幼兒園大班環(huán)創(chuàng)方案

大一班環(huán)創(chuàng)方案指導(dǎo)思想:幼稚園環(huán)境是指幼稚園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備一切物質(zhì)條件和精神條件總和。幼兒成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展影響是極其深遠(yuǎn)。

《綱要》提出：“環(huán)境是主要教育資源，應(yīng)經(jīng)過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。環(huán)境作為幼稚園潛在課程，不但能激發(fā)幼兒思索，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒行為與活動(dòng)，提升幼兒對(duì)生活認(rèn)識(shí)與了解能力。為此，結(jié)合本班實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從教室環(huán)境、走廊環(huán)境、區(qū)角環(huán)境三個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從幼兒角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性環(huán)境來(lái)滿足幼兒不一樣需要。本班創(chuàng)設(shè)以海洋風(fēng)為主，選取藍(lán)色為主基調(diào)，白色紅色黃色等為輔助。大范圍使用藍(lán)色，讓孩子聯(lián)想到海洋、天空、水、宇宙。用自然美表現(xiàn)寬廣、理智、冷靜和安詳，為幼兒營(yíng)造寬松、主動(dòng)、愉悅、友好氣氛。

一、教室環(huán)境：1.主題墻：底部是用白色、深藍(lán)、淺藍(lán)卡紙剪成海浪形狀，頂部是用白色、紅色、藍(lán)色卡紙做成小彩旗。左右燈塔、降落傘裝飾。分為四個(gè)板塊，也就是一個(gè)月四個(gè)主題及相關(guān)內(nèi)容。整個(gè)主題墻設(shè)計(jì)，將海洋神秘與寬廣展示出來(lái)，激發(fā)幼兒無(wú)窮想象力和探索欲望。2.門(mén)飾：采取泡沫紙剪出海浪形狀，用顏料畫(huà)出海浪，讓教室愈加突出主題。3.分為兩種，一個(gè)是由紙板剪出小魚(yú)和海星串起來(lái)吊飾。另一個(gè)是由卡紙剪出一條條波浪，上面裝飾海魚(yú)。其中海星和海魚(yú)都是由孩子設(shè)計(jì)并完成。二、走廊環(huán)境：1.作品展：用藍(lán)色卡紙打底，與主題墻相呼應(yīng)咖啡色即時(shí)貼包邊，采取白色KT板、藍(lán)色即時(shí)貼制作成經(jīng)典藍(lán)色條紋邊框。周?chē)梅~(yú)鉤進(jìn)行裝飾，海風(fēng)味十足。

2.家園聯(lián)絡(luò)欄：用灰色不織布打底，采取藍(lán)色條紋裝飾框做底板，左上角和右下角分別用卡紙做帆船和燈塔點(diǎn)綴裝飾。三、區(qū)域環(huán)境：區(qū)域活動(dòng)是在開(kāi)放教育理念影響下產(chǎn)生,最能表現(xiàn)幼兒本體性?xún)r(jià)值,在幼兒教育中占有舉足輕重地位。幼稚園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)能面向全體幼兒,孩子們?cè)谶@里能夠依照自己興趣興趣自由選擇操作材料,進(jìn)行多個(gè)形式學(xué)習(xí),取得多方面經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)幼兒全方面友好發(fā)展具備主要作用。所以我們?cè)O(shè)置了七個(gè)區(qū)域，分別是益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、演出區(qū)、圖書(shū)區(qū)、植物區(qū)、建構(gòu)區(qū)。區(qū)角牌：白色KT板配上藍(lán)色線條、花樣字體，由海洋動(dòng)物及輪船等點(diǎn)綴，一塊塊小牌子展現(xiàn)了不一樣海洋特點(diǎn)。區(qū)域規(guī)則：與區(qū)域牌相呼應(yīng)，采取藍(lán)色卡紙線條包邊，配以圖文結(jié)合規(guī)則圖，讓孩子們自主愉快進(jìn)行區(qū)域游戲同時(shí)，提升孩子們規(guī)則意識(shí)。進(jìn)區(qū)牌：將各個(gè)區(qū)角牌縮小，相對(duì)應(yīng)用各個(gè)區(qū)角牌上裝飾做成吊飾。孩子們進(jìn)區(qū)域需要佩戴相對(duì)應(yīng)吊飾，控制區(qū)域人數(shù)也能培養(yǎng)孩子們規(guī)則意識(shí)。海底研究院（益智區(qū)）：

