蘇教版小學(xué)信息技術(shù)全冊(cè)教案

蘇教版小學(xué)信息技術(shù)全冊(cè)教案信息技術(shù)根底教學(xué)內(nèi)容1~32教材分析本單元是整個(gè)教材體系中的根底模塊，它既是獨(dú)立的，有事分散的。在本單元中所涉元的學(xué)問，才能更好的學(xué)好后續(xù)的學(xué)問。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：知道什么是信息、信息技術(shù)，知道他們?cè)谏钪械闹匾匚?。生疏?jì)算機(jī)，知道計(jì)算機(jī)是信息處理工具。初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。生疏Windows知道如何負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。生疏Windows知道如何負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)。生疏Windows知道如何負(fù)責(zé)地使用計(jì)算機(jī)。課時(shí)安排61教學(xué)內(nèi)容：1~8教學(xué)目標(biāo)要求：為了更好地上好本學(xué)期的計(jì)算機(jī)課，強(qiáng)調(diào)上計(jì)算機(jī)課的要求及留意事項(xiàng)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)代信息技術(shù)的情感。感受生活中的信息現(xiàn)象，生疏到信息是普遍存在的。教學(xué)重點(diǎn)：生疏“信息”內(nèi)涵及其在生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受信息的重要性，了解信息的傳播過程。疑點(diǎn)分析：象。教學(xué)過程：一、引入、強(qiáng)調(diào)學(xué)期的要求同學(xué)們，度過了一個(gè)開心的暑假，我們又回到了校園，并且接觸了以前沒有上過的計(jì)算機(jī)課，為此教師提出的要求，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，讓我們比一比誰能按教師的要求去做。1、留意衛(wèi)生，每次上課肯定搞好衛(wèi)生，不帶與計(jì)算機(jī)無關(guān)的東西進(jìn)機(jī)房。2、遵守紀(jì)律，聽從教師指揮，進(jìn)機(jī)房不準(zhǔn)任憑說話及亂動(dòng)各種設(shè)備。3、上課前，班長負(fù)責(zé)排隊(duì)，按挨次進(jìn)機(jī)房，并負(fù)責(zé)紀(jì)律。4、穿鞋套進(jìn)入教室，走出教室后再脫鞋套。5、不準(zhǔn)帶跟課堂無關(guān)的東西進(jìn)入教室。6、在教師沒要求的狀況下，不準(zhǔn)帶光盤、軟盤進(jìn)入教室，覺察沒收，并請(qǐng)家長領(lǐng)取。7、制止大聲喧嘩，同組爭論不許第三個(gè)人聽到。保持課堂安靜，留意傾聽同學(xué)發(fā)言。8、同學(xué)們自行補(bǔ)充(五分鐘靜靜爭論)二、授你知道什么是信息嗎？信息在哪兒呢？說說你知道的一些信息，你是怎么知道或得到這些信息的？教師指出：信息無處不在，它是無形的，不能單獨(dú)存在，必需通過如語言、文字、圖形、圖像、聲音等，以人們可承受的形式表現(xiàn)出來。需要特別留意的是，同一條信息，可以通過不同的媒體形式加以表現(xiàn)。閱讀P3：信息與人類，說說你從中得到了哪些信息內(nèi)容。播放光盤，說出你獲得的信息。三、信息技術(shù)1、什么是信息技術(shù)？2四、課堂小結(jié)人類進(jìn)入信息社會(huì)，我們生活在信息空間里，要提高獲得信息、加工信息和傳遞信息的力量，我們才能變得越來越聰明?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況。62教學(xué)內(nèi)容：9~14教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的組成局部，知道計(jì)算機(jī)是信息處理的工具。了解常見的輸入、輸出設(shè)備。生疏計(jì)算機(jī)桌面，初步把握鼠標(biāo)的根本操作方法。知道在機(jī)房內(nèi)使用計(jì)算機(jī)的留意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各組成局部名稱常見的計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備生疏計(jì)算機(jī)桌面，初步把握鼠標(biāo)的根本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。疑點(diǎn)分析：可能不知道。在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶1、回憶什么是“信息2、了解信息技術(shù)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，標(biāo)志著人類進(jìn)入了信息社會(huì)。3、培育良好的信息道德和信息意識(shí)培育高尚的信息道德，樹立正確的信息意識(shí)二、授1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩局部組成。2、從外觀上生疏計(jì)算機(jī)：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)。3、了解計(jì)算機(jī)的主機(jī)構(gòu)成：中心處理器CPU、內(nèi)部存儲(chǔ)器—外部存儲(chǔ)器4、開機(jī)關(guān)機(jī)開機(jī)：先開顯示器，后開主機(jī)。生疏桌面：觀看顯示屏幕，比照書中說明，自學(xué)學(xué)練鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)的根本操作方法有以下幾種：移動(dòng)：握住鼠標(biāo)在桌子上滑動(dòng)。單擊：按一下鼠標(biāo)左鍵后馬上松開。雙擊：快速連按兩次鼠標(biāo)左鍵后再松開。拖動(dòng)：按住左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)?shù)奈恢蒙纤砷_左鍵。右鍵：按一下鼠標(biāo)右鍵后馬上松開。先觀看，教師介紹什么是“菜單做：嘗試鼠標(biāo)的各種根本操作方法。關(guān)機(jī)：先關(guān)主機(jī)，后關(guān)顯示器。留意：關(guān)機(jī)后不要馬上再開機(jī)，假設(shè)確定需要重開機(jī)，也應(yīng)數(shù)十秒后，否則簡潔損壞計(jì)算機(jī)。