七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集八篇

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集八篇七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為根據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七〔1〕班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材分析：

我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展快樂(lè)的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)覺(jué)美的眼力。這里描寫了美的的景物〔《春》、《濟(jì)南的冬天》〕，描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力的目標(biāo):

〔一〕、把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

〔二〕、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

〔三〕、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

〔四〕、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的能力，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法〔參加式教學(xué)〕，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的能力。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

內(nèi)容(課時(shí))

第一周

散步(2)秋天的懷念(2)

第二周

羚羊木雕〔3〕寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作〔2〕

第三周

散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)我的老師(1)

第四周

再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第五周

國(guó)慶節(jié)

第六周

論語(yǔ)十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)

第七周

春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)

第八周

秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)

第九周

綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的苦惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十周

走一步，在走一步(2)期中考試

第十一周

短文兩篇(2)在山的那邊〔2)雖有嘉肴〔2)

第十二周

化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十三周

月亮上的腳印(2)河中石獸(3)

第十四周

寫作:條理清晰(3)皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動(dòng):少年正是讀書時(shí)〔4)

第十八周

期末復(fù)習(xí)

第十九周

期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2

語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎(chǔ).以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,與大家共勉.

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛(ài),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,了解、體會(huì)人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛(ài)美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué),激發(fā)求知欲,培育學(xué)生喜愛(ài)科學(xué)的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,引起學(xué)生的共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入了解課文.

二、教學(xué)任務(wù)

本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元,共三十節(jié)課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩(shī)詞和名著導(dǎo)讀.

三、教學(xué)重點(diǎn)

本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的逐步提高及培育.

四、教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點(diǎn)詞,句的理解.

五、課時(shí)支配

見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》.

六、教學(xué)方法

1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀念,穿插新課改的理念,讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂,成為課堂的主體,讓學(xué)生課前質(zhì)疑,上課逐點(diǎn)解析,分析得出結(jié)論,教師講解,并結(jié)合磁帶、音樂(lè)、光盤等教學(xué)設(shè)施,提高課堂教學(xué)的效果.

2、采納課內(nèi)課外的結(jié)合,讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,把課文引向生活.

3、采納"兵教兵"的形式,小組內(nèi)商量、領(lǐng)讀、背誦等形式.

4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫出來(lái).

七、教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)努力,我將使學(xué)生的成果逐步提高,力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,并提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,培育學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3

一、從中考看教學(xué)。

1、如今初中中考語(yǔ)文分A卷和B卷。A卷難度系數(shù)是0.65-0.70，B卷難度系數(shù)是0.55，全卷總分160分〔A卷100分，B卷60分〕，考試時(shí)間為150分鐘。

A卷：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與運(yùn)用15分左右，主要是字音、字形、詞語(yǔ)、語(yǔ)病、文常。

閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩(shī)詞積累8分〔往年是6分〕；現(xiàn)代文閱讀15左右。寫作：50分

B卷：閱讀理解48左右分，其中詩(shī)歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現(xiàn)代文閱讀30分左右，每篇現(xiàn)代文閱讀設(shè)制一個(gè)多項(xiàng)選擇題，每個(gè)多項(xiàng)選擇題4分左右。

語(yǔ)言運(yùn)用12分左右〔去年是15分〕

2、試題難度及安排比例是7:2:1

較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%

3、試題題型及安排比例

選擇題24分〔用機(jī)讀卡〕；填空題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題等約占86分；寫作題50分

4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。

二、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元的課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元是反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。學(xué)習(xí)本單元，要采納默讀的閱讀方式。第三單元學(xué)習(xí)寫景詩(shī)文。這些詩(shī)文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、喜愛(ài)生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫出了對(duì)生活的思索、感悟，以及對(duì)美妙人生的贊美。本單元繼續(xù)練習(xí)默讀，在課本上標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句。第五單元的課文都與科學(xué)親密相關(guān)，閱讀文章可以豐富學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界，有助于學(xué)生體會(huì)求真求實(shí)的科學(xué)精神。第六單元都是想象極為豐富的作品，學(xué)習(xí)作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力的目標(biāo)

〔一〕把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

〔二〕學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

〔三〕了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

〔四〕培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的能力，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)教師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動(dòng)尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

具體計(jì)劃如表如下：

教學(xué)進(jìn)度表：

周次日期內(nèi)容〔課時(shí)〕

第一周9.2--9.6散步2秋天的懷念2

第二周9.9--9.13羚羊木雕1散文詩(shī)兩首1世說(shuō)新語(yǔ)2寫作1

第三周9.16--9.20第一單元測(cè)試2我的老師2再塑生命的人2

第四周9.23--9.27我的早年生活1王幾何1論語(yǔ)2寫作1

第五周9.30--10.4綜合性學(xué)習(xí)1第二單元測(cè)試2春2

第六周10.7--10.11〔國(guó)慶放假〕

第七周10.14--10.18濟(jì)南的冬天2風(fēng)雨1秋天1

第八周10.21--10.25古代詩(shī)歌四首3寫作1第三單元測(cè)試2

第九周10.28--11.1紫藤蘿瀑布2走一步，再走一步2短文兩篇1

第十周11.4--11.8半期考試

第十一周11.11--11.15在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學(xué)習(xí)1

第十二周11.18--11.22第四單元測(cè)試2化石吟2看云識(shí)天氣2

第十三周11.25--11.29綠色蟈蟈1月亮上的腳印1河中石獸2

第十四周12.2--12.6寫作1第五單元測(cè)試2小圣施威降大圣2

第十五周12.9--12.13皇帝的新裝2女媧造人1盲孩子和他的影子1寓言四則2

第十六周12.16--12.20寫作1綜合性學(xué)習(xí)1名著導(dǎo)讀2

第十七周12.23--12.27歸納總結(jié)5

第十八周12.30--1.3期末復(fù)習(xí)

第十九周01.6--01.10期末復(fù)習(xí)

第二十周01.13--01.17期末復(fù)習(xí)

第二十一周01.20--01.24期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4

一群七年級(jí)新生，懷著興奮和期盼的心情，踏入了這所學(xué)校。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?