益智區(qū)是幼稚園區(qū)域活動(dòng)中孩子們樂(lè)土，給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)金鑰匙，孩子們都有游戲天分和本性，經(jīng)過(guò)在益智區(qū)中自行操作、擺弄、探索、嘗試，在不停發(fā)覺(jué)過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。首先設(shè)置了三個(gè)墻面游戲，分別是：迷宮、百變撲克牌、天氣預(yù)報(bào)。投放了自制玩具三子棋、七巧板、樂(lè)高積木、小木棒等各種玩具，定時(shí)我們會(huì)投放新自制玩具，讓孩子們興趣不會(huì)打折。

濱海創(chuàng)意坊（美工區(qū)）：

美術(shù)區(qū)域中材料豐富性和多樣性,使幼兒想法不受材料限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。這么幼兒創(chuàng)作作品千姿百態(tài),能充分表示自己想法。準(zhǔn)備豐富繪畫(huà)工具備:紙、筆、油畫(huà)棒、顏料等;紙工、泥工工具備:剪刀、橡皮泥等;因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儽憩F(xiàn)欲加強(qiáng)，我們搜集盒子，用顏料刷出五彩斑斕顏色，錯(cuò)落有致地排布在墻，能夠放置孩子們做手工。在盒子下面掛著與主題相呼應(yīng)用麻繩編織漁網(wǎng)，上面能夠掛孩子們繪畫(huà)作品。

海洋披薩店（角色區(qū)）：

在這里，孩子們能夠自由自在，充滿幻想，富于創(chuàng)造，盡情表示自己愿望與情緒。在這里，他們與同伴保持較為持久友好關(guān)系，結(jié)交朋友，彼此適應(yīng)，發(fā)展他們社交能力。所以我們用了很大一片空間來(lái)設(shè)置角色區(qū)，投放了大量用超輕粘土做披薩、甜點(diǎn)等食物，烤箱，平底鍋，煮鍋等烹飪工具，餐桌、收銀臺(tái)、菜單、圍裙、微波爐手套等相關(guān)物品。讓幼兒分角色飾演用戶(hù)、老板、服務(wù)員等，讓幼兒享受游戲愉快。

海洋演播廳（演出區(qū)）：

演出區(qū)是大多數(shù)幼兒都非常喜歡一個(gè)區(qū)域，孩子們?cè)谶@里盡情表現(xiàn)自己。他們能夠依照自己經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地演出。我們將演出區(qū)分為了兩個(gè)展示空間，一個(gè)是大舞臺(tái)，孩子們能夠在此展示自己才藝，另一個(gè)是小劇場(chǎng)，孩子們能夠用手偶進(jìn)行各種創(chuàng)作性演出。海洋知識(shí)館（圖書(shū)區(qū)）：

依照大班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，重視依照幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀區(qū)。在墻面上設(shè)置了四個(gè)版塊，首先是“好書(shū)推薦”，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)看書(shū)興趣不大，“好書(shū)推薦”能夠提升他們看書(shū)興趣。接下來(lái)是“有趣象形文字”，引發(fā)孩子們對(duì)文字興趣，熟悉文字從象形文字演變，來(lái)讓幼兒初步了解自己祖國(guó)文字改變，這對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，還是很有興趣。接著是“我來(lái)講故事”，將故事卡片貼在墻上，讓孩子們看圖講故事，不但能發(fā)展孩子們想象力，還能夠鍛煉孩子們“說(shuō)”能力。最終是“我會(huì)這么看書(shū)”，引導(dǎo)孩子們正確拿書(shū)，看書(shū)，還書(shū)。為了孩子們形成良好習(xí)慣，我們將書(shū)柜上貼了標(biāo)志，書(shū)籍也貼了相對(duì)應(yīng)標(biāo)志，讓孩子們能夠分類(lèi)回放。海底植物站（植物角）：

陳鶴琴先生說(shuō):“大自然是我們知識(shí)寶庫(kù)，是我們活教材、活教師，我們應(yīng)該向它請(qǐng)教，向它探討”。為了培養(yǎng)兒童熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然意識(shí)，種植了一些抗性強(qiáng)，耐粗放管理，如蘆薈等植物。為了讓孩子們了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程，我們種植了易管理大蒜等蔬菜，讓孩子們們?nèi)矫嬗^察。海島建筑隊(duì)（建構(gòu)區(qū)）：

建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個(gè)開(kāi)放環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作和探索，讓幼兒在和環(huán)境互動(dòng)中得到全方面提升和身心友好發(fā)展。建構(gòu)區(qū)設(shè)置在教室外單獨(dú)房間里，室