Unit 5 Our toys 單元整體 （說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Ourtoys單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5Ourtoys，單元整體教學(xué)。本單元選自2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞玩具主題展開，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)表示玩具的單詞，如：teddybear、robot、doll、car等。

2.學(xué)習(xí)句型"What'sthis?"及其回答"It'sa..."，以及"Howoldishe/she?"及其回答"He/sheis...yearsold."

3.學(xué)習(xí)描述玩具特征和年齡的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的玩具單詞和句型與學(xué)生在之前學(xué)過的名詞、動(dòng)詞及疑問句型相聯(lián)系，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的玩具和年齡，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit5Ourtoys，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解不同玩具的文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、描述和分析玩具的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力和邏輯思維，以及創(chuàng)新性地運(yùn)用語言解決問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但閱讀和寫作能力尚處于起步階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于參與互動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了良好的課堂參與習(xí)慣，能夠積極配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。然而，個(gè)別學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口說英語的情況，需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)玩具主題較為熟悉，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型和抽象概念的理解可能存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整難度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。四、教學(xué)資源

-粵教滬外教版英語三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)PPT

-玩具實(shí)物或圖片

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動(dòng)游戲

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-黑板和粉筆五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些玩具圖片，詢問學(xué)生是否喜歡玩具，他們最喜歡的玩具是什么。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)名詞、動(dòng)詞及疑問句型的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的句型和單詞做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要單詞和句型，如"teddybear"、"robot"、"doll"、"car"以及"What'sthis?"和"It'sa..."，"Howoldishe/she?"和"He/sheis...yearsold."

-舉例說明：教師通過展示實(shí)物玩具或圖片，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的單詞和句型描述自己的玩具，小組成員互相交流和學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬商店場(chǎng)景，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確使用單詞和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，并簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型寫一篇關(guān)于自己玩具的短文，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家人進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的玩具。

-學(xué)生分享自己喜歡的玩具，教師記錄并用英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹新單詞和句型，并用簡(jiǎn)單易懂的例子進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生分成小組，用新學(xué)的單詞和句型描述玩具圖片。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬購買玩具的場(chǎng)景。

-教師觀察學(xué)生的對(duì)話，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己玩具的短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。教師在整個(gè)過程中起到引導(dǎo)和輔助的作用，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。六篇標(biāo)識(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具相關(guān)單詞，如“teddybear”、“robot”、“doll”、“car”等，以及詢問年齡的句型“Howoldishe/she?”和回答“He/sheis...yearsold”。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“What'sthis?”及其回答“It'sa...”進(jìn)行有效交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的交際能力得到了提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，并在交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)不同玩具的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

5.注意力和專注力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的注意力和專注力得到了鍛煉，他們能夠更好地參與課堂互動(dòng)，并專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在描述玩具時(shí)，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和分享，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中相互幫助，共同完成任務(wù)。

9.語言實(shí)踐：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了語言的實(shí)踐能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)單詞：

-teddybear

-robot

-doll

-car

②重點(diǎn)句型：

-"What'sthis?"

-"It'sa..."

-"Howoldishe/she?"

-"He/sheis...yearsold."

③知識(shí)點(diǎn)：

-玩具的英語表達(dá)方式

-描述玩具特征和年齡的表達(dá)方式

-基本交際用語的應(yīng)用場(chǎng)景八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“Unit5Ourtoys”展開，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過展示玩具圖片和實(shí)物來吸引他們的注意力。我覺得這個(gè)方法非常有效，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)玩具都非常感興趣，他們積極參與討論，樂于分享自己的玩具經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)生們熱情高漲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單清晰的語言進(jìn)行講解，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的掌握程度不同。我意識(shí)到在以后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，我在課堂管理方面也有一些反思。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們互動(dòng)積極，但有時(shí)候討論聲音過大，影響了課堂秩序。我應(yīng)該在下次教學(xué)中明確討論的規(guī)則，確保學(xué)生們?cè)诨?dòng)的同時(shí)能夠保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡莆招聠卧~和句型方面取得了顯著的進(jìn)步，他們能夠正確地使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們提高了交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)是非常有益的。

在知識(shí)層面，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了新的單詞和句型，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這表明他們已經(jīng)具備了初步的語言運(yùn)用能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍然顯得不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。另外，課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在課堂上提供更多個(gè)性化