2022年形勢與政策新冠疫情論文五篇

2022年形勢與政策新冠疫情論文五篇第1篇:2022年形勢與政策新冠疫情論文摘要：國家安全是國家發(fā)展的最重要基石，也是人民福祉的最根本保證。從古代的教訓(xùn)中，“收益大于治理，危害大于混亂”。國家安全從第一步開始不僅是國家事務(wù)，而且是某個(gè)政府部門的責(zé)任，但與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，每個(gè)中國公民都有維護(hù)國家安全的義務(wù)。在安全方面，我們必須首先加以防范，保持警惕，并建立高度的安全意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)國家安全法、反恐法、間諜法等法律法規(guī)的研究，對(duì)所有危害國家安全的非法行為說不。在防疫方面，必須更加注意公共衛(wèi)生和生命安全，確保國家安全和長期穩(wěn)定需要我們每個(gè)公民的不懈努力。關(guān)鍵詞：疫情;安全教育;網(wǎng)絡(luò)安全疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)新冠疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，有強(qiáng)大的祖國在背后支撐，中國人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城是戰(zhàn)勝疫情的巨大力量。中國人民有信心和決心贏得最后的勝利。一、指導(dǎo)科學(xué)的流行病預(yù)防，防止疫情蔓延深刻認(rèn)識(shí)防疫工作的嚴(yán)峻形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)贏得防疫斗爭的決心和信心，迅速彌補(bǔ)工作執(zhí)行中的不足，堅(jiān)決杜絕疫情繼續(xù)蔓延。全面貫徹“堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)一致，科學(xué)預(yù)防和準(zhǔn)確政策”的要求，堅(jiān)持把人民的生命和健康放在第一位，把預(yù)防和控制流行病作為當(dāng)前的重中之重，并做到組織領(lǐng)導(dǎo)、防控措施、醫(yī)療、物質(zhì)安全、信息發(fā)布、民意指導(dǎo)“六個(gè)到位”的具體要求，妥善處理疫情防控工作和各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，預(yù)防社會(huì)恐慌，科學(xué)防控，高站位要求，高層部署。增強(qiáng)政治意識(shí)，并盡一切努力遏制重大流行病。按照“履行轄區(qū)管理責(zé)任”和“嚴(yán)格執(zhí)行轄區(qū)責(zé)任”的要求，每個(gè)家庭及措施執(zhí)行情況準(zhǔn)確，信息提交及時(shí)準(zhǔn)確，形成高效有序的防疫工作機(jī)制。建立分工明確，規(guī)范有序，協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)，高效運(yùn)行的防控體系和指揮協(xié)調(diào)體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化工作管理，形成“人人擔(dān)當(dāng)，控制疫情”的工作模式。著力強(qiáng)化排查管控。按照“嚴(yán)格執(zhí)行反輸入、反輸出、防擴(kuò)散”的要求，不斷加強(qiáng)各種流行病的預(yù)防和控制措施，進(jìn)行全面深入的篩查和調(diào)查，確保關(guān)鍵人員的關(guān)鍵搞好防控人員工作，及時(shí)掌握可疑人員情況，堅(jiān)決杜絕疫情擴(kuò)散。嚴(yán)把輸入關(guān)口，組織公安、交通運(yùn)輸、鐵路、衛(wèi)生防疫等部門在火車站、長途汽車客運(yùn)站、高速路收費(fèi)口及國、省、農(nóng)村公路等重要節(jié)點(diǎn)設(shè)立聯(lián)合卡口，對(duì)所有來往人員、車輛進(jìn)行體溫測量和檢驗(yàn)檢疫，并逐一記錄留痕，做到嚴(yán)密監(jiān)測、嚴(yán)格篩查、嚴(yán)加防護(hù)。加強(qiáng)市場監(jiān)督，加強(qiáng)污染源防治，加強(qiáng)必要的公共場所和公共交通，采取必要的通風(fēng)消毒、體溫監(jiān)測等措施，制止流行病的傳播。實(shí)施陸路調(diào)查和包裹保底制度以及防疫防控戶調(diào)查規(guī)范，以出發(fā)地、使用車輛、過境情況、近期是否有癥狀為重點(diǎn)。例如發(fā)燒，與當(dāng)?shù)厝藛T接觸等進(jìn)行全面地毯式和全面覆蓋地調(diào)查、預(yù)防和控制，一張一張地建立卡冊(cè)，并詳細(xì)建立防疫賬戶。繼續(xù)推進(jìn)聯(lián)合防御和共同控制，充分調(diào)動(dòng)基層干部群眾力量，以鄉(xiāng)村社區(qū)為戰(zhàn)斗單位，全面組織防控網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化裝備實(shí)力，扎實(shí)完成城鄉(xiāng)一體化防控，切實(shí)有效地嚴(yán)格防范和防御，堅(jiān)決減少流動(dòng)性，阻斷傳染源，盡力制止疫情蔓延。