我們的學(xué)校教案

第頁共頁我們的學(xué)校教案我們的學(xué)校教案我們的學(xué)校教案1教學(xué)目的：1、能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認(rèn)識(shí)漢字的過程中理解學(xué)校各種設(shè)施及用處。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。3、知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。教學(xué)重點(diǎn)：生活中處處有語文，處處識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：生活中處處有語文，處處識(shí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、“文”字的字理識(shí)字課件。教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？〔讀書〕想讀書就必須得先識(shí)字，漢字是我們學(xué)習(xí)的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認(rèn)識(shí)了多少字？那老師可要考考你。二、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字1、出示掛圖，認(rèn)“語文”兩個(gè)字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，理解有關(guān)書籍的知識(shí)，如封面、目錄、頁碼，書中幾個(gè)主要的圖標(biāo)等等。2、出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。3、指名讀班牌上的字，認(rèn)識(shí)“班級(jí)”、兩個(gè)字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂園。4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？出示：班、級(jí)、語、文。5、觀察圖畫，認(rèn)一認(rèn)這些字，看看你都能在哪里找到它們？三、參觀校園知道每處的地點(diǎn)、作用，借機(jī)認(rèn)識(shí)一下標(biāo)牌上面的字。1、認(rèn)識(shí)閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。2、認(rèn)識(shí)微機(jī)室，知道這是他們上微機(jī)課的地方。3、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室，知道這是他們做實(shí)驗(yàn)的地方。4、參觀衛(wèi)生間、會(huì)議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。四、作業(yè)把你今天在學(xué)校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也理解我們的校園。我們的學(xué)校教案2教材分析^p1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)根本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。2、知識(shí)體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：〔1〕、體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感；〔2〕、理解學(xué)校的開展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；〔3〕、理解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們效勞的人；〔4〕、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)展簡(jiǎn)單整理的方法；〔5〕、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析^p和認(rèn)識(shí)問題的方法3、教材地位與邏輯聯(lián)絡(luò)：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感，到本課理解學(xué)校的開展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課理解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們效勞的人，逐步表達(dá)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情，具有文化氣氛，學(xué)生喜歡在這里生活，可以體驗(yàn)到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生理解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氣氛、開展變化和獲得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。學(xué)情分析^p1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的根底上形成了一些好的思想品德，也還有缺乏之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會(huì)了感受家的溫暖，學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。教學(xué)目的1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過理解學(xué)校的開展變化和全校師生獲得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)消費(fèi)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步理解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)將來學(xué)校的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。我們的學(xué)校教案3教學(xué)目的:能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的開展變化,在理解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建立。課前準(zhǔn)備:1、理解學(xué)校有關(guān)情況2、學(xué)做小向?qū)?、彩筆4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章教時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)一:歡送新同學(xué)1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美妙光陰了,算是老同學(xué)了。老師想問問你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所理解了嗎?2、那,如今,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?帶你來參觀”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二:爭(zhēng)做問不倒1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭(zhēng)做問不倒2、那,我們可以有哪些做法呢?3、想方法,看書上的方法4、老師現(xiàn)來考考你:出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三:夸夸我們的學(xué)校1、看來,大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表揚(yáng)大家。2、不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛剛大家提到的一些以外,還有很多的得意之處,你印象最深的是哪些方面?3、學(xué)生自由說4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。5、過渡:有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四:情感升華&;說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流五:總結(jié)學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng),更要理解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。第二教時(shí)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回憶學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如?；盏榷?創(chuàng)意大賽1、出示23頁?；?理解請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋2、師問:這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,寓意深化,大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣,下面我們來進(jìn)展一個(gè)創(chuàng)意大賽,請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽我們的學(xué)校教案4一、教學(xué)目的。1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過理解學(xué)校的開展變化和全校師生獲得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)消費(fèi)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步理解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)將來學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、搜集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和如今本校校舍的照片或圖片。2、搜集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程?！惨弧骋魳芬耄?、播放歌曲《校園中的喜悅》2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？〔二〕豐富多彩的學(xué)校生活。1、看圖片，理解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2、說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。〔三〕校園文化探秘。1、將學(xué)生實(shí)地理解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。〔四〕我給學(xué)校寫歷史。