山西省晉中市2021屆高三歷史下學期5月統(tǒng)一模擬考試（三模）試題

山西省晉中市2021屆高三歷史下學期5月統(tǒng)一模擬考試（三模）試題（本試卷考試時間150分鐘，滿分300分）注意事項：★祝考試順利★1.答題前，考生務必將自己的學校、姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案用0.5毫米及以上黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24.春秋時期，諸侯國之間朝聘會盟非常頻繁。晉國規(guī)定各附屬國“三歲而聘，五歲而朝，有事而會，不協而盟”。以魯國為例，春秋時期魯君朝周僅三次，而朝齊、晉、楚竟達三十三次之多。這說明A.春秋時期戰(zhàn)爭很頻繁B.朝聘會盟消弭了戰(zhàn)爭C.宗法等級更加森嚴D.禮樂秩序進一步瓦解25.下表是關于楚漢之爭決戰(zhàn)地——垓下之戰(zhàn)所在地的不同表述，據此可知A.沒有地下文物的支持無法得出結論B.因發(fā)生時代久遠無法得出確切結論C.垓下之戰(zhàn)所在地沒有歷史研究價值D.史學爭論會有助于理清歷史的真相26.唐代僧人懷素以草書著名，時人評論懷素草書“援毫掣電，隨手萬變”，似“驚蛇走虺，驟雨狂風”，可說字字飛動。據此可知，草書A.結構嚴謹B.氣象靈動C.筆畫繁雜D.技法內斂27.晚明時期，中國人根據外國傳教士利瑪竇所繪世界地圖重新繪制了《坤輿萬國全圖》。該圖沿用了原圖的大體形制，但在地理圖形和觀念上有所區(qū)別，把中國放在了地圖的中央。這反映了當時A.中國對世界地理的認知更先進B.西方傳教士在華傳教遭受阻礙C.傳統(tǒng)的華夏中心觀念依然存在D.此時中國已經產生了啟蒙思想28.當自然經濟的一部分在外國商品的沖擊下破產的時候，總會有一批生產者被拋出生產之外，成為多余的人。根據那個時候西方人的觀察，“中國工人伙多，有用之不竭之勢。所得區(qū)區(qū)工價，實非美國工人所能自給”。據此可知A.列強加緊對中國的資本輸出B.自然經濟在沖擊下徹底瓦解C.中國面臨勞動力過剩的危機D.列強侵略使得部分農民破產29.下圖是1918年出版的教科書的插圖，據此可知A.民國年間人民的生活較為富足B.這一時期教科書普遍教授西學C.教科書反映了民眾的愛國熱情D.新文化運動促進了西學的傳播30.1931年中華蘇維埃共和國成立后，剝奪了一切剝削階級的參政權力；1935年瓦窯堡會議則決定給予富農和民族資產階級應有的政治、經濟權利。這一變化A.促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立B.適應了社會主要矛盾變化的需求C.反映了近代中國階級結構的變化D.表明國共關系從對峙走向了緩和31.據《中華人民共和國經濟史》記載，1989年下半年，全國個體戶注冊數減少300萬戶，私營企業(yè)從20萬家下降到9.06萬家，減少一半多。其中很多是主動地把工廠交給了“集體”。這說明A.人民的愛國熱情空前高漲B.私營經濟受對外開放沖擊C.經濟改革迫切須解放思想D.城市的經濟改革亟待開展32.伯利克里之后，激進的煽動家克利昂、阿爾西比亞德先后被狂熱的民眾推選為領導，挑起對斯巴達的戰(zhàn)爭。在野心家的花言巧語下，任何反戰(zhàn)者都被群起而攻之。最終，開啟戰(zhàn)端的雅典被斯巴達徹底擊敗，淪為二流城邦。這說明A.戰(zhàn)敗是雅典衰敗的主要原因B.伯利克里改革后經濟的衰退C.雅典公民的政治素養(yǎng)在下降D.雅典民主政治制度存在弊端33.韋勒克形容早期浪漫主義時說：“就詩歌觀來說是想象，就世界觀來說是自然，就詩體風格來說是象征與神話?！倍诜▏蟾锩?，德國作家席勒說，浪漫主義“試圖用美麗的理想去代替那不足的真實”。