我所教的班級(jí)，從他們?nèi)雽W(xué)考試的狀況來(lái)看。38名學(xué)生，語(yǔ)文優(yōu)秀率為0，而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個(gè)學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

所以，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著手，一方面主要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析我們采納的是人教版最新一年新版的教材，刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》、周素珊的《第一次真好》)周國(guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗...…本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元

這個(gè)單元的課文寫的是對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經(jīng)受，有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。第五單元本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

教材特點(diǎn)

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問(wèn)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與獨(dú)特進(jìn)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力的目標(biāo)

、把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

(四)、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的能力，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始秀麗語(yǔ)文的歡樂(lè)之旅。3、不斷改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相溝通。5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。6、引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

7、早自習(xí)支配學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成肯定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

一9.2-9.13羚羊木雕2

散文詩(shī)兩首《金色花》2

散文詩(shī)兩首《荷葉母親》2

三9.16-9.27寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1-10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14-10.25綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

八10.28-11.8風(fēng)雨2期中考試

十一11.11-11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2-12.13綠色蟈蟈1

十六12.16-12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

女媧造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6-1.17期末復(fù)習(xí)(二)

二十一1.20—1.24期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5

依據(jù)我校教育教學(xué)工作的總體要求，便于有序的組織教育教學(xué)，順利完本錢學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)言文化修養(yǎng)素養(yǎng)，制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為根據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

學(xué)情分析本期任教七年級(jí)一班語(yǔ)文課，這個(gè)班共有學(xué)生40人，通過(guò)對(duì)原任教老師的初步了解，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表如今：

1、還沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛不濃，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不多。

2、學(xué)習(xí)的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。

3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累。

4、寫作水平低下，還有待進(jìn)一步提高。

5、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主體意識(shí)不強(qiáng)，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)。

教材分析本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一；生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二；理想信念。

第三單元：人與自然之一；自然美景

第四單元：人與自然之二；科學(xué)世界。

第五單元：人與社會(huì)之一；家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二；想象世界。

教材的主要特點(diǎn)：

〔一〕，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我〔人類、生命、人格、人性、人生等〕、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然〔自然環(huán)境、生態(tài)等〕三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元〔主題〕，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與獨(dú)特進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

〔二〕、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和能力、過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

〔三〕，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有獨(dú)特的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特獨(dú)特、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注重探究和討論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。

〔四〕，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、把握七年級(jí)〔上〕階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

具體教學(xué)措施

第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

第二、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增添了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的不同層次進(jìn)行分層教育教學(xué)，培優(yōu)輔潛，面向全體學(xué)生。注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇6

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下：

〔一〕識(shí)字和寫字

把握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。

〔二〕閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2、要留意采納默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比方和擬人的手法，留意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上順手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句或者有懷疑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握線索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。

5、要把握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要留意把握文章內(nèi)在的條理，理清思路。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

8、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言。

〔三〕寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，培育學(xué)生的寫作能力。

〔四〕綜合性學(xué)習(xí)

開(kāi)展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生觀看、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的.能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、學(xué)生基本狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有肯定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采納合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

為了達(dá)成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況以及可供利用的教學(xué)資源等

狀況，我決定實(shí)行教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，細(xì)心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫；加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作的講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷；加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦，積累語(yǔ)言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

第一周：第1~5課第二周：第5課~寫綜作第三周：第6~8課

第四周：第9課~寫綜第五周：第11~13課第六周：第14課~寫作

第七周：機(jī)動(dòng)第八周：寫作~第18課第九周：第19課~綜寫

第十周：第21~24課第十一周：第24課~寫綜第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫綜第十四周：古詩(shī)詞背誦第十五周：古詩(shī)詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀第十七課：期末復(fù)習(xí)第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時(shí)安排大致如下：

第一單元〔10課時(shí)左右〕

第二單元〔10課時(shí)左右〕

第三單元〔13課時(shí)左右〕

第四單元〔7課時(shí)左右〕

第五單元〔10課時(shí)左右〕

第六單元〔10課時(shí)左右〕

古詩(shī)詞背誦〔10課時(shí)左右〕期末復(fù)習(xí)：〔10課時(shí)左右〕

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)能力的目標(biāo)

〔一〕、把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

〔二〕、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

〔三〕、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

〔四〕、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的能力，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完好的講解并描述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。〞其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。〞同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，增添學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互相溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的能力。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)教師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動(dòng)尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度支配：

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周一單元9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫作3課時(shí)觀賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀看生活的改變。參與“我愛(ài)文學(xué)〞的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、喜愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。

4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。認(rèn)識(shí)作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)的豐富的情感，依據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，珍惜金色年華?；貞涍^(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話、抒真情，寫出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人溝通，留意說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。觀賞作品呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語(yǔ)言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。觀賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會(huì)觀看景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)潔的描述.說(shuō)話要有針對(duì)性,有吸引力,擅長(zhǎng)打動(dòng)人.

14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法，了解議論說(shuō)明的一些方法。寫簡(jiǎn)潔說(shuō)明文?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。觀賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增添對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會(huì)想象。學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。

19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)；閱讀方面一般簡(jiǎn)潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學(xué)問(wèn)把握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對(duì)初中生活還不熟識(shí)，需要大力適應(yīng)。

三、本學(xué)期教材分析

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分