驚愕交響曲教案

第頁共頁驚愕交響曲教案驚愕交響曲教案【教學(xué)目的】一、知識與技能通過學(xué)生聆聽作品，理解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。二、過程與方法通過學(xué)生自己聆聽分析^p作品，完成教學(xué)。三、情感態(tài)度價值觀通過分析^p作品，使學(xué)生理解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞才能?！纠蠋熁顒印恳?、游戲?qū)耄豪蠋熐么蛐≤姽?，同學(xué)走步，老師稍后突然出現(xiàn)一個重音，要求保持姿勢，及想象一個表情并保持。老師提問：老師敲擊重音時的感覺？〔一般是不適應(yīng)，震驚，下一跳〕導(dǎo)入音樂史上的《驚愕交響曲》作品背景：據(jù)說18世紀(jì)的倫敦的觀眾為表現(xiàn)自己的高雅與高貴，經(jīng)常特意到劇院觀看與聆聽此類音樂，但在聽的時候經(jīng)常打瞌睡，當(dāng)年海頓很討厭那些在音樂會上打盹的觀眾們，于是就用此方法來使她們驚醒。介紹海頓二、完好聆聽《驚愕交響曲》要求：樂曲中出現(xiàn)了幾次驚愕？哪個樂句在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)？給你印象最深的樂句是怎樣的旋律？老師總結(jié)：三次。和樂曲構(gòu)造A+B。并哼唱主題三、再次聆聽樂曲主題。1、當(dāng)聽到樂曲主題變化時舉手示意〔出現(xiàn)第一次驚愕出現(xiàn)時應(yīng)有同學(xué)舉手〕出示主題樂譜聆聽主題：用什么樂器演奏的'，有無驚愕出現(xiàn)？老師總結(jié)：最后出現(xiàn)驚愕，小提琴?！驳诙沃貜?fù)時參加長笛、雙簧管、圓號〕2、師生演唱主旋律：問節(jié)奏特點(diǎn)〔節(jié)奏型〕？旋律特點(diǎn)？總結(jié)：八分音符，135427分解和弦音3、聽B部旋律A1+A2+A3+A4要求：作曲家用了怎樣的創(chuàng)作手法使音樂開展，是變化還是重復(fù)？總結(jié)：從樂譜看，是變化。4、看樂譜，記住音型450350〔提示是連接的感覺〕樂曲主題變奏—曲式構(gòu)造—變奏曲式四、全曲再聽。分四組分任務(wù)完成要求：用了什么變奏手法？從音色、節(jié)奏、力度方面欣賞。聽后填表格并討論。出示曲式構(gòu)造對照欣賞。樂段樂器節(jié)奏與速度力度主題弦樂、長笛、雙簧管、圓號舒展輕松弱到突強(qiáng)后弱驚愕變奏一小提琴急迫快速中強(qiáng)變奏二全樂隊(duì)、弦樂快強(qiáng)轉(zhuǎn)調(diào)驚愕變奏三雙簧管小提琴密集型、優(yōu)美而舒展偏弱變奏四全樂隊(duì)劇烈而快強(qiáng)管樂驚愕結(jié)尾弦樂、木管組慢、輕盈弱完畢老師總結(jié)：變一：小提琴、中提琴。另一小提琴〔長笛〕急迫。歡快、活潑。變二：與一不一樣，暗淡與明朗，大調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)。力度加強(qiáng)，樂隊(duì)強(qiáng)奏與定音鼓第二次強(qiáng)。變?nèi)汗?jié)奏變化明顯。小提琴與雙簧管變四：力度變化，管樂強(qiáng)，弦樂弱。結(jié)尾：弱結(jié)尾變化中感受最深的？〔力度與節(jié)奏〕五、小結(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段?！渤鍪拘⌒切乔V〕通過演奏作品，請學(xué)生說