這一變化說明A.革命成為浪漫主義的主要題材B.浪漫主義推動啟蒙運動的開展C.浪漫主義作品深刻的現實反思D.浪漫主義不再強調去抒發(fā)情感34.1925年，蘇聯《農民報》刊登了《男人心靈的哀號》一文，文中主人公的妻子要與其離婚并拿走她應得的一份。一些讀者在回復中感慨道，如果用法律條文把婦女限制在1917年以前就不會出現這種情況。由此可見A.計劃經濟體制下男女平等觀念不斷加強B.當時實行普遍義務勞動使婦女地位提高C.十月革命后婦女權益得到一定程度保障D.農業(yè)集體化使婦女的工作機會得以增加35.下表為戰(zhàn)后美國的出口額和占GDP比重的表格。據此可知美國A.已經成為世界經濟霸主B.面臨戰(zhàn)后經濟轉型壓力C.經濟發(fā)展進入黃金時代D.面臨著激烈的國際競爭二、非選擇題：共160分。第36~42題為必考題，每個試題考生都必須作答。第43~47題為選考題，考生根據要求作答。（一）必考題：共135分。41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一1911年10月，在辛亥革命的炮聲中，清王朝轟然倒下，中華民國成立。在孫中山先生的“五族共和”思想的指導下，1912年4月，教育總長蔡元培將蒙、藏、回教育納入普通教育司管理，并通報給國內外媒體。8月5日，《蒙回藏教育計劃案》在臨時教育會議初讀通過，“由部中酌辦，故不復經再讀，三讀”。其后不久，北洋政府于教育部普通教育司中設第五科，專掌蒙回藏教育事宜，后以該科事務甚為簡單，于1915年11月1日下令裁撤。其原屬該科一切事項，依類歸并各科辦理。袁世凱及以后北洋各屆政府，由于政局的動蕩和國人對于邊疆各個方面了解甚少，至此邊疆教育處于停滯狀態(tài)。－——摘編自《教育制度與國家轉型——南京國民政府教育部“邊疆教育”政策及實踐研究》材料二1929年6月17日，《關于蒙藏之決議案》在國民黨三屆二次中央全會討論通過。作為南京國民政府在推進邊疆教育方面做出的第一個決議案，該決議案對于設置蒙藏學校、設立主管教育行政機關、劃撥教育經費和優(yōu)待蒙藏學生等方面都做出相應的規(guī)定。1929年7月23日，教育部公布了《待遇蒙藏學生章程》12條，其后又公布《蒙藏學生就學國立中央、北平兩大學蒙藏班辦法》，命今國立中央、北平大學開設蒙藏班。1935年，隨著教育部普及國民教育計劃的展開以及發(fā)展西北文教的需要，管理中英庚款董事會加大了對邊疆省份的經費補助力度。1936年，南京國民政府軍事委員會委員長行營從軍事和邊防的實際需要出發(fā)，草擬《邊民教育計劃大綱》，規(guī)劃邊疆教育事業(yè)的發(fā)展，并將其提供給教育部作為參考。中央組織部也先后設立中央直轄松潘初級實用職業(yè)學校和中央直轄拉卜愣初級實用職業(yè)學校等學校。——摘編自《教育制度與國家轉型－－南京國民政府教育部“邊疆教育”政策及實踐研究》（1)根據材料一，指出民國初年邊疆教育政策的特點。（10分）（2)根據材料二并結合所學知識，指出相較民國初年，南京國民政府邊疆教育政策的變化，并簡述國民政府重視邊疆教育的背景。（15分）42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料費爾南·布羅代爾（FernandBraudel)(1902-1985)是法國年鑒派史學的第二代代表人物。他在《長時段：歷史和社會科學》中提出了著名的理論－“時段論”，其包括三個內容：所謂長時段，指在長達數百年、上千年的時間內起作用的某些因素，比如地理格局、氣候變遷、社會組織、思維模式和文化心態(tài)等。所謂中時段，是指時限為幾十年或者幾百年的某些歷史因素，如人口的增長、流通的分析與國民的產值等，會在長達幾十年、幾百年的時段內起到作用。