一樣B．發(fā)聲的物體不一定在振動C．聲波只能傳遞信息D．人耳能聽的聲音頻率范圍是20-20000Hz【答案】D【解析】A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，一般情況下，在固體中最快，其次是液體中，最慢是在氣體中，故A錯誤；B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體一定在振動，故B錯誤；C．聲波既能傳遞能量，也能傳遞信息，故C錯誤；D．人耳能聽的聲音頻率范圍是20~20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波，故D正確。故選D。2．如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標志。下列控制噪聲的措施與圖的方法相同的是（）A．機場工作人員戴上防噪聲耳罩 B．上課時關(guān)閉教室門窗C．跳廣場舞的大媽都佩戴了無線藍牙耳機 D．高速公路兩旁的隔音板【答案】C【解析】禁止鳴笛控制噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲。A．機場工作人員戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；B．上課時關(guān)閉教室門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；C．跳廣場舞的大媽都佩戴了無線藍牙耳機，是在聲源處減弱噪聲，故C符合題意；D．高速公路兩旁的隔音板，是在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。故選C。3．下列成語中，描述聲音響度的一組是（）①輕聲細語②脆如銀鈴③震耳欲聾④隔墻有耳A．①② B．③④ C．②③ D．①③【答案】D【解析】①輕聲細語是指聲音的響度小；②脆如銀鈴指聲音的音色好聽；③引吭高歌，說明聲音比較大，描述的是聲音的響度；④隔墻有耳說明固體可以傳聲；故①③描述的是聲音的響度，故D正確。故選D。4．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．低聲細語是指音調(diào)低 B．響度與振動頻率有關(guān)C．聲音的傳播需要介質(zhì) D．超聲波不能傳遞能量【答案】C【解析】A．低聲細語指小聲說話，是指響度小，故A錯誤；B．響度與振動幅度有關(guān)，音調(diào)與振動頻率有關(guān)，故B錯誤；C．聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，故C正確；D．超聲波既能傳遞信息，又能傳遞能量，故D錯誤。故選C。5．關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯誤的是（）A．圖甲中，把耳朵貼在桌面上，聽到輕敲桌子的聲音，說明桌子能傳聲B．圖乙中，超聲波清洗機正在清洗眼鏡，說明超聲波能傳遞能量C．圖丙中，將真空罩中的空氣抽出，聽不到鬧鈴聲，說明聲的傳播需要介質(zhì)D．圖丁中，蝙蝠靠次聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲【答案】D【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，把耳朵貼在桌面上也能聽到輕敲桌子的聲音，說明桌子能傳播聲音，故A正確，A不符合題意；B．超聲波清洗眼鏡，利用聲音去除眼鏡上的污物，說明聲音能夠傳遞能量，故B正確，B不符合題意；C．將真空罩中的空氣抽出，不能聽到真空罩中的鬧鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故C正確，C不符合題意；D．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，故D錯誤，D符合題意。故選D。6．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。下列有關(guān)說法正確的是（）A．王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同B．宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的C．聲音在太空中傳播速度是D．奇妙的實驗引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高【答案】B【解析】A．音色是指聲音的品質(zhì)和特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，人們就是根據(jù)音色來區(qū)別不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，故A錯誤；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，故B正確；C．