三、小結(jié)使用計(jì)算機(jī)的留意事項(xiàng)留意安全，不亂摸亂動(dòng)。疼惜設(shè)備，保持清潔。敬重他人，不擅自刪改電腦中的文件，以免造成系統(tǒng)混亂或喪失重要文件。不任憑使用來歷不明的磁盤或光盤，以免電腦被感染上病毒，更不能制作或有意傳播電腦病毒。3課操作計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：15~22教學(xué)目標(biāo)要求：1、嫻熟把握鼠標(biāo)的操作方法。2、學(xué)會(huì)使用“七巧板”軟件進(jìn)展玩耍3、培育學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用鼠標(biāo)器的根本操作來玩玩耍，嫻熟使用鼠標(biāo)器并完成玩耍教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟使用鼠標(biāo)器疑點(diǎn)分析：腦的同學(xué)，鼠標(biāo)的5種操作可能會(huì)存在不少困難，他們可能區(qū)分不出各種對(duì)應(yīng)的操作。課時(shí)安排：1—2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：啟動(dòng)計(jì)算機(jī)二、授1、七巧板簡介2、啟動(dòng)七巧板軟件教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)使用的根本要求學(xué)生自主練習(xí)，雙擊翻開七巧板玩耍還可以右擊并單擊來翻開七巧板玩耍3、生疏七巧板玩耍的界面4、玩七巧板玩耍，練習(xí)使用鼠標(biāo)。你會(huì)玩嗎？假設(shè)不會(huì)，請(qǐng)看看“幫助”是怎么說的。5、學(xué)生演示三、課堂小結(jié)：1、單擊、雙擊鼠標(biāo)時(shí)要留意什么？2、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為什么局部最好玩？生疏“我的電腦”教學(xué)內(nèi)容：23~27教學(xué)目標(biāo)：生疏“我的電腦”窗口的組成。學(xué)會(huì)窗口的根本操作。了解計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)方式和常見的文件以及文件夾的類別。4、了解常見的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備，能標(biāo)準(zhǔn)使用各種存儲(chǔ)設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)窗口的操作，生疏計(jì)算機(jī)中常見的文件和文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)窗口的操作疑點(diǎn)分析：了解窗口的組成和各項(xiàng)根本操作，生疏常見的文件和文件夾的類型，并能進(jìn)展簡潔的查找。重視，不過教師要有足夠的重視。課前預(yù)備：讓學(xué)生掃瞄查看的圖片〔圖片文件、聲音文件、電影片斷等〕課時(shí)安排：1—2教學(xué)過程：一、導(dǎo)入就是對(duì)“我的電腦”窗口進(jìn)展各種操作。二、授1、講解“我的電腦的翻開、關(guān)閉、最小化、最大化、復(fù)原操作。各個(gè)按鈕的作用，以及他們之間切換。最小化按鈕和關(guān)閉窗口有什么區(qū)分？2、講解“我的電腦“窗口擴(kuò)大、縮小以及移動(dòng)操作。3、文件和文件夾觀看文件的圖形，區(qū)分不同的文件。文件和文件夾的本質(zhì)區(qū)分422三、課堂總結(jié)windowsxp的程序出這些技能的操作的名稱嗎？生疏鍵盤教學(xué)內(nèi)容：28~31教學(xué)目標(biāo)：生疏鍵盤的分區(qū)，把握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布狀況能夠輸入字母和數(shù)字學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的掌握鍵教學(xué)重點(diǎn)：EnteBackspacShift和CapsLoc教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace教學(xué)疑點(diǎn)：還是缺乏。課時(shí)安排：2—3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)能夠嫻熟地使用鼠標(biāo)來掌握計(jì)算機(jī)了機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我跟著教師一起來生疏計(jì)算機(jī)鍵盤。二、演示觀看，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)整體感知鍵盤分區(qū)〔教師出示鍵盤分區(qū)圖〕出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置〕師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)相互指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置〔學(xué)生觀看識(shí)別自己的鍵盤分區(qū)〕主鍵盤區(qū)師〔對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、掌握鍵組成的。字母鍵2649位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。掌握鍵什么？〔EnterBackspaceCapsLock、上檔鍵Shift、掌握鍵Ctrl、換檔鍵Alt〕三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)〔教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查訂正〕坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。坐位凹凸適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入〔教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入〕1第2步：單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序P3〔教師點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母〕〔讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能〕第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最終一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵〔教師點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)各掌握鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格〕526第6步：按“大小寫字母鎖定鍵26個(gè)英文字母?！