我愛吃的水果教案集錦六篇

第頁共頁我愛吃的水果教案集錦六篇我愛吃的水果教案集錦六篇我愛吃的水果教案篇1教學目的：1.認真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道；2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動。教學重、難點：觀察有序，條理明晰，描繪詳細。教學準備：多媒體課件、水果教學過程：一、談話導入，提醒課題師：〔出示圖片〕同學們，你們看，今天老師帶來了什么？生：水果。師：〔板書：水果〕這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們安康成長不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流〔板書：“我愛吃的水果”〕。二、看圖，練慣用句式說話師：這些水果中你喜歡吃什么水果？出示：我喜歡吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。生答復師：如今，老師要增加點難度了。我喜歡吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。生：我最喜歡吃的水果有紅統(tǒng)統(tǒng)的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。師：紅統(tǒng)統(tǒng)、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。三、猜一猜師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛?！参鞴稀持i語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸?！财咸选硯煟盒∨笥褌?，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？根據(jù)學生的答復，板書：形狀顏色味道四、指導觀察1.觀察香蕉的外形師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？生：香蕉的形狀是彎彎的。師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。生：香蕉彎彎的，像小船。師：誰能連起來說一說？出示：香蕉彎彎的，像，又像。師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？生：香蕉的外皮是黃色的。師：還可以怎么說？生：香蕉穿著一身黃色的外衣。師：你認為哪一句更好呢？為什么？生：后一句，因為它是擬人句。師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。師：你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感覺？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。生：還可以用鼻子聞一聞。生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。2.觀察果肉，品味味道師：剛剛我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？生：露出了奶黃色的果肉。師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？生：〔品味〕甜甜的味道。師：能試著把剛剛說的連起來說一說？3.小結觀察的順序及方法師：〔出例如文〕默讀這段話，想一想：剛剛我們按照什么順序觀察香蕉的？生：由外到內的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。師：我們用了哪些方法來觀察呢？生：看、摸、聞、嘗四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求師：如今，你學會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!出示：好詞生讀一讀師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。出示：我最喜歡吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。生：說〔蘋果、櫻桃〕師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的人想來品味水果了，如今就讓我們動筆把它寫下來。出示寫話要求：1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標點符號。五、生寫話，老師巡回指導要求學生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。老師輕輕地走到學生身邊，給予個別學生輔導。六、交流評價七、老師總結，拓展師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！我愛吃的水果教案篇2活動設計背景本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比擬好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設計了這個活動方案。活動目的1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道?；顒訙蕚?、多媒體課件2、實物水果假設干活動過程一、老師通過談話引入課題1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？2、出示課件二、新授知識1、出示課件老師引導幼兒看大屏幕上的各種水果〔蘋果、西瓜、香蕉、桃子〕說知名稱、形狀、特征。〔1〕蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。〔2〕香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。〔3〕梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富?！?〕西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。2、與幼兒一起舉行一個水果品味會老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品味，并說出其名稱、味道老師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。蘋果香香的，甜甜的`能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。老師小結：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。3、制作水果娃娃師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃〔用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴〕三、完畢局部在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。教學反思在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么；還有的那么跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在理解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進展實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開場思索自己對幼兒實際程度與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：一、自己在日?；顒又袥]有仔細分析^p本班幼兒的年齡特點。小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經(jīng)歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解才能也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內容及受教育者的實際程度做適宜的調整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地到達教育目的。二、無視了整體與局部的區(qū)別。孩子們日常吃到的食物都是經(jīng)過成人加工過的。比方：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。我愛吃的水果教案篇3一、對教材的說明：寫作是運用語言文字進展表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進展創(chuàng)造性表述的過程。新課程標準明確指出：“寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達。1至4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心?！币虼?，本設計的三年級作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和開展學生的觀察、想象、說話等方面的才能和激發(fā)寫話興趣，進步寫作才能。二、教學設計：教學目的：1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。2、培養(yǎng)和開展學生的觀察、想象、說話等方面的才能。3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。教學重難點：有條理地比擬詳細地介紹水果的形狀、顏色、味道。教學準備：學生自帶水果、多媒體課件教學流程：一、激趣導入1、談話導入。導語：瞧，今天老師帶來了什么？〔一籃水果〕喲，看到這些水果你想說些什么？2、說自己愛吃的一種水果。3、板書課題。導語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。二、出例如文1、猜老師喜歡吃的一種水果。2、出例如文。我得意吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈如今我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。導語：小朋友們，老師在介紹水果的時候是從哪幾個方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？