初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(15篇)初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〞為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)〔下冊(cè)〕，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：一般如今時(shí)、一般過去時(shí)、如今進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

通過半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素養(yǎng)教育。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和交際能力為突破口，加大教學(xué)管理的力度，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)使本科目的教學(xué)成果有較大的進(jìn)步。

二、基本狀況

依據(jù)初一上學(xué)期期末考試狀況來看，英語(yǔ)總體成果可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優(yōu)良率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校，就這兩個(gè)班，英語(yǔ)成果兩極分化很嚴(yán)重，而且59分〔150分計(jì)〕以下的人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的緣由是和一學(xué)期內(nèi)容多〔兩冊(cè)書共30個(gè)單元120課書〕，學(xué)生難以接受，特殊是中下生。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

本學(xué)期要求教完初中第二冊(cè)〔上〕和第二冊(cè)〔下〕的三個(gè)單元，共有17個(gè)單元的課書。主要內(nèi)容有begoingto,形容詞的比較等級(jí)，副詞的比較等級(jí)，提建議的表達(dá)方法，一般過去時(shí)態(tài)，反意疑問句，一般將來時(shí)態(tài)等語(yǔ)法項(xiàng)目以及一些日常用語(yǔ)。要求學(xué)生理解和會(huì)運(yùn)用這些學(xué)問和熟記這些用語(yǔ)法學(xué)問，能聽懂日常用語(yǔ)和較長(zhǎng)的短文，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

四、教學(xué)措施

1．推行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

2．加強(qiáng)課堂小測(cè)，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

3．盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的聽、說能力。

4．利用周六等時(shí)間對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5．更多地運(yùn)用各種教學(xué)媒體、電化教具，如錄音機(jī)、投影機(jī)等進(jìn)行教學(xué)。

6．深入鉆研新大綱，新教材，學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)課論，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和要求，改良教

學(xué)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：教學(xué)第一單元〔L1—L4〕

第二周：教學(xué)第二單元〔L5—L8〕

第三周：教學(xué)第三單元〔L9—L12〕

第四周：教學(xué)第四單元〔L13—L16〕

第五周：教學(xué)第五單元〔L17—L20〕

第六周：教學(xué)第六單元〔L21—L24〕

第七周：教學(xué)第七單元〔L25—L28〕

第八周：教學(xué)第八單元〔L29—L32〕

第九周：教學(xué)第九單元〔L33—L36〕

第十周：復(fù)習(xí)，期中檢測(cè)

第十一周：教學(xué)第十單元〔L37—L40〕

第十二周：教學(xué)第十一單元〔L41—L44〕

第十三周：教學(xué)第十二單元〔L45—L48〕

第十四周：教學(xué)第十三單元〔L49—L52〕

第十五周：教學(xué)第十四單元〔L53—L56〕

第十六周：教學(xué)第十五單元〔L57—L60〕

第十七周：教學(xué)第十六單元〔L61—L64〕

第十八周：教學(xué)第十七單元〔L65—L68〕

第十九周：總復(fù)習(xí)，期末考試

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

新學(xué)期開始，為了搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培育全年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，到達(dá)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)及學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，本學(xué)期特?cái)M定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的獨(dú)特及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地進(jìn)展，不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

一是激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

二是通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握肯定的詞匯量，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能,形成肯定的綜合英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

四是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，強(qiáng)化口語(yǔ)及寫作能力。

五是留意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生把握基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)問及技能，并注重教學(xué)技巧，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)工作有新的起色，力爭(zhēng)本學(xué)期期末考試成果優(yōu)異。

六是努力提高教學(xué)質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭(zhēng)平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個(gè)百分點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)情分析

七年級(jí)七個(gè)教學(xué)班，343人。只有少部分學(xué)生小學(xué)時(shí)略微接觸過英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一無所知，因此教師要把握好教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)入門時(shí)，肯定要耐煩細(xì)致，從零開始，步步為營(yíng)，從而讓學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信念。

四、教材與教法分析

語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)音關(guān)。在教材內(nèi)容的支配上，加入了國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)。教材每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)具體，操作性強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，注重“做中學(xué)〞原則，留意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語(yǔ)篇能力的培育，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略，圍繞單元話題滲透文化背景學(xué)問，留意相關(guān)學(xué)問的延長(zhǎng)。結(jié)合中考題型方向，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，出好單元教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試題。五、具體措施

(一)備課：依據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時(shí)效，實(shí)行集體備課，共同商量，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備

課主題，力爭(zhēng)周前對(duì)一周教學(xué)做到“胸有成竹〞，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。