太空中是真空狀態(tài)，聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；D．響度是指聲音的強弱、大小，奇妙的實驗引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是響度大，故D錯誤。故選B。7．在學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后，小偉和他的同學(xué)們想探究：①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；②聲音的響度與振幅有關(guān)；③聲音能夠傳遞能量；④空氣能傳聲。于是做了如圖甲、乙所示的實驗，最多能實現(xiàn)的探究是（）A．① B．①③ C．①③④ D．①②③④【答案】D【解析】甲圖小球靠近發(fā)聲的音叉，小球被彈開，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；響度越大、彈開幅度越大，說明聲音的響度與振幅有關(guān)，能實現(xiàn)探究①②；乙圖敲擊右邊的音叉，能夠引起左邊音叉的振動，說明聲音能在空氣中傳播，也說明聲音能夠傳遞能量，能實現(xiàn)探究③④。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。8．如圖是探究聲現(xiàn)象的四個情景，下列對這些聲現(xiàn)象的說法錯誤的是（）A．甲圖：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，鈴聲逐漸減小到幾乎聽不到，這說明真空不能傳聲B．乙圖：用大小相同的力撥動伸出桌面長度不同的鋸條，可以探究“響度與振幅的關(guān)系”C．丙圖：實驗中乒乓球的作用是放大音叉的微小振動，用到了轉(zhuǎn)換法D．丁圖：用相同大小的力敲擊裝有不同高度水的瓶子，最左邊音調(diào)最高【答案】B【解析】A．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，鈴聲逐漸減小到幾乎聽不到，推知在玻璃罩內(nèi)沒有空氣時，就不能聽到鈴聲，說明真空不能傳聲，故A正確，不符合題意；B．用相同大小的力撥動伸出桌面長度不同的鋸條，則鋸條振動的頻率不同，探究的是音調(diào)與頻率的關(guān)系，故B錯誤，符合題意；C．音叉振動時發(fā)聲，音叉振動微小不易直接觀察，通過乒乓球來放大音叉微小的振動，這種方法是轉(zhuǎn)換法，故C正確，不符合題意；D．瓶子內(nèi)裝水越少，瓶子和水越容易振動，頻率越大，音調(diào)越高，即最左邊的音調(diào)最高，故D正確，不符合題意。故選B。9．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、丁兩者的音調(diào)和響度均相同B．甲、乙兩者的響度和音色均不同C．丙、丁兩者的音調(diào)和響度均不同D．甲、丙兩者的響度和音調(diào)相同【答案】A【解析】A．通過比較聲音的波形圖來考查頻率對音調(diào)的影響和振幅對響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅。音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)，振動頻率越大，音調(diào)越高；響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；音色跟發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠，振幅越大。由圖可知，甲、丁的振動頻率相同，音調(diào)相同，振幅相同，響度相同，故A正確；B．由圖可知，甲、乙的振幅不同，響度不同，音色不同，故B錯誤；C．由圖可知，丙、丁的振動頻率不同，則音調(diào)不同，振幅相同，響度相同，故C錯誤；D．由圖可知，甲、丙的振動頻率不同，則音調(diào)不同，振幅相同，響度相同，故D錯誤。故選A。10．某調(diào)弦軟件在同一位置測量出吉他弦發(fā)聲的參數(shù)，兩次撥A弦后軟件界面如圖，則（）A．該吉他弦第一次振動得比第二次慢B．該吉他弦兩次發(fā)出聲音的音調(diào)相同C．該吉他弦每秒振動次數(shù)第一次比第二次多D．該吉他弦的振幅第一次比第二次大【答案】C【解析】ABC．由圖可知，第一次振動的頻率145.5Hz大于第二次振動的頻率106.0Hz。聲音的音調(diào)是由的頻率決定的，頻率越高音調(diào)越高，而頻率反映振動的快慢，即每秒鐘振動的次數(shù)，所以兩次發(fā)出聲音的音調(diào)是不相同的，且第一次振動得比第二次快，每秒振動次數(shù)第一次比第二次多，所以AB不符合題意，C符合題意；D．由圖可知，第一次聲音的大小為56dB，第二次聲音的大小為73dB，所以第一次的振幅比第二次的大，故D不符合題意。故選C。二、填空題11．聲音是由于物體___而產(chǎn)生的，真空鈴實驗說明聲音的傳播需要___?！敬鸢浮?/p>