1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來獲得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范老師的事例。2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的將來可以是怎樣的?！参濉硨W(xué)習(xí)研究活動(dòng)。1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)展匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3、老師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4、老師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。我們的學(xué)校教案5教學(xué)目的1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。2、能跟著錄音或老師的范讀，根本做到字字過目讀課文。在跟讀的根底上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。3、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，穩(wěn)固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”。4、通過參觀校園，大致理解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字。2、能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。3、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、老師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片。2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場(chǎng)所。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，提醒課題1、組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識(shí)了學(xué)校的哪些地方？〔出示：音樂室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)室、大隊(duì)部、老師辦公室〕師點(diǎn)讀、生跟讀2、提醒課題：我們的學(xué)校。聽老師讀課題。誰來讀讀看？〔指名讀、齊讀、跟讀〕說明：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會(huì)非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開場(chǎng)，老師就組織學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的根底上進(jìn)展補(bǔ)充。在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí)，出示各場(chǎng)所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。二、聽錄音讀課文識(shí)字1、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容〔1〕第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方？〔2〕再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么。2、讀課文〔1〕跟著錄音里的老師輕聲讀課文?！?〕學(xué)生練習(xí)讀課文。a〕指著書跟讀。b〕自己練讀。c〕指名讀。d〕齊讀。3、識(shí)記生字〔1〕找一找：淘氣的字寶寶都躲在課文里了，請(qǐng)小朋友找一找，圈出來?！?〕認(rèn)一認(rèn)：〔出示：午、書、電、腦、上、足〕你認(rèn)識(shí)他們嗎？你有什么好方法記住這些字寶寶？你能給“電”找找朋友嗎？正音：書、上，注意是翹舌音。說明：本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步理解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反應(yīng)聽到的內(nèi)容。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。第二讀課文，此環(huán)節(jié)老師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識(shí)，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時(shí)老師要關(guān)注根底較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的根底上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。第三是識(shí)記生字，課文為識(shí)字設(shè)置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，老師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，浸透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì)翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開場(chǎng)識(shí)字時(shí)，會(huì)從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，老師都要并加以鼓勵(lì)和肯定，如有的學(xué)生會(huì)說到在什么地方看到過，老師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。三、朗讀課文，感受內(nèi)容1、小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。2、組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。3、朗讀大比拼。說明：朗讀課文一是為了讓學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字，二是讓學(xué)生感受對(duì)學(xué)校生活的喜歡。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，拓展延伸1、叫號(hào)游戲〔1號(hào)1號(hào)什么字？1號(hào)1號(hào)電電電……書書書是幾號(hào)字？書書書是2號(hào)字〕2、爭(zhēng)冠軍游戲每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。3、帶著學(xué)生參觀校園，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”說明：穩(wěn)固識(shí)字以游戲?yàn)橹?，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而進(jìn)步識(shí)字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)屢次地與生字見面，有極強(qiáng)的興趣性，學(xué)生的參與面廣。帶著學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生理解自己的學(xué)校，而且有意識(shí)地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)，使學(xué)生體會(huì)語文書中能識(shí)字，自己的周圍處處是識(shí)字的天地。五、書寫練習(xí)1、做寫字準(zhǔn)備。〔唱寫字歌〕2、復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。3、認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，示范書寫“午、上”4、學(xué)生練習(xí)描寫。說明：本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握根本的筆順規(guī)律。老師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時(shí)，注意巡視，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。教學(xué)反思通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目的，自己在教學(xué)過程有兩點(diǎn)收獲：〔1〕識(shí)字教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字這種抽象的符號(hào)時(shí)，假如單一地教識(shí)字，會(huì)感到枯燥。假如把識(shí)字與游戲活動(dòng)結(jié)合起來，就能獲得事半功倍之效。因?yàn)橛螒蚰芙o學(xué)生快樂，在游戲中學(xué)生有充分的自由，學(xué)生的情緒是放松，在輕松的游戲中，自然而然地出現(xiàn)漢字，學(xué)生不會(huì)有負(fù)擔(dān)，學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在游戲中會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂。爭(zhēng)冠軍的游戲：每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。學(xué)生都屏住氣，精神集中地注視著生字卡片，大家為選手擔(dān)憂、焦急……這樣做，不但能穩(wěn)固認(rèn)讀效果，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。學(xué)生學(xué)得也很投入?！?〕在教學(xué)中，注重聽的習(xí)慣的培養(yǎng)?！奥牎笔且粋€(gè)重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的根底。沒有良好的聽的習(xí)慣，極有可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成障礙。特別對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，正是應(yīng)該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時(shí)間。給學(xué)生一個(gè)詳細(xì)的、可操作性的、細(xì)化了的要求。如：聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。在對(duì)孩子聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最可以承受的方式：表揚(yáng)鼓勵(lì)。哪些孩子做得特別好的，及時(shí)鼓勵(lì)。從聽入手，這對(duì)學(xué)生的聽力、記憶力和注意力都是很好的訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生語言的開展，對(duì)入學(xué)兒童早期思維的開發(fā)也有積極的意義。