(二)上課：要求教師上課能依據(jù)教案中設(shè)計(jì)的語(yǔ)言目標(biāo)，采納任務(wù)型教學(xué)途徑(Task-basedteachingapproach)，注重運(yùn)用教學(xué)策略和個(gè)人智慧，引導(dǎo)學(xué)生用“做中學(xué)〞(learningbydoing)原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的情感看法，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)模式，努力進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(三)作業(yè)及檢測(cè)：作業(yè)及檢測(cè)是穩(wěn)固學(xué)問與反饋信息的基本途徑，英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)重在對(duì)語(yǔ)言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語(yǔ)篇的形成進(jìn)行書面穩(wěn)固及學(xué)習(xí)反饋，條件允許的狀況下也可以布置一些聽力、口語(yǔ)練習(xí)；出好單元測(cè)試或單元穩(wěn)固練習(xí)，做到定人、定內(nèi)容、定時(shí)間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能穩(wěn)固、測(cè)試和評(píng)估，做到科學(xué)合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標(biāo)出題，人人能錄制高標(biāo)準(zhǔn)的錄音帶，有針對(duì)性地把握好檢測(cè)質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習(xí)，教師要運(yùn)用教學(xué)策略從宏觀及微觀上把握好學(xué)問的穩(wěn)固、檢測(cè)及反饋。

(四)培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作按照學(xué)校工作支配執(zhí)行。一是注重優(yōu)生確實(shí)定和培育，重點(diǎn)培優(yōu)，穩(wěn)固和提升優(yōu)生的綜合能力。二是努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)技能，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

總之，本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)備課組要根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，杰出地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

附件：七年級(jí)(上)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

七年級(jí)(上)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

我們學(xué)校初一年級(jí)英語(yǔ)組將仔細(xì)貫徹和落實(shí)學(xué)校教育工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改討論和專題討論等活動(dòng)，增添教師的質(zhì)量意識(shí)，課改意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)展意識(shí)。

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。仔細(xì)學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)，實(shí)踐，參加，合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力量。

為適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材，實(shí)行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重，難點(diǎn)，學(xué)問講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測(cè)試一致。平常主動(dòng)探討，相互溝通，有閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，有問題準(zhǔn)時(shí)解決。

3、仔細(xì)上好初中英語(yǔ)新目標(biāo)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教室的幫助下計(jì)劃，組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能依據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)穩(wěn)固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問，注重過程性評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。

4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力，口語(yǔ)，詞匯，句型，語(yǔ)法，閱讀，書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過

程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞，短語(yǔ)，句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型，語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞，句型及語(yǔ)法進(jìn)行穩(wěn)固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高學(xué)生在完型填空，閱讀理解，書面表達(dá)等各方面的能力。

5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，主動(dòng)投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實(shí)效，避開出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差〞。

在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

具體措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞。

2、個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查〞準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)，周測(cè)，月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日，每周，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人格個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型〞的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索，調(diào)查，商量，溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，幫助他們?cè)鎏硇拍?，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外;在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

二、基本狀況

初一(41)班共52人。男25人，女27人。初一(42)班共52人，男27人，女25人。學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段已學(xué)過英語(yǔ)，但由于在小學(xué)階段，學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)是次科并不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)重要，對(duì)英語(yǔ)普遍不夠重視。成果并不理想，書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要轉(zhuǎn)變以上種種狀況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課，利用多種媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是很重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生聽說讀學(xué)能力.

四、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有12個(gè)單元，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生懂得以上的語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)，能聽懂課堂上的用語(yǔ)和一些較短的對(duì)話、短文，能看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

五、教學(xué)具體措施

1、仔細(xì)備好課，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞競(jìng)賽等多種形式，多利電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。

2、教學(xué)上和生活中留意困村施教，做到“一視同人〞關(guān)懷差生，對(duì)其循循善誘，耐煩教育。

3、平常多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。

4、多與差生溝通，助其克服自卑，增添信念，利用課余時(shí)間及晚溫輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

5、開展“四人〞學(xué)習(xí)小組，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思路

初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃特別重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語(yǔ)學(xué)問，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽說讀寫能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)〞，向“會(huì)用英語(yǔ)〞轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是預(yù)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，商量能力，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要把握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般如今時(shí)3、一般疑問句4、特別疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

2、把握肯定的語(yǔ)言基本學(xué)問和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1〕培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；2〕培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3〕注重課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣；4〕培育用心聽講，主動(dòng)思索，大膽參加的習(xí)慣；5〕提出要求，留意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研教材，精煉學(xué)問點(diǎn)，提高課堂效率。

有溝通才有進(jìn)步和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作閱歷傳授給其他教師。溫故知新，敏捷運(yùn)用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清晰講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未把握的狀況，要留意準(zhǔn)時(shí)把學(xué)問傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)〞、“主動(dòng)〞、“參加〞、“合作〞、和“勝利〞的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成果。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