振動

介質(zhì)【解析】[1][2]一切聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，即振動發(fā)聲，當振動停止，發(fā)聲也停止。聲音是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。真空不能傳聲反應(yīng)聲音的傳播是需要介質(zhì)。12．隆隆雷聲預(yù)示大雨將臨，這說明聲音可以傳遞______；當人在雪山中大聲說話時，因為聲音能傳遞______，所以可能誘發(fā)雪崩。【答案】

信息

能量【解析】[1]聽到隆隆雷聲人們就知道可能馬上要下大雨的信息，這說明聲音可以傳遞信息。[2]人在雪山中大聲說話時，由于聲音能夠傳遞能量，所以往往會引起積雪層雪崩，造成危險，表明聲音可以傳遞能量。13．“廣場舞”近期在各地頻頻引發(fā)“擾民”爭議，讓廣受中老年人歡迎的廣場變成了眾矢之的。針對這種現(xiàn)象，廣東省廣州市一社區(qū)居民巧妙地將廣場舞改成“耳機舞”，在跳廣場舞時用無線耳麥取代大喇叭。既不耽誤鍛煉，也除去了“擾民”的煩惱，可謂一舉多得。用無線耳麥取代大喇叭，是從______環(huán)節(jié)，防治噪聲；屬于在______處減弱噪聲的途徑。【答案】

聲音的產(chǎn)生

聲源【解析】【分析】減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱。[1][2]用無線耳麥取代大喇叭是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，即是在聲源處減弱噪聲。14．聯(lián)歡會上，李欣同學(xué)表演了小提琴獨奏。琴弦___________產(chǎn)生的琴聲。通過___________（填“固體”、“液體”或“氣體”）傳到大家耳里，琴聲是以___________的形式傳播的?！敬鸢浮?/p>

振動

氣體

聲波【解析】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以，是琴弦振動產(chǎn)生琴聲。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體可以傳播聲音，根據(jù)題意知道，琴聲是通過氣體傳到人耳中的。[3]聲音是以聲波的形式向外傳播的，所以，琴聲是以聲波的形式向外傳播的。15．欣賞民族音樂時，之所以能將六弦琴、笛子、吉他等樂器的聲音區(qū)分開，是因為聲音的______不同，演奏者用大小不同的力撥動同一根琴弦，發(fā)出聲音的_______不同，它與發(fā)聲體振動______有關(guān)。【答案】

音色

響度

幅度【解析】[1]不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。能將六弦琴、笛子、吉他等樂器的聲音區(qū)分開，是因為聲音的音色不同。[2][3]演奏者用大小不同的力撥動同一根琴弦，琴弦振動的幅度是不同的，故響度是不同的；響度的大小與發(fā)聲體的振動的幅度幅有關(guān)。16．某發(fā)聲體振動時，測出10s鐘振動60次，則該發(fā)聲體振動的頻率是______Hz，這個物體發(fā)出的聲波人耳______（填“能”或“不能”）聽到?！敬鸢浮?/p>

6

不能【解析】[1]由題可知發(fā)聲體10秒內(nèi)振動60次，則發(fā)聲頻率為[2]人耳的聽覺范圍為20~20000Hz，聲音的頻率為6Hz，不在人耳聽覺頻率范圍內(nèi)，所以人不能聽到發(fā)聲體振動的聲音。17．聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波可以傳遞______。接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的______來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的______，若長此以往會導(dǎo)致聽力下降（后兩空均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）?！敬鸢浮?/p>

能量

音色

響度【解析】[1]用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，可想而知能量有多大，故聲音能夠傳遞能量。[2]很容易分辨出熟人的聲音，聽聲識人是利用聲音的音色，因為不同的人聲音的特色不同。[3]增大音量，即聲音的振動幅度變大，故是響度變大。18．閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題。A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離。B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②與水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。（1）請你將上面短文A、B中①和②兩處補上恰當?shù)奈淖郑孩賍_____；②______；（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的______；（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于______Hz；（4）短文B中所填的物理量和頻率之間的關(guān)系是______。【答案】

超聲

音調(diào)

