《最強大腦》的記憶法我們可以學(xué)會么

20XX年《最強盛腦》的記憶法我們可以學(xué)會么《最強盛腦》是江蘇衛(wèi)視借鑒德國節(jié)目《 SuperBrain》而出的國內(nèi)首檔大型科學(xué)類真人秀電視節(jié)目，該節(jié)目為季播節(jié)目，播出周期為20XX13月。節(jié)目中，國內(nèi)有關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家會從科學(xué)角度探秘天才的世界。最后，挑選出 12位選手構(gòu)成中國最強盛腦戰(zhàn)隊，分別迎戰(zhàn)來自意大利、西班牙和德國的最強盛腦戰(zhàn)隊，決出生界最強盛腦合肥就有這樣的全腦訓(xùn)練機構(gòu)，不但練記憶，還讓孩子將記憶方法運用到學(xué)習(xí)中去江蘇衛(wèi)視《最強盛腦》播出后掀起激烈反應(yīng)，觀眾在感覺各路選手“超能力”的同時，也不由關(guān)注：二維碼辨識、指紋辨別、魔方換塊、盲填數(shù)獨、開方速算 這些“特異功能”莫非是由于表演者的大腦構(gòu)造異于常人?其實否則，合肥七田國際全腦開發(fā)教育中心的負(fù)責(zé)人阮老師表示，《最強盛腦》的選手中，大多數(shù)是依賴后天的記憶方法訓(xùn)練才得以成為節(jié)目上的奇特代表。 而對于一般學(xué)生來說，只需經(jīng)過一準(zhǔn)時間的科學(xué)訓(xùn)練，得電視上的那些記憶成效。神記憶靠的是全腦思想

也相同能夠取5歲小朋友葛韻霖挑戰(zhàn)與計算203位數(shù)之內(nèi)的數(shù)字，挑戰(zhàn)5出答案。而關(guān)于這樣過人的速算能力，阮老師表示，自4-610%的孩子能夠參加此項挑戰(zhàn)。這和此刻很流行的全腦開發(fā)息息有關(guān)，經(jīng)過形象思想和聯(lián)想定位等專業(yè)的方法，能夠幫助學(xué)生迅速正確地記下諸多內(nèi)容。全腦開發(fā)課程是怎么上的呢?阮老師隨即向筆者演示了此中一種針對3-6歲幼兒的教課方式——“閃卡”。手握一疊卡片，上邊印有各樣畫面，而后迅速翻到下一張，全程讓孩子認(rèn)真看。翻的過程中，老師會介紹卡片上的內(nèi)容。幾輪下來，孩子就認(rèn)識了卡片上的物件。此外，全腦開發(fā)課程中還有一項很重要的技巧——聯(lián)想思想，訓(xùn)練，他們已經(jīng)將每一張牌面轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€獨立的場景或故事，而即便打亂牌面，他們也能經(jīng)過“拍電影”的方式將故事從頭拼接。找到信息之間的關(guān)系并創(chuàng)建意義、建立知識系統(tǒng)，這類 “關(guān)系式”的記憶法也是記憶復(fù)雜內(nèi)容的訣竅之一。《最強盛腦》的爆紅讓眾多家長、特別是一些望子成龍心切的父親母親也動了全腦開發(fā)的念頭，希望借助后天挖掘，也培育出一個 “最強盛腦”來。阮老師告訴筆者，其實陪伴著《最強盛腦》的節(jié)目效應(yīng)，機構(gòu)每日都能接到許多家長打來的咨詢電話。“合肥市場上專業(yè)從事全腦開發(fā)的機構(gòu)其實不多，從業(yè)時間像七田教育這樣達(dá)到十年以上的就更少了，也正因這樣，許多家長帶著孩子試聽事后，就直接報名了?！庇?xùn)練后，看書就像看電影筆者采訪了一位曾在七田教育參加過培訓(xùn)的孩子李曉云。這個六年級的孩子在上一次10020咋舌。不單這樣，她的學(xué)習(xí)效率更是驚人，看書就像翻書相同，可是書里的內(nèi)容卻幾乎都能記著。李曉云說：“我提分的訣要其實就是高效，對我來說，看書就像看電影相同，書籍里的文字、符號在我的腦海里都變?yōu)榱松鷦拥膱D像和聲音，我不需要故意去背，就能輕松的記著需要掌握的知識。大家或許都會感覺這很奇特，其實從前我也根本不相信我能夠做到這全部，在參加了七田國際全腦開發(fā)教育的培訓(xùn)以后，我才發(fā)生了換骨脫胎地改變。 ”據(jù)悉，李同學(xué)參加的課程名叫光波速讀，在初級班階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容主假如注意力、記憶力、想象力、形象思想能力的訓(xùn)練，經(jīng)過看黑卡，黃卡，曼陀羅卡，背圓周率等，訓(xùn)練記憶力，到了演示的時候，“倒背，順背圓周率，5分鐘30~50公式，順背倒背”這些已經(jīng)是極其簡單的事情了。隨后，他從初級班升到了光波速讀班?！霸诶蠋煹穆暑I(lǐng)下，我從一秒一行練起，然后在大腦里出圖像，真實讓看書像看電影相同,最后我成功達(dá)成了5分鐘一本書的顛簸速讀，接下來，我又在高級班全腦超級腦智能班進行了訓(xùn)練，訓(xùn)練過程主假如畫腦智能圖的訓(xùn)練，經(jīng)過這個訓(xùn)練，我能夠用嶄新的用腦剖析和思想方式，聯(lián)合各門學(xué)科課本內(nèi)容同步進行學(xué)習(xí)了。把各科的知識點所有儲藏在了大腦中，學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時能夠調(diào)出，抽取?！庇糜洃浄ǜ咝W(xué)習(xí)才可靠記憶力是能夠訓(xùn)練的，但假如想要練到節(jié)目中那些記憶能手的水平，的確需要下好多功夫?？墒?，阮老師以為，關(guān)于平時人來說，其實不需要達(dá)到那樣的高度，可是借此時機掌握一些記憶方法，并把它用到學(xué)習(xí)中，倒是很可靠的。在筆者采訪過程中，一些家長也對“全腦開發(fā)”提出了自己的認(rèn)識。在某高中擔(dān)當(dāng)老師的張先生以為，培育記憶超人沒有必需，可是讓孩子接觸一些新的方法并對學(xué)習(xí)有利，也是不妨的。而一位在媒體工作的陳女士則以為，要以孩子的意向為主，孩子能夠接受這樣的方式才是最重要的?！比罾蠋煾嬖V筆者，經(jīng)過全腦開發(fā)訓(xùn)練孩子的記憶能力，能夠幫助他們在