一，簡(jiǎn)要分析學(xué)生

七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法正確，把握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二，教材的整體分析

七年級(jí)有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要把握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。全部關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈如今人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很簡(jiǎn)單理解和練習(xí)新的語(yǔ)言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1。詞匯：把握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，把握單詞和短語(yǔ)的用法。

2。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰?guó)籍和城市，詢問和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)愛好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖?，表達(dá)對(duì)天氣的愛好和緣由，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，溝通對(duì)某人、某物、某物等的看法。

3。語(yǔ)法學(xué)問：把握如今時(shí)和如今進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can〞的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1。加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2。仔細(xì)落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

3。基礎(chǔ)語(yǔ)法教學(xué)必需與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問在培育語(yǔ)言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必需有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的海上戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今日的英語(yǔ)教學(xué)。

4。加強(qiáng)交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)溝通是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語(yǔ)言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避開格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的適應(yīng)能力。

5。進(jìn)一步培育閱讀能力。閱讀能力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培育在于平常。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

6。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓舞和表?yè)P(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；

7。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信念；

8。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；

五，教學(xué)進(jìn)度

單元號(hào)。單元內(nèi)容課時(shí)周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長(zhǎng)什么樣？411-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過得怎么樣？414

第十單元你去哪里度假了？416-17

第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？418

第12單元不要在4班吃東西

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

一、基本狀況：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。

二、假期教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)英語(yǔ)〔上冊(cè)〕有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。

三、假期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

(一)語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)

1.一般疑問句及回答

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;7、名詞全部格;

8、一般如今時(shí)；

9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(yǔ)(略)

四、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

1月21日：復(fù)習(xí)第一單元。復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)。1月22日：復(fù)習(xí)第二單元。

1月23日：復(fù)習(xí)人稱代詞、物主代詞、指示代詞的區(qū)分及用法。

1月24日：復(fù)習(xí)第三單元。復(fù)習(xí)單詞、詞組及句子。

1月25日：1--3單元檢測(cè)。

1月28日：復(fù)習(xí)第四單元。復(fù)習(xí)單詞、詞組和句子。

1月29日：復(fù)習(xí)方位介詞的用法。

1月30日：第四單元檢測(cè)。

1月31日：復(fù)習(xí)第五單元。實(shí)義動(dòng)詞的一般如今時(shí)、第三人稱單數(shù)及改變

2月1日：復(fù)習(xí)第六單元。名詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)改變規(guī)則。

2月4日：5--6單元檢測(cè)。

2月5日：復(fù)習(xí)第七單元。價(jià)格的提問方法和特別疑問句的改變。

2月6日：第七單元檢測(cè)。

2月7日：復(fù)習(xí)第八單元。生日的表達(dá)方法和名詞全部格的用法。

2月8日：第八單元檢測(cè)。

2月14日：復(fù)習(xí)第九單元。單詞、詞組和句子。

2月15日：復(fù)習(xí)特別疑問句、一般疑問句、否認(rèn)句、確定句。

2月18日：第九單元檢測(cè)。2月19日：本學(xué)期期末檢測(cè)。

2月20日：總結(jié)上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)及分析期末試卷。

2月21日：練習(xí)英語(yǔ)作文的書寫。

2月22日：學(xué)習(xí)下冊(cè)第一單元的單詞、詞組。

2月25日：學(xué)習(xí)下冊(cè)第一單元的課文及句子。

2月26日：下冊(cè)第一單元小測(cè)試。學(xué)習(xí)下冊(cè)第二單元的單詞、詞組。

2月27日：學(xué)習(xí)下冊(cè)第二單元的課文及句子。

2月28日：下冊(cè)第二單元小測(cè)試。復(fù)習(xí)一二單元。

3月1日：下冊(cè)第一第二單元測(cè)試。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們喜愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，仔細(xì)完成教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

本屆七年級(jí)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。

三、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self

check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出〞為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，能基本到達(dá)如下目標(biāo)：使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動(dòng)性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)潔書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)潔的句子，能參加簡(jiǎn)潔的角色扮演等活動(dòng)，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難，意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

把握本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基能力；培育聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和敬重異國(guó)文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)敬重和理解別人，能在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