設計意圖：為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。三、說話訓練水果推薦會1、介紹自己愛吃的水果。導語：如今我們就來開個水果推薦會，介紹一下自己愛吃的水果?！瞋___水果推薦會課件〕小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅統(tǒng)統(tǒng)的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多么誘人啊！誰第一個來介紹呢？設計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設情景“水果推薦會”與學生拉近間隔，互相交流，激起了學生學習的欲望。2、詞語積累、學習交流導語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來，翻開來看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語和句子，等一下你們介紹的時候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。設計意圖：課前給每個學生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學資，實現(xiàn)教學資的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學生語文學習找到了頭活水，使課堂充滿了活力。3、學生匯報四、欣賞小詩，走進水果世界1、導語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而生，我突然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？圓圓的西瓜，彎彎的蕉。青青的蘋果，紅紅的桃。酸酸甜甜惹人愛，水果的世界真奇妙。導語：想讀嗎？拍手讀。２、導語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧！〔展示課件〕紅統(tǒng)統(tǒng)的草莓在綠葉中笑了；嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；黃褐色的龍眼綴買了枝頭；蘋果照紅了臉；瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；青青的柿子在枝頭張望；又大又圓的西瓜等著我們去品味；香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；葫蘆似的柚子搖搖欲墜；黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。五、習作導語：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！六、評講七、小結導語：小朋友們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續(xù)寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平時多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優(yōu)秀的。八、板書設計設計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領學生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比方說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。我愛吃的水果教案篇4教學目的：1.學會多感觀觀察2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句3.培養(yǎng)學生觀察才能教學重點：1.學會多感觀觀察2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句教學難點：水果描寫詳細生動教具：香蕉、水果圖片教學流程：一、課前積累香軟可口香味濃郁光滑圓潤汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味無窮迫不及待師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及安康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？二、謎語導入看來，同學們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。師：同學們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是理解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果〔板書〕香蕉三、講授新課〔一〕看出示圖片和實物1.顏色師：先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的？生：他是黃色的師：還有沒有其他詞語來形容？生：金燦燦的師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的2.形狀師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來說一說。生：彎彎的師：彎彎的香蕉像什么呢？生：像一條條彎彎的小船生：又像是天上彎彎的月牙生：像農民伯伯手里的鐮刀形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙3.近看師：拿起你們自己準備的香蕉，仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它上面還有幾條細細的棱師：對了，他身上有幾條細細的棱近看：它身上有幾條細細的棱4.觸覺師：我們來摸一摸。怎么樣？生：滑滑的師：還可以怎么說？生：滑溜溜的師：對，這些詞語都可以摸一摸：滑溜溜的5.剝皮師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應該用哪個詞？出示詞語生：剝師：皮剝開之后里面是什么生：果肉師：什么顏色的？生：淡黃色、乳白色師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉〔二〕嗅覺師：聞一聞。〔引導學生聞一聞〕有沒有香氣？生：有師：有，有一股淡淡的清香撲面而來師：想不想吃？生：想?？谒剂舫鰜砹藥煟号叮谒剂舫鰜砹?。那就趕快咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來定使你垂涎欲滴〔三〕味覺師：咬上一口，什么感覺？生：香軟可口生：香味濃郁迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮〔四〕吃法師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門的水果拼盤〔五〕功能：師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，進步免疫力〔六〕小結如此好的香蕉，我真喜歡吃??！四、小練筆1、寫師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完好的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。2、讀師：請同學起來讀一讀。3、評五、作文師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，按照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。四、板書設計：我喜歡的水果開頭：百里挑一、謎語、設問遠看：顏色——金燦燦的形狀——像，又像我愛吃的水果教案篇5教學目的：1、學會按照觀察到的、感覺到的順序練習說話。2、通過觀察體驗，練習寫一段話。教學重點：激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。教學難點：能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。課前準備：水果假設干、多媒體課件、自制水果卡片。教學過程：一、激趣導入，猜一猜今天，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。(出示課件)1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。二、指導觀察，說一說1、如今就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果。看課件，看到什么了?2、再來仔細看看，能這樣說一說嗎?3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真擅長傾聽。樂于動腦!)4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的形狀。板書：形狀(香蕉彎彎的!)你真會觀察，用詞可真準!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像，指名說5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?板書：顏色取三種顏色的香蕉說假如把香蕉當成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著的外衣。6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀察一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說7、我們把剛剛和老師一起觀察和品味到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉，像，他穿著，剝開皮，露出，輕輕咬上一口，哇!。(指名說，想說的更好我們還可以參加自己的創(chuàng)新，如變換順序說，還可以參加它的營養(yǎng)價值說，自己練習說，再次指名說)8、回憶一下，我們剛剛是從哪幾方面介紹香蕉的?結合板書小結方法9、小朋友們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關。仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更準確了?老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，三、制作身份證，寫一寫1、大家看，老師還為自己最愛吃的水