堅(jiān)持本土管理的原則，建立專職和兼職的防疫聯(lián)合小組，全面實(shí)施網(wǎng)格地毯管理。注意重點(diǎn)人群，嚴(yán)格管理確診病例，疑似病例和親密接觸者，并確保人數(shù)，情況清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。根據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的有關(guān)規(guī)定，果斷采取交通管制和其他控制措施，以最大程度地防止該疾病的傳播。盡一切可能籌集資金購買和儲(chǔ)存防疫材料。開辟綠色分配資金的渠道，以確保及時(shí)分配各類防疫資金。通過市場采購、對(duì)上爭取、社會(huì)捐助等多種措施，確保疫情防控物資的儲(chǔ)備和供應(yīng)。優(yōu)先向與患者密切接觸的防疫人員，醫(yī)務(wù)人員和公安警察提供物資，堅(jiān)決杜絕假冒虛假漲價(jià)等違法行為，使廣大群眾放心。二、開展公益性防疫培訓(xùn)，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)高度重視疫情后復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間安全生產(chǎn)。復(fù)工復(fù)產(chǎn)歷來是生產(chǎn)安全事故易發(fā)多發(fā)期，受疫情影響，春節(jié)假期延長、各類企業(yè)普遍開工不足。兩相疊加，企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)極易出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分、員工精神狀態(tài)不佳、設(shè)備帶病運(yùn)行、安全管理不到位等問題。同時(shí)，因疫情影響導(dǎo)致企業(yè)減產(chǎn)，極易發(fā)生部分企業(yè)搶抓“開門紅”，超能力、超強(qiáng)度組織生產(chǎn)現(xiàn)象，生產(chǎn)安全難以得到有效保障。要引起高度重視，堅(jiān)決克服麻痹松懈思想，堅(jiān)決消除不利因素影響，提前做好各項(xiàng)應(yīng)對(duì)工作，切實(shí)加強(qiáng)安全監(jiān)管。從嚴(yán)落實(shí)安全生產(chǎn)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”工作要求，切實(shí)加強(qiáng)特殊時(shí)期的安全生產(chǎn)工作。按照“三管三必須”的原則，認(rèn)真履行行業(yè)監(jiān)管職能，做到行業(yè)安全監(jiān)管與疫情防控措施“雙到位雙落實(shí)”。建立外來返崗員工管理制度，實(shí)行企業(yè)封閉式管理，安排專人每日對(duì)工作場所進(jìn)行消毒，設(shè)置門禁、鋪設(shè)“消毒毯”，嚴(yán)格做好外來人員信息登記、體溫測量和外來車輛消毒。加強(qiáng)復(fù)工期間員工身體健康安全監(jiān)管，如有異常及時(shí)隔離、上報(bào);分散作業(yè)，分班組作業(yè)，回家就餐，盡量減少人員聚集;開展安全教育、培訓(xùn)，切實(shí)宣教防疫知識(shí)，提高員工自我安全防護(hù)意識(shí)。舉辦培訓(xùn)講座，增強(qiáng)公共防疫意識(shí)，培養(yǎng)正確的健康觀念，幫助人們養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)的健康方式，引導(dǎo)人們保持積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心和能力，確保企業(yè)疫情防控和安全生產(chǎn)兩不誤。從傳染病的定義、傳染病的分類、傳染病傳染與流行必須經(jīng)過的環(huán)節(jié)、傳染病的防控措施、新冠肺炎防控知識(shí)五個(gè)方面深入淺出地為與會(huì)人員作出講解。詳細(xì)說明在緊急情況下如何自助、互助方法，環(huán)境健康飲食、飲用水知識(shí)及其他相關(guān)內(nèi)容，將安全和健康知識(shí)傳播到每個(gè)角落。三、做好網(wǎng)絡(luò)安全教育，抵御不良輿論影響網(wǎng)絡(luò)安全教育是國家安全教育的重要組成部分。國家網(wǎng)絡(luò)安全教育或國家安全集中系統(tǒng)教育是中國在向大國強(qiáng)國前進(jìn)的道路上必須彌補(bǔ)的教訓(xùn)。在疫情流行期間，政府應(yīng)引導(dǎo)公眾正確理解國家安全的長遠(yuǎn)方向和戰(zhàn)略方向。政府無所不能，必須引導(dǎo)社會(huì)和市場資源共同參與，從全方位、多層次協(xié)調(diào)促進(jìn)國家安全教育。我們可以通過短片和動(dòng)畫來形象化安全概念。網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一個(gè)考驗(yàn)是相關(guān)政府部門和整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的了解。