《推動和平與發(fā)展》-教學設計

《推動和平與發(fā)展》教學設計《推動和平與發(fā)展》教學設計《推動和平與發(fā)展》教學設計部編版九年級下冊道德與法治科《推動和平與發(fā)展》教學設計課題推動和平與發(fā)展單元第一單元學科道德與法治年級九年級學習目標情感態(tài)度價值觀目標：體驗在和平與發(fā)展的年代的幸福生活，從而認識到和平與可持續(xù)發(fā)展的重要性能力目標：通過圖片、視頻、案例等生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生理性看待世界各國推動和平與發(fā)展所做的積極努力的能力知識目標：和平與發(fā)展是當今時代的主題；什么是當今社會共同發(fā)展的話題？重點體驗在和平與發(fā)展的年代的幸福生活，從而認識到和平與可持續(xù)發(fā)展的重要性難點通過圖片、視頻、案例等生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生理性看待世界各國推動和平與發(fā)展所做的積極努力的能力教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課話題導入：2014年至2017年，世界局部戰(zhàn)爭與沖突不斷發(fā)生。其中影響較大的有烏克蘭、敘利亞、利比亞等國的國內(nèi)戰(zhàn)爭與沖突。思考：這些國家在世界地圖分布有何特點？選擇你熟悉的國家，談談戰(zhàn)爭與沖突帶來的影響。學生談感受，導入新課從生活角度引導學生認識到和平與發(fā)展是幸福生活的基礎。講授新課維護世界和平圖片展示：戰(zhàn)爭帶來的渴望2、你說我說：在世界上有這樣一支部隊，它的成員來自不同國家，但它的行動要聽聯(lián)合國的指揮。得到聯(lián)合國的授權(quán)，它可以駐扎在世界上某個發(fā)生沖突或戰(zhàn)爭的國家或地區(qū)。但如果該國政府提出撤軍要求，它就必須撤離。這支部隊不同于一般的軍隊，它沒有戰(zhàn)場，沒有敵人，是一支政治外交部隊。它在執(zhí)行任務時，除進行自衛(wèi)外，不得擅自使用武力，必須嚴守中立，不得卷入沖突的任何一方，更不得干涉所在國的內(nèi)政。思考：這支部隊在發(fā)揮著怎樣的作用？3、教師小結(jié)：維護和平的方式：①成立聯(lián)合國，建立健全維護和平機制；②派駐維和部隊；③簽署核不擴散條約和平與發(fā)展成為時代的主題。4、教師講授：威脅和平的因素：恐怖主義成為威脅世界和平的重要因素5、視頻播放：《中國赴黎維和部隊與多國友軍開展掃雷排爆聯(lián)合訓練》（二）推動可持續(xù)發(fā)展1、思考：當今社會必須共同面對的發(fā)展話題是什么？2、教師小結(jié)：消除貧困，讓人們過上繁榮和充實的生活，平等和有尊嚴地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會，是當今社會必須共同面對的發(fā)展話題。3、探究分享：當今世界，根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展水平劃分，有發(fā)達國家、發(fā)展中國家和最不發(fā)達國家。思考：請找一些國家，看看它屬于什么類型？并分析其原因。教師小結(jié)：發(fā)達國家與發(fā)展中國家差距擴大的原因探究分享：對比兩個目標的異同，發(fā)展目標的變化說明了什么？你覺得有哪些因素會影響上述目標的實現(xiàn)？教師小結(jié)：面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。播放視頻：《為世界扶貧事業(yè)貢獻中國力量》拓展延伸：查閱資料：聯(lián)合國世界糧食計劃署（WFP）還采取了哪些行動幫助貧困人們解決饑餓問題？三、教師總結(jié)學生學習思考討論問題學生看材料思考：這支部隊在發(fā)揮著怎樣的作用？要求學生聯(lián)系自己生活通過視頻和材料分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力生活化教學理念課堂小結(jié)在和平與發(fā)展的時代