語文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計5篇

語文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計1，能理解詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理發(fā)課文內(nèi)容。3、學(xué)會感覺父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。1、引領(lǐng)學(xué)生感悟被愛的溫暖與幸福，珍惜愛并能回報2、結(jié)合引悟教育理論，體驗引悟過程。課時安排：兩課時第一課時(略)一、置境導(dǎo)入(板書愛)2、學(xué)習(xí)一篇文章《媽媽的禮物》二、引入新授：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與愛、與親情？四、聯(lián)結(jié)課文，出示畫面，找出與課題與畫面相對應(yīng)的段落，感悟沉默的內(nèi)涵與可貴。板書：沉默五、感悟朗讀，體會這種沉默的可貴之處。六、畫面展示先前孩子們的快樂、自豪與喜悅。感覺被愛的喜悅。演繹畫面情節(jié)。板書：熱鬧這位老師想去尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識到極為珍貴的東西，他找到了嗎？那極為珍貴小結(jié)：孩子們在沉默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報，孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛，也在沉默中明白了接受愛的同時還要回報愛的道理！八、總結(jié)明理，聯(lián)系實際進(jìn)行愛的教育，深情朗讀課文板書設(shè)計2這是一篇略讀課文，講述了一個故事：所有的家長都知道自己孩子的生日，并向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個知道父母的生日，而沒有一個向父母祝賀。通過這么一問，孩子沉默了，經(jīng)過點撥，他們愿意通過不被父母察覺的方式知又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默，開啟了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、教育學(xué)生有意識的體會父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何理解課文內(nèi)容，體會為什么是可貴的沉默。引導(dǎo)說出須探討的問題：在什么情況下沉默？為什么又二、學(xué)生自學(xué)1、要求：一遍讀一邊想本課的事發(fā)生在那里，是一件2、自讀課文，完成以上兩個問題。三、檢查讀書情況1、朗讀，每人一段。糾正錯誤。2、讀劃得詞，解決詞語難題。3、總結(jié)事件：課堂上，老師問--------孩子---------不久，家長會-------，我明白------語意思。一、朗讀課文1、讀熱鬧場面(1—9)你體會到了什么？看圖想象熱鬧場面。2、讀(10--16)段，思考：孩子是在什么情況下沉默為什么沉默。體會學(xué)設(shè)計31、正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。2、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。5、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄語、句子。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。體會孩子們情緒的變化,懂得回報父母的愛，學(xué)會理解、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、播放生日歌。每當(dāng)過生日的時候你的心情是怎么樣的？把最能體現(xiàn)你當(dāng)時心情的動作或者表情或者說的話展師：在另一個教室里，有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳?，你瞧！請你認(rèn)真觀察圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡：畫面上的孩子們是多么快樂啊！課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢？請你找出來認(rèn)真地讀句1：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎？”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情？(驕傲神氣十C、除了快樂、興奮的心情，你還感受到什么？(讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎？)師小結(jié)：孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出句2我的情緒迅速傳染給了他們，他們……父母祝A、你又是從哪些地方感受到的？(越點越興奮聲音越點越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談)試著來讀的父母向他們祝賀生日，為他們準(zhǔn)備生日禮物，給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的(愛)。師小結(jié)過渡：孩子們感受到了父母對他們的愛，他們快二、出示第二幅圖，體會孩子們的沉默請你認(rèn)真觀察他們的表)3、帶著這些疑問，再讀讀課文。師：他們一直沒想到去問爸爸媽媽的`生日，不能回答老師的問題，怪不得他們變得那么沉默。此時，他們的心里師：你能體會到那些孩子此刻的心情嗎？(后悔慚愧自三、體會沉默的可貴(熱鬧)(“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠出示：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不2、多么可愛的一群孩子?。∽阕阋环昼姷某聊?，讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的，還應(yīng)該回報父母的愛。設(shè)計填空：足足一分鐘的沉默，讓他們明白了不應(yīng)該只1、故事非常真實，感情非常真實，此刻，你一定也有出示：親愛的爸爸(媽媽)，我想對你們XX。五、作業(yè)超市疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實踐活動要學(xué)生有意識地感受父母對自己的愛，并學(xué)會如何去回報父母的愛。故事，上課時，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個，而且沒有一個孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。2、實踐活動。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點事，用實際行動表示對父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下3、匯報自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語句。1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會孩子們的可愛之處。聯(lián)2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長的反饋，體會孩子們在沉默中懂得了要回報父母對自己的3、體會“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?、動手設(shè)計一張賀卡。父母寫一封信。4、每天幫父母做至少一件事，用實際行動表示對父母5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。6、將自己的感受寫一篇日記。7、集中展示，評價實踐活動的成果。學(xué)設(shè)計5【教學(xué)內(nèi)容及分析】《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關(guān)愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的語言、神態(tài)、動作，進(jìn)行細(xì)致生動的描述，講述的是：老師在上課時，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會關(guān)心【設(shè)計理念】本課在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的情況下講授，教師針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，通過創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合等教學(xué)手段來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效【教學(xué)目標(biāo)】祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的3、讀懂課文內(nèi)容，體會沉默的可貴，學(xué)會感受父母對4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法?！局攸c和難點】重點：體會沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。【教法與學(xué)法】教法：圖文結(jié)合，讀悟結(jié)合，適當(dāng)點撥。學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動作的句子，理解孩子們的情緒變化，體會寫作方法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】1、學(xué)習(xí)生字，重點了解“迅速”兩個字的構(gòu)造。2、讀懂課文內(nèi)容，體會沉默的可貴。3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。讀懂課文內(nèi)容，體會沉默的可貴。體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)。2、初讀課文，自主學(xué)詞。(1)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號，圈出生字。(1)學(xué)習(xí)生字，重點學(xué)習(xí)“迅、速”。(2)借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個詞說說課文二、在“熱鬧”中感受愛--學(xué)習(xí)第一部分(1-9段)。觀察插圖，你想到什么詞?從哪些句子能體會到孩子們【板書：熱鬧】(2)他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。(3)我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站在“沉默”中尋找可貴--學(xué)習(xí)第二部分(10-15段)。1、默讀課文第11-13自然段，劃出描寫課堂安靜的句遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女生沉靜地舉起(2)教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……課文補(bǔ)白：想象孩子在這沉默中，想到了什么?他們可能在想______________________________________________;可能在想_________________________________________________;可能在想_____________________________________________________…【板書：內(nèi)疚】“沉默了足足一分