中控室工作管理制度

中控室工作治理制度一、目的通過建立并執(zhí)行中控/中控室工作制度和操作規(guī)程，對物業(yè)區(qū)域的安全、消防狀況實施有效夠快速響應，起到聯(lián)絡、指揮中樞的作用，確?？蛻艏柏敭a的安全。二、適用崗位中控員/監(jiān)控員三、職責：〔一〕中控員/監(jiān)控員負責生疏本中控室內工作，嫻熟操作各系統(tǒng)；〔二中控員/15準時記錄并報修；〔三秩序維護主管負責中控室非中控操作和簽名確認；〔四秩序維護主管負責每日至少一次對中控室監(jiān)控/中控系統(tǒng)進展運行檢查和工作督導；〔五頤家中心部長負責視頻查閱或者復制工作的批準，中控員未見部長簽字不得私自執(zhí)行；四、中控室各類要求〔一〕中控員的交接班10針對性的預檢查；雙方在交接時，應留意以下問題：設備運行狀況；事故處理狀況；值班記錄；各種器材工具；公司及秩序維護部、治理處指令；設備衛(wèi)生、崗位衛(wèi)生。接班人員上崗，進展崗位交換，雙方在交接班日記、運行記錄上簽字。交班后覺察問題，由接班人員負責；交接時要交的清、接的嚴。假設當時覺察又要團結協(xié)作；〔二〕五交：交問題和閱歷、交工具、交安全、交記錄、交衛(wèi)生；五不接：操作狀況交代不清不接；設備運轉特別、狀況交代不清不接；工具不全不接；未搞衛(wèi)生不接；接班人員未到，交辦人員不得下崗，需準時反映狀況，有人接班方能離崗下班?！捕持锌厥业陌踩僮?4可上機操作；做好具體記錄；中控設備系統(tǒng)應每日進展必要測試和檢查，覺察特別和故障應馬上報修，并做記錄；4.中控室嚴禁無關人員進入；如特別狀況需要進入，須經秩序維護主管或頤家中心部長批準，由批準人指定人員伴隨進入；中控室嚴禁吸煙、明火作業(yè)；確因工作需規(guī)定進展；中控室工作記錄和文字材料未經主管批準，不得向其他人轉達或外借；滅火器具裝備、照明燈等必備器材應妥當保管，保證應急和演練，不得損壞或喪失；中控室內、外保持清潔，室內照明、通風燃易爆物品；嚴禁碰、磕、摔機器設備，嚴禁將水杯等易灑物品置于把握臺上；禁任憑更改，各把握柜、顯示屏、信號燈、把握識應明確?！踩持锌厥冶０仓锌毓ぷ髦锌厥颐堪啾匦栌?位人員執(zhí)機操作，在控臺前，操作中控設備。覺察問題、處理后，將根本狀況內容填寫在工作記錄及交接班記錄上；值班中控員在對保安中控系統(tǒng)執(zhí)機操作準時通知秩序維護員告之事發(fā)地點，請其處理；接警時，必需問明報警人姓名、所在部門、案發(fā)物業(yè)內如有突發(fā)大事發(fā)生，值班中控員應內的攝像視頻頭切換到主中控臺的中控器上進展狀況；保安中控系統(tǒng)操作由中控室值班中控員負域狀況時，由中控室值班中控員執(zhí)機操作并記錄；30天，存放地點應有防潮措施；中控室視頻資料的調閱需經頤家中心部長批準，方可登記后調用，任何人未經批準，不得查看中控視頻資料的內容?！菜摹持锌厥蚁乐锌刳s赴報警地點，共同確認狀況。接警報，必需問明報警人姓名、所在部門、起火的部位、燃燒物品及火勢狀況等，并做相應記錄；馬上依據(jù)火警報告挨次向頤家中心部長及相關部門負責人報告，并依據(jù)《火警、火災的應急處理預案》實施應急處理；在接到頤家中心部長的命令后，準確地向“119”臺報警。報明起火單位、所在地址，并進展登記以備查；滅火救災指揮小組成員指揮滅火搶救險時，值班人員要準時供給全部資料和現(xiàn)場通信聯(lián)絡，限度。社會實踐報告系 別：班 級：學 號：姓 名：任感，提高自己的社會適應力氣。假期的社會實踐就是很好的熬煉自己的時機。備的專業(yè)學問還格外的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于生疏社會。就職業(yè)本身而言，并無凹凸貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經受可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的生疏。還在校園里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢？為了拓展自身的學問實踐-走進天源休閑餐廳。，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,或許沒有經受過社會的人都有我這種不知名患病吧!我并沒有由于我在他們面前沒有閱歷而退后,我信任我也能做的像他們一樣9248:30班,雖然時間長了點但,熱忱而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種鼓舞,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了將來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校記得在我校進展的聘請會上所反映出來的其中一個問題是學生的實際操作力氣與在校理論學習有確定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況或許工作中運用到的只是很簡潔的問題只要套公式似的就能完成一項任務有時候我會埋怨，實際操作這么簡潔但為什么書本上的學問讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？或許教師是正確的雖然大學生生活不像踏入社會但是終究是社會的一個局部，這是不行否認的事實。但是有時也要感謝教師孜孜不倦地教育，有些問題有了有課堂上地認真消化有尋常作業(yè)作補充我比一部人具有更高的上的問題，作為一名大學生，應當懂得與社會上各方面的人交往處理社會上所發(fā)生的各方面的事情這就意味著大留意到社會實踐社會實踐必不行少到底很快我就不再是一名大學生，會做奉獻。只懂得紙上談兵是遠遠不自己成為一名合格的、對社會有用的人才. 很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學學問，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力氣我們應當在今日努力把握專業(yè)學問明天才能更好地為社會效勞。工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理