六、教學(xué)措施

1、探究實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的有效課堂，追求高效課堂

所謂“有效〞，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

有意義的課，即扎實(shí)的課；有效率的課，即充實(shí)的課；有生成性的課，即豐實(shí)的課；常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；有待完善的課，即真實(shí)的課。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。對(duì)一節(jié)好課，其教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中所含的豐富的教育價(jià)值，不僅關(guān)注學(xué)問與技能的達(dá)成，更為重要地是關(guān)注其中所蘊(yùn)含的思想和方法，以及學(xué)生能夠獲得的基本活動(dòng)閱歷，把“過程方法〞、“情感看法〞的目標(biāo)與“學(xué)問技能〞目標(biāo)有機(jī)地融合成一個(gè)整體。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展的場(chǎng)所。課堂不只是傳授學(xué)問的場(chǎng)所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場(chǎng)所。課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分呈現(xiàn)的場(chǎng)所。

最終的外顯形式是：“教得有效、學(xué)得開心、考得滿意〞。

1、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶；

②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧；

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

2、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

3、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的能力：每個(gè)單元圍繞著學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

4、抓好閱讀能力培育：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。

5、培育學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要學(xué)生寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的能力。

6、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和催促他們的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)給予他們幫助

7、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

8、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

9、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七、加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫扶活動(dòng)。

青年教師是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)。青年教師的培育至關(guān)重要。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)進(jìn)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培育和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)靈和與學(xué)生交往能力，這七種能力的'形成主要在新任教師培育和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手。培育優(yōu)秀的青年教師要從以下三方面入手：

〔一〕教學(xué)能力目標(biāo)

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、討論教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〞為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生狀況分析

(略)

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

Unit16課時(shí)第一周一一第三周

Unit25課時(shí)第三周一一第四周

Unit35課時(shí)第五周一一第六周

Unit45課時(shí)第六周一一第七周

Unit55課時(shí)第七周一一第八周

Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周

Unit75課時(shí)第十周一一一一第十二周

Unit85課時(shí)第十二周一一第十三周

Unit95課時(shí)第十三周一一第十四周

Unit105課時(shí)第十五周一一第十六周

Unit115課時(shí)第十七周一一第十八周

Unit12ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十九周—第二十周

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

一，簡(jiǎn)要分析學(xué)生

七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法正確，把握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二，教材的整體分析

七年級(jí)有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要把握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。全部關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈如今人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很簡(jiǎn)單理解和練習(xí)新的語(yǔ)言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯：把握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，把握單詞和短語(yǔ)的用法。

2.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰?guó)籍和城市，詢問和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)愛好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁矗枋龊驼務(wù)撎鞖?，表達(dá)對(duì)天氣的愛好和緣由，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，溝通對(duì)某人、某物、某物等的看法。

3.語(yǔ)法學(xué)問：把握如今時(shí)和如今進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can〞的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2.仔細(xì)落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

3.基礎(chǔ)語(yǔ)法教學(xué)必需與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問在培育語(yǔ)言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必需有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的海上戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今日的英語(yǔ)教學(xué)。

4.加強(qiáng)交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)溝通是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語(yǔ)言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避開格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的適應(yīng)能力。

5.進(jìn)一步培育閱讀能力。閱讀能力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培育在于平常。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

6.堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓舞和表?yè)P(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；

7.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信念；

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；

五，教學(xué)進(jìn)度

單元號(hào)。單元內(nèi)容課時(shí)周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長(zhǎng)什么樣？411-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過得怎么樣？414

第十單元你去哪里度假了？416-17

第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？418

第12單元不要在4班吃東西

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)〔6〕班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難心情。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成果有所提高，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把握學(xué)問，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨(dú)特。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn).

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

二、交際用語(yǔ)〔略〕

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)；

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

3、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因此，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增添語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

Unit

Topic

Week

Unit1

Topic1

第1-2周

Topic2-topic2

第5-7周

Topic3-unit2

第10周

Unit3

Topic1-topic4

第13-15周

Unit4

Topic1-topic4

第18-19周

Revision

ReviewUnit3—unit4

第20周

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

一個(gè)寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

三、學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級(jí)學(xué)生連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。針對(duì)種種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語(yǔ)的士氣和信念;

3.任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

4.有計(jì)劃的加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的作文能力。

5.注重培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，改良閱讀方法，提高閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)與中考奠定基礎(chǔ)。

6.適應(yīng)中考改革，加強(qiáng)學(xué)生課上聽說能力的陪養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感，把握語(yǔ)法學(xué)問的應(yīng)用技巧。

8.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

9.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量

在新的學(xué)期里，我們七年級(jí)的全部英語(yǔ)教師肯定會(huì)倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的學(xué)生做出奉獻(xiàn)。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

我們學(xué)校初一年級(jí)英語(yǔ)組將仔細(xì)貫徹和落實(shí)20xx年縣英語(yǔ)教研組工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改討論和專題討論等活動(dòng)，增添全體組的質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)展意識(shí)。

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

仔細(xì)初中《英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力量

為適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展及的需要，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材，實(shí)行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說課的