在國家安全問題上，政府必須首先設(shè)定基準(zhǔn)，制定對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)自由有序的網(wǎng)絡(luò)。因此，國家安全教育不是為人民提供的單向教育，而是從政府官員到商務(wù)人員，再到普通百姓及至全國各個(gè)層面的系統(tǒng)教育，各行各業(yè)都必須提高網(wǎng)絡(luò)安全來指導(dǎo)生活、工作和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則，并在特定的工作和生活中實(shí)施。此外，媒體應(yīng)以負(fù)責(zé)任的方式傳播相關(guān)知識(shí)，避免對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全進(jìn)行夸大和轟動(dòng)的報(bào)道，并且在創(chuàng)建新聞娛樂活動(dòng)時(shí)不要忘記媒體的社會(huì)責(zé)任。第2篇:2022年形勢與政策新冠疫情論文要堅(jiān)持人民至上、生命至上，積極開展疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合作，加強(qiáng)全球公共衛(wèi)生治理，共筑多重抗疫防線，推動(dòng)建設(shè)人類衛(wèi)生健康共同體。狹路相逢勇者勝。面對(duì)依然嚴(yán)峻、不斷變化的疫情形勢，廣大黨員干部堅(jiān)守崗位職責(zé)，不畏艱險(xiǎn)、拼搏進(jìn)取的姿態(tài)是守護(hù)人民的“主心骨”，是凝心聚力的“強(qiáng)心劑”，他們的奉獻(xiàn)與奮斗凝聚起剛健有為、自強(qiáng)不息的強(qiáng)大精神，匯聚起勇往直前、開拓進(jìn)取的磅礴力量。疫情防控工作不能有“松口氣”“歇歇腳”的想法，黨員干部要繼續(xù)推進(jìn)抗疫斗爭，以“逆風(fēng)逆水”的精神面貌勇毅前行，以“多線”作戰(zhàn)織密疫情防控的“安全網(wǎng)”。堅(jiān)守“為民線”，以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)扛起責(zé)任。在疫情防控中，醫(yī)務(wù)工作者、公安民警、社區(qū)工作人員、基層干部來自不同的崗位、不同的年齡段，甚至是不同的地區(qū)，在國家和人民有需要的時(shí)候，他們懷著共同的愿望走到第一線，自覺投身到疫情防控之中，以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)打通了一條條“生命通道”，以不畏艱險(xiǎn)筑起了一道道“堅(jiān)實(shí)防線”，守護(hù)著人民群眾的生命健康安全。在疫情防控中，黨員干部要繼續(xù)抓緊抓實(shí)作風(fēng)，掐斷“麻痹”的苗頭、消除“厭戰(zhàn)”的情緒、不懷“歇腳”的心態(tài)，以“不怕苦、不畏難”的奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)為民，以無畏的膽魄扛起“大擔(dān)當(dāng)”，為疫情防控注入溫暖人心且堅(jiān)實(shí)有力的動(dòng)能，唱響嘹亮的抗疫“奮斗曲”。畫實(shí)“斗爭線”，以無畏膽魄戰(zhàn)勝困難。疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！罢?qǐng)黨放心”的誓言和“強(qiáng)國有我”的決心在抗疫“英雄圖譜”中匯成，一支支奮戰(zhàn)在前的青年突擊隊(duì)，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的青年志愿者，青年一代也自覺加入疫情防控的隊(duì)伍中，一張張年輕面孔上寫滿了堅(jiān)定，一個(gè)個(gè)斗爭的身影寫滿了勇毅。在疫情防控的戰(zhàn)場上，無數(shù)的“你我他”匯聚成了磅礴的力量，他們張揚(yáng)著斗爭之志，擔(dān)當(dāng)斗爭之責(zé)，秉持斗爭之姿，激發(fā)出“越是艱險(xiǎn)越向前”的豪情與壯志。向前行才能抵達(dá)終點(diǎn)，敢于戰(zhàn)才能獲得勝利。面對(duì)疫情防控依然嚴(yán)峻的形勢，黨員干部要勇于攻克行路難關(guān)、能夠破除艱難險(xiǎn)阻，在披荊斬棘的一個(gè)個(gè)“豁口”中孕育希望、放射光明，在乘風(fēng)破浪的“浪尖”上展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、百折不撓的崇高品質(zhì)。筑牢“團(tuán)結(jié)線”，以堅(jiān)強(qiáng)決心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在疫情防控一線，一顆顆“熾熱的心”沖破了路程的阻隔，跨越千山萬水凝聚為“團(tuán)結(jié)之心”。有顧不上陪護(hù)出生僅二十多天兒子的石繼亮，有因抗疫工作而延遲婚期的派出所民警劉豐寧，有自愿放棄假期做好核酸檢測采集點(diǎn)工作的周思語……面對(duì)疫情，每個(gè)人都在貢獻(xiàn)著自己的一份力量，每一個(gè)都因?yàn)榧缟系呢?zé)任和心中的使命走在了一起，“不約而同”的選擇里彰顯著愛國情懷。