我們的學(xué)校教案6第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目的1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過理解學(xué)校的開展變化和全校師生獲得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)消費(fèi)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步理解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)將來學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和如今本校校舍的照片或圖片。2、搜集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程〔一〕音樂引入：1〕播放歌曲《校園中的喜悅》2〕提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？〔二〕豐富多彩的學(xué)校生活。1〕看圖片，理解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2〕說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3〕講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)?！踩承@文化探秘1〕將學(xué)生實(shí)地理解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2〕小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3〕“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案?！菜摹澄医o學(xué)校寫歷史2〕以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來獲得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范老師的事例。3〕多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組搜集的資料。4〕大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的將來可以是怎樣的?！参濉硨W(xué)習(xí)研究活動(dòng)1〕給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2〕請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)展匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3〕老師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4〕老師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。我們的學(xué)校教案7教學(xué)目的：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化，在理解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和保守歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建立。課前準(zhǔn)備：1、理解學(xué)校有關(guān)情況2、學(xué)做小向?qū)?、彩筆4、以前寫的有關(guān)學(xué)校一景的文章教時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一：歡送新同學(xué)1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美妙光陰了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所理解了嗎？2、那，如今，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇硇蕾p”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二：爭(zhēng)做問不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想方法，看書上的方法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲，興辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，同學(xué)數(shù)。我們學(xué)校位于。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三：夸夸我們的學(xué)校1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛剛大家提到的一些以外，還有很多的得意之處，你印象最深的是哪些方面？3、同學(xué)自由說4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四：情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自身的.心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧1、同學(xué)準(zhǔn)備2、展示交流五：總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的生長(zhǎng)，更要理解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。我們的學(xué)校教案8教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，理解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)得意的地方。2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感，保護(hù)學(xué)校的一草一木。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方〔場(chǎng)所〕，你對(duì)學(xué)校哪里印象深化呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不理解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的小學(xué)，好嗎？二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、〔出示校園實(shí)景圖〕小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和道路?！矊W(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……〕3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)展方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師講解。1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。2、參觀傳達(dá)室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步理解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美妙，教育保護(hù)學(xué)校的一草一木。4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。四、繼續(xù)參觀校園形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……2、學(xué)生自主參觀五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。我們的學(xué)校教案9教學(xué)目的：1、學(xué)生再自主探究的根底上學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。2、理解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比擬自然。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，識(shí)字寫字的過程。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比擬自然。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的周邊環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。學(xué)生的說話練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能，同時(shí)使學(xué)生可以更加感受到學(xué)校的美麗，可以體會(huì)到學(xué)校生活的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后，通過自主學(xué)習(xí)生字，從而掌握生字。一年級(jí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比擬自然。3、在學(xué)生自主探究的根底上學(xué)會(huì)1個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀表達(dá)自己喜歡學(xué)校的感情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：我們從今天開場(chǎng)就要學(xué)習(xí)課文〔一〕的第一課，《我們的學(xué)?！肥钦n題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽老師讀課文。二、新授：1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。2、小組互相檢查讀音。三、指導(dǎo)朗讀：1、指生讀一讀，學(xué)生試著評(píng)價(jià)朗讀情況。2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)注意不同標(biāo)點(diǎn)間的停頓，并標(biāo)出句序。4、檢查。四、朗讀課文，理解句意。1、通過第一句你能知道什么？〔學(xué)校在哪？〕2、那么第二句呢？〔寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境?！?、第三句哪？〔孩子們對(duì)學(xué)校的愛?！?、你是怎樣想的？5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請(qǐng)讀出來喜歡的感受來。六、課件：說說咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話說。七、學(xué)習(xí)生字：開。1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個(gè)字怎樣寫？你會(huì)組詞嗎？2、指導(dǎo)書寫：你想提醒大家點(diǎn)什么？