2016公需《心理健康與心理調(diào)適》

2016 年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》考試試卷回一、判斷題(每題1分)回到正確 頂部錯(cuò)誤人出生之后，自我即刻就能形成，但嬰兒自我的感覺(jué)是跳片段和不連貫的，自我與外界沒(méi)有邊界。 到正確 底部錯(cuò)誤根據(jù)自我探索與自我完善（下），“我的身體狀況如何”是屬于心理維度的“我”正確錯(cuò)誤要來(lái)源。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤從木桶原理中可以發(fā)現(xiàn)，木桶的最終儲(chǔ)水量，不僅取決與配合。問(wèn)題。正確錯(cuò)誤烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要前提條件。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤得出符合邏輯規(guī)律的結(jié)論的思維活動(dòng)。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤可替代的。正確錯(cuò)誤非常重要。正確錯(cuò)誤“眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)”正確錯(cuò)誤充分的人，這樣的人代表著真正的心理健康。正確錯(cuò)誤如果某個(gè)人他的行為符合我們的社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是正常的，如果他違反社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是不正常的。正確錯(cuò)誤負(fù)面情緒會(huì)會(huì)帶來(lái)消極的心態(tài)，引發(fā)消極的行為后果，沒(méi)有價(jià)值。正確錯(cuò)誤只有過(guò)人智商正確錯(cuò)誤己和伙伴的相似之處；正面的情緒狀態(tài)還能讓人在完成工作的同時(shí)獲得滿(mǎn)足。正確錯(cuò)誤類(lèi)的情緒。正確錯(cuò)誤75－90壓力引起的（Rosch,1991）。正確錯(cuò)誤者毫無(wú)關(guān)聯(lián)。正確錯(cuò)誤引發(fā)的。正確錯(cuò)誤喪失工作熱情，對(duì)工作沒(méi)有積極性，發(fā)言不積極等等,正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）質(zhì)提升是職業(yè)生涯發(fā)展的重要推動(dòng)力量。正確錯(cuò)誤本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）業(yè)活動(dòng)的基石。正確錯(cuò)誤中華民族是禮儀之邦，對(duì)周?chē)膰?guó)家日本、韓國(guó)、朝鮮進(jìn)步都有著直接的影響。正確錯(cuò)誤對(duì)策略屬于個(gè)人層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。正確錯(cuò)誤的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。正確錯(cuò)誤或不愛(ài)一個(gè)人的決定。配偶。正確錯(cuò)誤針。正確錯(cuò)誤當(dāng)依戀對(duì)象離開(kāi)時(shí)，嬰兒會(huì)感到焦慮、不安、害怕，甚至沮喪和憤怒。正確錯(cuò)誤社會(huì)生活的愿望。正確錯(cuò)誤了，滿(mǎn)足感下降了。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤道理。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤本講認(rèn)為，情緒屬于情感問(wèn)題正確錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇(每題1分)以及對(duì)事物進(jìn)行（）的行為過(guò)程和結(jié)果。A.變革B.更新C.發(fā)展D.以上都是美國(guó)心理學(xué)家韋納提出了一個(gè)很重要的理論()AB、歸因論CD、幻想論5的是（）。A、領(lǐng)域探索B、醞釀階段C、產(chǎn)生想法D、組合想法下列（）與個(gè)人的創(chuàng)造力沒(méi)有密切關(guān)系。、意志力BC、號(hào)召力D、對(duì)不確定的容忍度45.（）是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)，是人面臨的畢生命題。A、學(xué)習(xí)B、自我C、情緒D、以上都是根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），是（）。A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、以上都是根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），活動(dòng)的過(guò)程的是（）。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、情感過(guò)程C、行動(dòng)過(guò)程D、意志過(guò)程根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），所表現(xiàn)出來(lái)的三大內(nèi)容中不包括（）。A、自我檢查B、自我認(rèn)知C、自我監(jiān)督D、自我控制根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），學(xué)齡期是（形成的關(guān)鍵。A、勤奮感和自卑感B、自足感和內(nèi)疚感C、懷疑感D、親密感和孤獨(dú)感50.（）是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力。A、工作B、金錢(qián)C、興趣D、知識(shí)根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），S稱(chēng)為（）。A、社會(huì)型B、常規(guī)型C、藝術(shù)型D、研究型智力的核心因素是（）。AB、思維能力C、邏輯思維D本講的專(zhuān)注力指的不是下列的哪一項(xiàng)？（）AB、開(kāi)放的思維C、專(zhuān)心致志D、不被思維定式約束（）的病人需進(jìn)行心理咨詢(xún)和治療處理。A、B、20%-40%C、40%-60%D、方面內(nèi)容（）。A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、態(tài)度保持社會(huì)功能良好即（），些社會(huì)交往和社會(huì)上的一些工作。A、社會(huì)適應(yīng)B、能力適應(yīng)C、關(guān)系適應(yīng)D種定式型測(cè)查工具，用來(lái)（）受試對(duì)幸福的陳述。A、支持B、評(píng)價(jià)C、衡量D、以上都不對(duì)根據(jù)什么是心理健康這一講，個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)指的是個(gè)人的（）是否覺(jué)得自己痛苦。