他們挺身而出、迎難而上，在眾志成城的拼搏中“握指成拳”，在勇往直前的擔(dān)當(dāng)中“磨礪鐵肩”，中華民族的團(tuán)結(jié)精神在行動(dòng)中譜寫。團(tuán)結(jié)是“同舟共濟(jì)、風(fēng)雨兼程”的力量，是“同心同向、同志同行”的力量，黨員干部要帶領(lǐng)群眾一同攻堅(jiān)克難，唱響“一起向未來”的奮斗之歌。第3篇:2022年形勢與政策新冠疫情論文這次形勢與政策的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生與老師無法進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們只能在家中自行進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一次對(duì)學(xué)生自制力、學(xué)習(xí)方式的考驗(yàn)。這次的新型冠狀病毒肺炎讓我們有了更多思考的時(shí)間，也使了我們對(duì)中國治理、國家優(yōu)勢、愛國力量有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在此次疫情中，我們感動(dòng)于每一位勇往直前的逆行者，他們用生命幫助中國渡過難關(guān)，每次聽到逆行者的故事，我都熱淚盈眶;我們驚嘆于國家的反應(yīng)速度，國家及時(shí)地對(duì)疫情做出反應(yīng)，立即發(fā)布居家隔離命令以及各種治理措施，看到逐漸減少的確診人數(shù)、疑似人數(shù)，我都為我的祖國無比自豪;同時(shí)，我們憂心于野生動(dòng)物的保護(hù)問題，思考人與自然該如何得到和諧共處，我相信，每個(gè)中國人都不會(huì)忘記此次疫情的傷害，不會(huì)繼續(xù)進(jìn)行野生動(dòng)物的販賣活動(dòng)。針對(duì)我們個(gè)人來說，在家中如何面對(duì)疫情帶來的各種心理應(yīng)激反應(yīng)至關(guān)重要。在課堂上老師為我們分析了疫情會(huì)產(chǎn)生的多種心理反應(yīng)，生氣憤怒、悲傷泄氣或事不關(guān)己，有的甚至產(chǎn)生無助絕望的感覺，這些不良情緒雖然是自身的正常心理反應(yīng)，但也需要進(jìn)行調(diào)整，使自己能夠在疫情期間保持積極樂觀的心態(tài)，能夠眾志成城抗擊疫情，共度難關(guān)。心理健康教育能告訴我們應(yīng)該如何有效應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激反應(yīng)以及如何調(diào)節(jié)好自身情緒，因此學(xué)習(xí)心理健康至關(guān)重要。對(duì)于如何面對(duì)不良心理情緒，老師教給我們?cè)S多方法，首先是注意觀察自身情況，及時(shí)進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，而在我看來，只有自己最了解自己，因此，自我的調(diào)節(jié)是最簡單直接的調(diào)節(jié)方式;在調(diào)節(jié)自身的同時(shí)，要關(guān)注外界信息，適度關(guān)注疫情情況、了解防護(hù)知識(shí)，減少接受負(fù)面信息以及不信謠、傳謠，通過對(duì)疫情的了解來保持積極的心態(tài);之后則是學(xué)會(huì)科學(xué)有效地防控，避免讓自己產(chǎn)生焦慮、害怕心理;保持與家人、朋友的聯(lián)系以維持順暢的人際關(guān)系，讓自己的負(fù)面情緒有一定的出口;最后是試著恢復(fù)自己原本的生活節(jié)奏，進(jìn)行適當(dāng)鍛煉或者發(fā)展一項(xiàng)技能，這是讓自己變得充實(shí)、忙碌起來的一種方法，使自己忘記負(fù)面的心理狀況，進(jìn)而有效地幫助進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)。不僅如此，在面對(duì)緊張情緒時(shí)，腹式呼吸法、漸進(jìn)式肌肉放松技術(shù)和著陸技術(shù)等方法也可以幫助你有效放松。疫情期間，國家與人民展現(xiàn)出中華民族團(tuán)結(jié)一心的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)出中華兒女攻堅(jiān)克難的精神。我們要采用正確的方法調(diào)整好自己的心理狀況，眾志成城抗擊疫情，攜手共度此次難關(guān)。第4篇:2022年形勢與政策新冠疫情論文【摘要】對(duì)在形勢與政策課中應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的必要性和可行性進(jìn)行分析，探索行動(dòng)學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)【關(guān)鍵詞】形勢與政策行動(dòng)學(xué)習(xí)法思想政治教育大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。提高他們的思想政治素質(zhì)，對(duì)確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“形勢政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑”。