次聲波

20

振動頻率越低，音調(diào)越低，振動頻率越高，音調(diào)越高?！窘馕觥浚?）[1]蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位的時間，蝙蝠可確定目標的位置。即蝙蝠能發(fā)出超聲波，靠這種波的回聲來確定目標和距離。[2]把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，杯中水的質(zhì)量不同，質(zhì)量越大，越難振動，振動頻率越小，故用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)與水量有關(guān)。（2）[3]低于20Hz的聲叫次聲波，由題意知，文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的次聲波。（3）[4]人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，故人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于20Hz。（4）[5]短文B中，水量越大（小），音調(diào)越低（高），故振動頻率越低，音調(diào)越低，振動頻率越高，音調(diào)越高。三、實驗題19．東東在學(xué)習(xí)了聲的知識以后，和同學(xué)們做了以下的實驗。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫球接觸正在發(fā)聲的音叉，將會看到小球被彈開，說明聲音是由物體的______產(chǎn)生的。實驗中泡沫球的作用是：______，（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉時，會看見左邊完全相同的音叉把泡沫球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共振”。說明聲音可以在______中傳播，也能夠說明聲音可以傳遞______。（3）如果將甲、乙兩組實驗裝置移到月球上，則實驗______（選填“甲”或“乙”）不能完成，這是因為______?！敬鸢浮?/p>

振動

將音叉微小的振動放大

空氣

能量

乙

真空不傳聲【解析】（1）[1][2]用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；泡沫球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝愚D(zhuǎn)換成泡沫球的跳動，這種實驗方法叫轉(zhuǎn)換法。（2）[3][4]聲音的傳播需要介質(zhì)。敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明聲音可以在空氣中傳播，同時說明聲音能夠傳遞能量。（3）[5][6]聲音的傳播需要介質(zhì)，因為月球上是真空，聲音無法傳播，實驗乙在月球上無法完成。20．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到______，這說明了______，此探究中懸掛著的乒乓球的作用是______；（2）如圖乙所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：______；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗?zāi)苷f明______可以傳聲；（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到______，并由此推理可知______?！敬鸢浮?/p>

乒乓球彈跳起來

發(fā)聲的物體在振動

將音叉的振動放大

在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

空氣

聲音變小

聲音不能在真空中傳播【解析】（1）[1][2][3]如圖甲，此實驗可以探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈跳起來，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了發(fā)聲的音叉在振動。（2）[4]為了明顯地看到桌子的振動，在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體，把桌子的振動轉(zhuǎn)化為紙屑或輕小物體的振動，即把桌子的振動放大，便于觀察。（3）[5]如圖丙，當敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動，而我們并沒有直接敲響左邊的音叉，說明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳播聲音。（4）[6]聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以鈴聲會逐漸減弱。[7]如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到鈴聲，這說明真空不能傳聲。21．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越_______（填“大”或“小”）的原理。（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_____（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強。（3）如果再給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，________隔聲性能好一點。（4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的_______，是有效的降噪方法之一、在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在_________減弱噪聲?！敬鸢浮?/p>

小

好

海綿

響度

傳播過程中【解析】【分析】（1）[1]聲音的響度由發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的距離決定，聲源不變，離聲源越遠，聽到聲音的響度越小。（2）[2]根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強。（3）[3]已知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，報紙的材料比海綿光滑，則海綿的隔聲性能好一點。（4）[4][5]在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的響度，屬于在傳播過程中減弱噪聲。22．觀察表，試寫出三個與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論．在空氣中在氣、固、液體中在空氣中溫度（℃）聲速（米/秒）介質(zhì)聲速（米/秒）頻率（赫茲）聲速（米/秒）0330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵4900﹣5000256340可初步得出的結(jié)論有：（1）由第一第二列可得：_____．（2）由第三第四列可得：_____．（3）由第五第六列可得：_____．【答案】

同種介質(zhì)中，聲音傳播的速度與介質(zhì)溫度有關(guān)