A、感受B、類(lèi)型C、狀況D、以上都是能和（）。AB、信號(hào)功能CD、激勵(lì)功能情緒管理“紅綠燈”中黃燈代表：（）。A、停B、做C、思D、控根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的外部表現(xiàn)主要包括（）。A、面部表情B、體態(tài)表情C、言語(yǔ)表情D、以上都是根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，悲傷的情緒對(duì)應(yīng)的五行是（）。A、土B、金C、木D、水在承受壓力時(shí)，我們的身體會(huì)發(fā)出信號(hào)。如果出現(xiàn)睡眠困難、進(jìn)食障礙等表型，這是（）方面的信號(hào)。A、生理反應(yīng)B、情緒反應(yīng)C、認(rèn)知反應(yīng)D、行為反應(yīng)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）理特征要求保持工作和家庭的平衡，方法有很多，首先是（）。、把事業(yè)放在第一BC、把家庭放在第一D、兩者兼顧本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到，（）人類(lèi)社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、助人為樂(lè)C、默默奉獻(xiàn)D、理解認(rèn)同生理方面減壓不包括以下哪方面內(nèi)容？（）A、足夠的休息B、均衡的飲食C、健康的睡眠習(xí)慣D、強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)今天，壓力一詞被用來(lái)描述人們?cè)冢ǎ┑降男睦砗途裆系木o張狀態(tài)。AB、人際關(guān)系C、個(gè)人責(zé)任D據(jù)，（）人有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。A、43%B、46.2%C、48%D、業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)第一是（）。A、老師B、護(hù)士CD、記者（）方面著手。A、深化對(duì)職業(yè)意義的理解B、明確個(gè)人能力和機(jī)會(huì)，避免不恰當(dāng)?shù)钠谕鸆、從思想上對(duì)工作重新規(guī)劃和定位D、以上都是有效的壓力應(yīng)對(duì)策略可以是（）方法。A、時(shí)間管理、目標(biāo)管理B、問(wèn)題解決、放松C、訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D、以上都是建立有效的內(nèi)部溝通平臺(tái)是通過(guò)（）好的內(nèi)部溝通平臺(tái)，使信息暢通、信息溝通正確。、口語(yǔ)BC、批語(yǔ)D、以上都是根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，正能量的作用是（）。A、讓工作完成的更好B、讓生活體驗(yàn)更好C、讓人們有一種精神樂(lè)觀狀態(tài)D、以上都是74.（）不屬于愛(ài)情三角理論的構(gòu)成。A、親密感B、激情C、承諾D、叛逆依戀的主要功能不包括（）A、保持與依戀對(duì)象的接近性B、排斥非依戀對(duì)象C、把依戀對(duì)象當(dāng)作“安全庇護(hù)所”D、把依戀對(duì)象當(dāng)作“安全基地”逆反的表現(xiàn)行為不包括（）。A、性情憂(yōu)郁，容易激動(dòng)B、態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴C、漠不關(guān)心、冷淡相對(duì)D、反抗的遷移性影響依戀安全性的因素不包括（）。AB、照看的次數(shù)C、兒童的特點(diǎn)D、家庭的因素根據(jù)本講，下列屬于走俏的類(lèi)型的是（）。A、創(chuàng)新型的人B、應(yīng)用型的人C、學(xué)習(xí)型的人D、以上都是根據(jù)本講，下列屬于白領(lǐng)人士存在著的煩惱是（）。A、困了睡不著B(niǎo)、累了歇不了C、學(xué)習(xí)無(wú)窮盡D、以上都是根據(jù)本講，下列屬于不健康的表現(xiàn)的是（）。A、智力正常B、環(huán)境適應(yīng)性差C、能恰當(dāng)控制自己的情緒，人生態(tài)度積極樂(lè)觀D、能正確認(rèn)識(shí)他人，接納他人三、多項(xiàng)選擇(每題2分)自我探索與自我完善（下）了詳細(xì)介紹，主要的方法步驟分別是（）AB、勇敢直面，全面認(rèn)識(shí)自我C、溫暖包容完全接納自我DE、圓滑世故，適應(yīng)各種人際關(guān)系根據(jù)本講自我探索與自我完善（下），自負(fù)兩種極端情況？（）A、要以平常心來(lái)看待成功和失敗B、要坦然面對(duì)自己，無(wú)條件接納自己，不管能力高與低，在一個(gè)適度的水準(zhǔn)上認(rèn)識(shí)自我C、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看D不降低E、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀自我，重塑思維本課程自我探索與自我完善（上）用，下面哪些選項(xiàng)是正確的？（）A、自我意識(shí)是采取任何手段有效超越他人的手段B、自我意識(shí)是認(rèn)識(shí)外界客觀事物的條件C、自我意識(shí)是人的自覺(jué)性、自控力的前提DE、以上選項(xiàng)都不正確根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），者而言，智慧學(xué)習(xí)是怎樣的感覺(jué)？（）A、我可以不懂，但不表明我的團(tuán)隊(duì)不懂B、我可以沒(méi)有導(dǎo)師，但不表明我的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有導(dǎo)師C、我可以在一個(gè)角落里，但我卻能擁有世界D處不及E、我可以是現(xiàn)實(shí)的，是歷史的，是國(guó)內(nèi)的，是國(guó)際的本文在打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)部分主要講解了哪些內(nèi)容（）。AB、合作的重要性C、創(chuàng)新的重要性D、有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制E、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)下列哪個(gè)方法屬于可以有效的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。（）AB、提升專(zhuān)注力C、開(kāi)始行動(dòng)D、創(chuàng)新需要閑暇E、打造適宜創(chuàng)新的環(huán)境下列關(guān)于積極心態(tài)說(shuō)法正確的是（）。A、主要是指積極的心理態(tài)度或狀態(tài)B、是個(gè)體對(duì)待自身、他人或事物的積極、正向、穩(wěn)定的心理傾向C、是一種良性的、建設(shè)性的心理準(zhǔn)