形勢與政策課是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜，大學(xué)生思想政治教育面臨各種挑戰(zhàn)。為提高形勢與政策課的教學(xué)效果，教師需要不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在課堂中應(yīng)用不同的教學(xué)手段。因此，如何講授好形勢與政策課程，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，值得進(jìn)一步探索。一、形勢與政策教學(xué)有待改進(jìn)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢下，國際國內(nèi)形勢變得異常復(fù)雜，并且時(shí)時(shí)刻刻都在多渠道、全方位地影響著青年大學(xué)生的思想。大學(xué)生很容易片面關(guān)注國內(nèi)一些負(fù)面事件，甚至形成崇洋媚外、否定國家政策路線的錯(cuò)誤觀念。而另一個(gè)方面，生活在物質(zhì)條件良好的歷史時(shí)期的大學(xué)生只看到中國改革開放的成果，缺乏對(duì)中國現(xiàn)狀的清醒認(rèn)識(shí)和危機(jī)意識(shí)，拋棄艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)，追求物質(zhì)享受。作為高校思想政治理論課的重要組成部分，形勢與政策課擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的責(zé)任。首先，形勢與政策課通過介紹當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事以及一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，幫助大學(xué)生了解黨的路線方針政策，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，認(rèn)清自己的社會(huì)責(zé)任，確立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念。其次，形勢與政策課承擔(dān)引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)形勢，開拓視野、拓寬知識(shí)面，提高正確運(yùn)用馬克思主義的思想觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。形勢與政策課程如何引導(dǎo)涉世未深的大學(xué)生在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界里正確認(rèn)識(shí)形勢，從容面對(duì)國際國內(nèi)局勢風(fēng)云變幻和社會(huì)思潮涌動(dòng)，這是一個(gè)嚴(yán)肅和復(fù)雜的命題。形勢與政策課程不但具有政策性強(qiáng)、思想性強(qiáng)、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且牽涉到許多學(xué)科，授課內(nèi)容經(jīng)常涉及全球范圍內(nèi)數(shù)個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)的重大事件，講授難度很大，這也對(duì)教學(xué)方法提出了很高的要求。目前，形勢與政策課的教學(xué)往往采用將若干專題分散于幾個(gè)學(xué)期的方式開展，學(xué)時(shí)的緊缺很容易導(dǎo)致課堂變成有關(guān)政策文件的宣講，純粹的理論內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生不感興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反情緒。另一方面，由于傳統(tǒng)講授法的局限性，教師習(xí)慣了課堂灌輸，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)的熱情，進(jìn)而抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，更談不上增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力了。二、在形勢與政策課教學(xué)中引入行動(dòng)學(xué)習(xí)法的意義行動(dòng)學(xué)習(xí)法即在一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學(xué)習(xí)者通過對(duì)實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。行動(dòng)學(xué)習(xí)法區(qū)別于傳統(tǒng)的講授―聆聽單向溝通模式，更能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，為管理人員提高管理能力和獲得系統(tǒng)解決方案提供了更多可能。