短時段處于歷史運動的表層，主要研究事件、現象和人物短期的活動，它涉及人的主觀能動性和具體的歷史事件。從材料中提取觀點，自擬論題，并結合世界史知識予以闡述。（要求：觀點鮮明，史論結合，論證充分，表述具有邏輯性。）（二）選考題：共25分。請考生從2道地理題、3道歷史題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計分。45.【歷史－選修1:歷史上重大改革回眸】（15分）材料一1861年俄歷2月19日（公歷3月3日），亞歷山大二世正式批準了改革法令。法令主要內容有以下幾個方面；農奴人身得到解放。他們可以自由處理個人和家庭事務。有權擁有動產和不動產，可以自由轉換職業(yè)，從事工商業(yè)活動，并以自己的名字簽訂契約等。同時，農奴可贖取一塊份地和宅旁園地，農民有永久使用權（在法律上仍屬地主的財產）。在訂立贖地契約前，農民對地主仍有“暫時義務”，交租和服役依舊。贖金數額比當時的地價還高，實際上包括了人身自由的贖金。農民在禁地時一次先付贖金的20%-25%,其余由國家銀行墊付。另外，為加強對農村統(tǒng)治和管理，在俄羅斯各州（烏克蘭、白俄羅斯、立陶宛除外）保留了村社，政府把農民組織在村社中實行連環(huán)保。地主有權否定村社的決議，甚至把農民開除出村社。－－－摘編自劉宗緒《世界近代史》材料二1861年產生了1905年。第一次“偉大的”資產階級改革的農奴制性質·····使農民遭到了無限惡劣的和痛苦的折磨，但是它改變不了發(fā)展的方向，防止不了1905年的資產階級革命?！幾浴读袑幦返诙怼丁稗r民革命”和無產階級－農民革命》（1)根據材料一并結合所學知識，概括俄國1861年改革的主要內容。（8分）（2)結合所學知識，如何理解材料二中列寧的結論？并綜合上述材料，指出俄國近代化的特點。（7分）46.【歷史－選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料一盡管中國作出較大貢獻，但不幸的是，自身利益在參戰(zhàn)前就已被協約國出賣，英、法、俄與日本的秘密協定使中國不可能實現參戰(zhàn)的直接目的。巴黎和會一開始，主要戰(zhàn)勝國便陷入激烈的爭吵之中，有時甚至達到互以退會相威脅的程度。它們爭論問題之一是中國山東問題。中國作為戰(zhàn)勝國，當然有權收回德國在山東侵占的一切非法權益。但是英、法、意始終支持日本關于接管德國在山東權益的無理要求，而美國最后也向日本讓步，結果和會完全滿足了日本的欲望。——摘編自李泉《中國選擇參加第一次世界大戰(zhàn)的曲折歷程及其影響》（《光明日報》2014年8月27日）材料二中國在華盛頓會議上堅持了依據國際法獨自抗爭維權的方略，在強調自身在遠東國際均勢中的重要性的基礎上，通過主動參與締結國際條約體系，基本上達到了以國際法制衡列強在華勢力、維護國家權益的與會目標。1922年2月4日，中、日正式簽署《解決山東懸案條約》并被載入華盛頓會議記錄，規(guī)定日本將膠州德國舊租借地交還中國，日軍撤出山東；日本同意撤銷二十一條要求中原來旨在把中國變?yōu)槿毡颈Ｗo國的第五號，并放棄了某些特惠權利?！幾越鹦l(wèi)星《凡爾賽一華盛頓體系與中國外交方略的轉變》等（1)根據材料一并結合所學知識，分析巴黎和會上中國外交失敗的原因有哪些？（6分）（2)根據材料二并結合所學知識，分析中國在華盛頓會議獲得成功，基本達到“與會目標”的原因。（9分）47.【歷史－選修4:中外歷史人物評說】（15分）材料1894年，張寒考中狀元，是以翁同龢為首的“清流”黨的決策人物之一。南京政府成立后張謇任實業(yè)總長，因目睹列強入侵，國事日非，毅然棄官，走上實業(yè)、教育救國之路。1895年，張之洞授意張塞在通海一帶創(chuàng)辦紗廠?！按笊比∽浴吨芤住は缔o》“天地之大德曰生”。