不同介質(zhì)中，聲音傳播的速度不同，一般固體中最快，液體中次之，空氣中最慢

聲音傳播的速度與頻率無關(guān)【解析】（1）由表中第一第二列可以看出，同樣是在空氣中，溫度不同，聲速也會不同，故可得出：同種介質(zhì)中，聲音傳播的速度與介質(zhì)溫度有關(guān)；（2）由表中第三第四列可以看出，不同介質(zhì)中，聲速不同，且固體中最快，液體中次之，空氣中最慢；（3）由表中第五第六列可以看出，頻率不同，但聲速相同，說明，聲音傳播的速度與頻率無關(guān)．23．如圖四幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗。（1）如圖甲所示，用一張硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），聽到兩種不同的聲音，請你據(jù)此現(xiàn)象提出一個物理問題：___________？（2）如圖乙所示，在探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系時，我們可以撒一些黃豆在鼓面上，通過黃豆跳起的高度來反應(yīng)鼓面振幅的大小，這種物理方法叫___________。（3）如圖丙所示，用抽氣機抽氣，聽到振鈴聲越來越弱，最后幾乎聽不到鈴聲，由此現(xiàn)象可推理出：___________。這種物理方法叫___________。（4）如圖丁所示，將一把長鋼尺（足夠長）緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，然后用一樣大的力撥動鋼尺，細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)變___________了（選填“高”或“低”）。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，我們再也聽不到鋼尺振動的聲音了，這是因為___________?！敬鸢浮?/p>

音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有什么關(guān)系

轉(zhuǎn)換法

真空不能傳聲

科學(xué)推理法

低

鋼尺發(fā)聲的頻率低于20Hz，屬次聲波，人耳無法聽到【解析】（1）[1]用硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），木梳的齒振動快慢不同（振動頻率不同），聽到兩種音調(diào)不同的聲音，根據(jù)這一現(xiàn)象提出的物理問題是：音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有什么關(guān)系？（2）[2]敲擊鼓使其振動發(fā)聲，鼓面振動較小，不宜觀察，在鼓面放置一些黃豆，敲擊鼓面，通過黃豆跳起的高度來反映鼓面振幅的大小，這種物理方法叫轉(zhuǎn)換法。（3）[3][4]由實驗現(xiàn)象可知，用抽氣機抽氣，聽到振鈴聲越來越弱，最后幾乎聽不到鈴聲，根據(jù)空氣越來越稀薄，聽到聲音越來越弱，進一步推理，若抽成真空，則聽不到聲音，故可推理出：真空不能傳聲；這種研究方法稱為理想實驗法或科學(xué)推理法。（4）[5][6]增加鋼尺伸出桌面的長度，然后用一樣大的力撥動鋼尺，此時鋼尺振動變慢，頻率變低，所以聲音的音調(diào)變低；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，我們再也聽不到鋼尺振動的聲音了，這是因為鋼尺發(fā)聲的頻率低于20Hz，屬次聲波，人耳無法聽到。24．小華國慶假期觀看雙節(jié)晚會，聽到吉他演奏時琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低不同，他就此進行了深入研究。他提出了以下三種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是他利用手機下載了一個能夠測量振動頻率的APP以便于進行實驗。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鋼801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。(3)為了驗證猜想三，請在表中E處填上所缺數(shù)據(jù)______、______。(4)小華選用以上琴弦和兩個一次性紙杯，制成了一個“土電話”，如果在用“土電話”時，另外一個同學(xué)用手提住琴弦上的某一部分，則聽的一方______（“仍然能”或“不能”）聽到聲音，這是由于______；在使用“土電話”時，琴弦______（選填“松弛”或“拉緊”）聽到的聲音效果要更好?！敬鸢浮?/p>