目前，行動(dòng)學(xué)習(xí)法被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理人員的培訓(xùn)。行動(dòng)學(xué)習(xí)法的主要目標(biāo)不是獲得知識(shí)，而是組織成員運(yùn)用知識(shí)去分析和研究實(shí)際工作中的問題，提出建設(shè)性的解決方案，并付諸實(shí)施。行動(dòng)學(xué)習(xí)法是以現(xiàn)實(shí)問題為中心，以討論為基礎(chǔ)，以小組成員的經(jīng)驗(yàn)和相互支持為依托，以創(chuàng)造性思考為條件的學(xué)習(xí)方法。相比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，行動(dòng)學(xué)習(xí)法能夠有效地提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和提高成員對(duì)組織的認(rèn)同感，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的良好模式。為了說明行動(dòng)學(xué)習(xí)法，該方法的提出者雷吉?雷文斯教授使用了一個(gè)簡單的公式，即：L=P+Q。在這里，L代表Learning，即掌握相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程;P代表Programmed，即系統(tǒng)化的流程;Q代表Questioning，即提問。由于具備種種優(yōu)點(diǎn)，在形勢與政策課堂中引入行動(dòng)學(xué)習(xí)法有利于提高教學(xué)效果，幫助教師將課堂轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。首先，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)法組織一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生的注意力集中于與學(xué)習(xí)相關(guān)的結(jié)果和過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的熱情。其次，學(xué)生通過對(duì)某一事件或者政策展開討論并得出的結(jié)論，說服力要遠(yuǎn)勝于教師單向灌輸?shù)慕Y(jié)果(當(dāng)然，前提是教師在這一過程中扮演合格的“催化者”角色，正確控制討論的走向)。最后，小組成員在解決問題的過程中，在一定的條件和目標(biāo)框架內(nèi)，對(duì)自己及其他成員的解決方案進(jìn)行質(zhì)疑和提煉，從而對(duì)問題的本質(zhì)達(dá)到更深層次的認(rèn)識(shí)，最終提高學(xué)生的創(chuàng)造性和建設(shè)性思維能力。三、行動(dòng)學(xué)習(xí)法在形勢與政策教學(xué)中的實(shí)踐作為一種建立在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，在形勢與政策教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法必須遵循一定的要求。首先，必須明確采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的宗旨是讓學(xué)生在自主討論中獲得符合主流價(jià)值判斷的知識(shí)，而不能為討論而討論。其次，教師這一教學(xué)主導(dǎo)者的身份由傳統(tǒng)的灌輸者變?yōu)榇呋撸苊馐褂媒^對(duì)化、權(quán)威性的表述，要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地提問，而不是給出答案。第三，行動(dòng)學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)單位是團(tuán)隊(duì)，成員之間要相互支持并提出不同的觀點(diǎn)，在建設(shè)性的討論氛圍中解決問題。最后，教學(xué)管理層應(yīng)當(dāng)支持此新型教學(xué)方法，在場地、師資、道具等方面提供必要的幫助，并將其形成固定的教學(xué)模式，避免流于形式。具體而言，行動(dòng)學(xué)習(xí)法的啟動(dòng)和運(yùn)作可以分為以下步驟：一是成立小組，可將班級(jí)分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，為保證討論的順利進(jìn)行，人數(shù)在10人以內(nèi)為宜，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可由成員推舉。二是提出問題，這一問題必須是根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的，具有一定的代表性。三是分析問題，教師提供待解決問題后還要設(shè)定目標(biāo)，即小組要解決何種現(xiàn)實(shí)問題、達(dá)到何種目的，并給出可供利