注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢(shì)。八、課堂小結(jié)：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。九、教學(xué)反思：學(xué)生可以理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能按照田字格里的范字把字寫端正。教學(xué)過程：一、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。開、門、了二、用各字組詞，進(jìn)一步理解字義。給“開”找對(duì)子三、自己看課后的筆順跟隨表，獨(dú)立掌握各自筆畫。1、認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。2、書空練習(xí)，指書練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫。1、看田字格中的范字。觀察范字?！沧⒁飧鞴P的位置〕2、按正確的筆順描寫。3、獨(dú)立寫一個(gè)，和范字比擬，再寫。4、注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。六、朗讀課文。七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫的很端正。我們的學(xué)校教案10教學(xué)目的1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)慣用硬筆標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫生字。2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(zhǎng)的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感受山里孩子成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。2帶著學(xué)生參觀自己的學(xué)校，理解學(xué)校各類人員的工作情況。3城市學(xué)生開展手拉手活動(dòng)，通過見面交流或書信，理解山里學(xué)校的一些情況。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過程一、聽讀激趣1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個(gè)招呼?！渤鍪窘虒W(xué)掛圖或翻開課件〕你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的?！卜耪n文錄音〕邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。二、自讀感知過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來，我們一起學(xué)一學(xué)。1讀課文題目：比擬去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解局部詞語。三、品讀欣賞1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？根據(jù)插圖和課文的描繪，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：〔1〕快樂游戲。〔2〕與大自然交朋友。〔3〕認(rèn)真學(xué)習(xí)。3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？〔1〕自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。〔2〕說說自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(zhǎng)是幸福的。理解最后兩段話的意思。四、讀寫延伸過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。1美美地讀課文。2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！請(qǐng)學(xué)生說，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說的寫下來。附：板書設(shè)計(jì)我們的學(xué)校教案11教學(xué)目的：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化，在理解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建立。教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化。課前準(zhǔn)備：1、理解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。4、以前寫的有關(guān)校園一景的課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化，在理解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建立。教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開展變化。課前準(zhǔn)備：1、理解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。4、以前寫的有關(guān)校園一景的教學(xué)過程：一、觀察與走訪1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美妙光陰了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所理解了嗎？2、那如今讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二、爭(zhēng)做問不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想方法，看書上的方法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)立于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三、夸夸我們的學(xué)校1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛剛大家提到的一些以外，還有很多的得意之處，你印象最深的是哪些方面？3、學(xué)生自由說4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四、情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流五、歸納總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要理解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回憶學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等二、學(xué)畫平面圖1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對(duì)學(xué)校有了深化的理解，假如能給學(xué)校畫張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好方法。2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認(rèn)識(shí)如何畫平面圖。4、給教材第21頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)區(qū)分圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。5、總結(jié)。三、我給學(xué)校畫張圖1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能區(qū)分圖上的方向，也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，如今我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項(xiàng)。3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，老師巡視指導(dǎo)。4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進(jìn)展小組評(píng)價(jià)，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)展對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。5、總結(jié)。6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校?！惭由臁?、展示學(xué)生畫的平面圖。〔延伸〕四、奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美妙。如今，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的將來1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、總結(jié)板書：4、介紹我們的學(xué)校風(fēng)光美麗榮譽(yù)多多〔平面圖〕美妙將來我們的學(xué)校教案12教學(xué)目的認(rèn)知：1．懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。行為：1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)和禮儀標(biāo)準(zhǔn)。2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。教學(xué)建議教材分析^p本課和第二、三、四課是一個(gè)單元，講學(xué)校生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置本課的根據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的根本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德標(biāo)準(zhǔn)就是必須熱愛學(xué)校、班級(jí)集體。設(shè)置本課是非常必要的。如今絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們中有相當(dāng)一些人集體觀念比擬薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體是社會(huì)道德的根本原那么，一個(gè)人只有熱愛集體，才會(huì)愛祖國、愛人民、愛社會(huì)，成為一個(gè)有社會(huì)道德的人。因此，必須在原有根底上對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。本課的導(dǎo)入是“述說”：“請(qǐng)回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事。”