A

B

C

A

D

F

80

1.02

不能

琴弦無法振動

拉緊【解析】(1)[1][2][3]當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)時，控制材料和長度相同，應(yīng)選用表格中編號為A、B、C的琴弦進行實驗。(2)[4][5][6]要研究究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)控制材料和橫截面積相同，故選用表格中編號為A、D、F琴弦進行實驗。(3)[7][8]當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時，應(yīng)控制橫截面積和長度相同，故表格中GHJ數(shù)據(jù)橫截面積和長度相同，材料不同，即所缺數(shù)據(jù)應(yīng)為：長度為80cm、橫截面積為1.02mm2。(4)[9][10][11]小華選用以上琴弦和兩個一次性紙杯，制成了一個“土電話”，如果在用“土電話”時，另外一個同學(xué)用手提住琴弦上的某一部分，則琴弦不會振動，所以聽的一方不能聽到聲音；在使用“土電話”時，琴弦越緊，傳播聲音的效果要好一些，聽到的聲音效果要更好。25．根據(jù)如圖所示的實驗情景，回答問題。(1)圖甲所示的實驗現(xiàn)象表明：發(fā)聲的紙盆在___________。(2)如圖乙所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是___________（選填“由高變低”或“由低變高”）；從左向右對瓶口吹氣時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是___________（選填“由高變低”或“由低變高”）。(3)如圖丙所示，用手指輕叩課桌，使坐在對面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時對面的同學(xué)能聽到叩擊聲。這個實驗表明：___________（填“固體”“液體”或“氣體”）也能傳播聲音。(4)用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，如圖丁所示，讓右邊音叉的外側(cè)接觸小球，用橡皮槌輕輕敲擊左邊的音又使它振動后，可以看到與右邊音叉接觸的小球會彈開一個較小的角度，并聽到較小的聲音。說明聲音可以在___________中傳播；這里硬泡沫塑料小球所起的作用是___________。這里體現(xiàn)的物理方法是___________。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這是為了探究響度與___________的關(guān)系，實驗結(jié)論：聲源振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。(5)如圖所示波形圖中，甲、乙、丙___________相同，甲、丙的___________不同。（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）【答案】

振動

由高變低

由低變高

固體

空氣

將音叉的振動放大

轉(zhuǎn)換法

振幅

響度

音調(diào)【解析】(1)[1]一切發(fā)聲的物體都在振動，圖甲所示的實驗中小紙片的跳動是由于揚聲器振動造成的，揚聲器發(fā)出聲音的原因正是由于里邊紙盆的振動。(2)[2]如圖乙所示，敲擊瓶子時聲音的產(chǎn)生主要是水的振動，水越少則振動頻率越高，即音調(diào)越高，從左向右各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是由高變低。[3]對瓶口吹氣時，聲音的產(chǎn)生主要是空氣柱的振動，空氣柱越長，振動越慢音調(diào)越低；空氣柱越短，振動越快音調(diào)越高；最左邊的瓶子空氣柱最長，所以振動最慢，音調(diào)最低；同理最右側(cè)的音調(diào)最高，所以各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是由低變高。(3)[4]如圖丙所示，用手指輕叩課桌，使坐在對面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時對面的同學(xué)能聽到叩擊聲，這時的聲音是通過課桌傳播的，表明固體也能傳播聲音。(4)[5][6][7]用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，讓右邊音叉的外側(cè)接觸小球，用橡皮槌輕輕敲擊左邊的音又使它振動后，可以看到與右邊音叉接觸的小球會彈開一個較小的角度，并聽到較小的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播，通過轉(zhuǎn)換法，硬泡沫塑料小球?qū)⒁舨娴恼駝臃糯?，方便實驗觀察。[8]使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這是為了探究響度與振幅的關(guān)系，實驗結(jié)論：聲源振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。(5)[9][10]如圖所示波形圖中，甲、乙、丙的振動幅度相同即響度相同，甲、丙的波形形狀相同，但振動頻率不同即音調(diào)不同。26．小玉所在物理實驗小組首先做了如下幾個實驗．實驗一：用手摸喉頭，發(fā)聲時，喉頭在振動．實驗二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動，發(fā)聲時，感覺梳子在振動．實驗三：敲擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花．實驗四：把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它振動發(fā)聲．(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是________，物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為____________法．(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為________法．(3)小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．她繼續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，記錄的現(xiàn)象如下表：(4)小馬發(fā)現(xiàn)小玉記錄的現(xiàn)象有問題，請你幫他指出存在的問題是：______