這一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的答復(fù)可能不一樣，但老師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個(gè)問題。1．建立良好學(xué)校、班級(jí)集體的重要性。2．努力建立良好的學(xué)校、班級(jí)集體。本課練習(xí)有四個(gè)欄目。教法建議1．建立良好集體的重要性這個(gè)問題，要聯(lián)絡(luò)實(shí)際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建立良好的學(xué)校、班級(jí)集體，他們才會(huì)自覺地去為建立良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個(gè)小欄目，都是為了加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中要充分利用，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時(shí)，必須突出它是一個(gè)良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生安康成長(zhǎng)，而不能就事論事地講哪個(gè)同學(xué)獲得了成績(jī)，哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了。2．怎樣建立良好的學(xué)校、班級(jí)集體，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個(gè)層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸理論。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責(zé)任感。否那么，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚(yáng)而遵守學(xué)校生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)和禮儀標(biāo)準(zhǔn)，為集體做一些好事，這顯然還沒有到達(dá)本課教學(xué)的要求。教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課學(xué)校－我們成長(zhǎng)的園地教學(xué)目的認(rèn)知：1．懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。行為：1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)和禮儀標(biāo)準(zhǔn)。2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。教學(xué)過程一、播放兒歌：《讀書郎》下載學(xué)生跟著視頻一起演唱師問：我們來學(xué)校的目的是什么？學(xué)生答復(fù)。師答：對(duì)，是學(xué)習(xí)？好，我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載老師教學(xué)生演唱出示圖片1師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？學(xué)生答復(fù)師答：對(duì)，是倆個(gè)同學(xué)高快樂興地上學(xué)去。出示圖片2師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？學(xué)生答復(fù)師答：對(duì)，是在認(rèn)真地聽老師講課。出示圖片3師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？學(xué)生答復(fù)師答：對(duì)，是在做游戲。師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。學(xué)生演講播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載板書：熱愛班集體師問：良好地集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽一聽。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第3－4段。師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？學(xué)生答復(fù)師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人安康地成長(zhǎng)。出示擴(kuò)展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。師問：想一想，這首小詩說明了什么？學(xué)生討論并答復(fù)師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)安康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！板書：融入班集體板書：一學(xué)校－我們成長(zhǎng)的園地?zé)釔郯嗉w融入班集體我們的學(xué)校教案13學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜歡之情。3．背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3．詞語卡片。第1課時(shí)舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己理解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，老師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活風(fēng)俗。2．視學(xué)生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3．評(píng)選最正確學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。提醒課題，范讀課文。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2．板書課題：我們的民族小學(xué)。3．老師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。自學(xué)生字新詞，試讀課文。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。3．指名分自然段朗讀。老師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也該提示。第一自然段：坪壩〔bà〕絨球花傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤〔jiāo〕山貍第四自然段：鳳尾竹搖擺〔huàng〕分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)展比賽。穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a．著重分析^p指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍構(gòu)造，右上包左下，注意各局部位置，互相要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏覙?gòu)造，互相要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠病藏骋L(zhǎng)些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。b．學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。分段讀議，加深感悟1．第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？老師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開場(chǎng)上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋答復(fù)老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c．假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描繪。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，理解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一局部？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的局部背下來，看誰先背出來。抄寫句子，加強(qiáng)積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。布置綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們?cè)賮斫涣?。我們的學(xué)校教案14教學(xué)目的：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎構(gòu)”。理解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生可以朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比擬自然。理解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比擬自然。初步認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)課文認(rèn)識(shí)課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！保徽J(rèn)識(shí)課文內(nèi)容局部；認(rèn)識(shí)課后練習(xí)局部。二、正確讀課文1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。2、老師范讀，學(xué)生看插圖，老師讀到那學(xué)生指到哪。3、老師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識(shí)音節(jié)與漢字的關(guān)系。4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，讀好含有生字的詞語和句子。5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。三、分析^p課文1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？2、學(xué)校的附近有什么？〔山、小河……〕想象一下山上還有什么？小河怎么樣？3、這里的風(fēng)光怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？試讀、范讀、體會(huì)讀、指名讀、你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？〔理解郊區(qū)〕全文為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？理解帶著語氣讀全文展示性讀全文結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的