步處燑c(diǎn)名學(xué)生答復(fù)“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，假設(shè)仍舊想輸入小寫字母，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〕7〔教師點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字〕56五、總結(jié)、復(fù)習(xí)穩(wěn)固操作鍵盤〔一〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6--7教學(xué)過程：1、談話激趣，提醒課題此，嫻熟地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最根本的技能之一。我們今日就來生疏鍵盤。2、演示觀看，生疏四區(qū)〔出示分區(qū)圖〕幅鍵盤圖，你能看出它由幾局部組成的嗎？同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在教師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)掌握區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名〔指名說〕讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作生疏四區(qū)的位置和名稱。3、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，把握重點(diǎn)鍵1、主鍵盤區(qū)出示主鍵盤區(qū)圖，讓同學(xué)們自己生疏鍵盤，了解鍵盤的按鍵。讓生依據(jù)師指導(dǎo)步驟操作〔單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序P擊“寫字板”命令，翻開“寫字板”窗口〕“Shift小組溝通，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)溝通的結(jié)果。依據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；輸入P3232、光標(biāo)掌握區(qū)〔出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能〕讓生依據(jù)師指導(dǎo)步驟操作翻開一個(gè)課前預(yù)備好的文檔，生操作各鍵，觀看光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)分？3、小鍵盤區(qū)〔出示小鍵盤區(qū)圖〕數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。4、感受成功，體驗(yàn)歡快師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組爭論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。往打好堅(jiān)實(shí)的根底。操作鍵盤〔二〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6--7教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鍵盤共分幾個(gè)區(qū)二、授正確的鍵盤操作姿勢(shì)有利于快速準(zhǔn)確地收入且不易疲乏。鍵盤操作姿勢(shì)身子要坐正、雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要松，輕輕抬起，不要靠在桌子上或鍵盤上。身體與鍵盤的距離，以兩手則放在根本鍵為準(zhǔn)。學(xué)生仿照鍵盤指法根本鍵在主鍵盤區(qū)的中間位置有八個(gè)鍵為根本鍵它們分別是ASDFJKL；手指分工ASDFJKL；小無中食食中無小名名指指指指指指指指左手右手按圖所示將手指輕放在根本鍵上，會(huì)覺察〔F鍵〕上有什么特點(diǎn)〔兩個(gè)小橫線〕挨次排開，既少保證手指所放位置正確。生：練習(xí)體會(huì)具體手指分工見圖三、課堂小結(jié)：各手指必需嚴(yán)格遵守指法，分工明確、各守崗位，這里任何“助人為樂”或“相互幫助”都必定會(huì)導(dǎo)致指法混亂。課后反思：指法，避開指法的混亂。操作鍵盤〔三〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6—7教學(xué)過程：1、自由練習(xí)，教師指導(dǎo)；2、翻開打字高手選件；選擇指法練習(xí)選擇小寫字母練習(xí)操作鍵盤〔四〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6—7教學(xué)過程：一、輸入大寫字母使用大寫字母鎖定鍵1DOG”動(dòng)手做①左手小拇指按CapsLock鍵，使CapsLock②依次按ＤＯＧ鍵．使用上檔鍵試一試：1.使鍵盤處于小寫字母輸入狀態(tài)〔CapsLock燈滅〕M左手小拇指按住Shift鍵不放,右手食指按M鍵,屏幕顯示結(jié)果為.操作要領(lǐng):在使用ShiftYP2:輸入大寫字母”YPRXZ”動(dòng)手做:①左手小拇指按住做Shift鍵,同時(shí)右手依次按YP鍵②右手小拇指按住右Shift鍵,同時(shí)左手依次按RXZ二、輸入上檔字符試一試：〔〕右手小拇指按住Shift鍵的同時(shí)，左手小拇指按雙字符鍵操作3：輸入〔〕動(dòng)手做：左手按住左Shift鍵，右手依次按〔〕鍵練一練：輸入下面字符+〔%￥—*|{“”出示演示文稿，給出一小段英文，讓同學(xué)動(dòng)手去練習(xí)輸入。操作鍵盤〔五〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6—7教學(xué)過程：一、指法復(fù)習(xí)〔輸入字母〕二、介紹：在寫字板中不僅可以輸入英文，而且可以輸入漢字。要想輸入漢字首先要進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。EN按鈕，介紹1、學(xué)生點(diǎn)擊，看到了什么？2、選擇“搜狗拼音輸入法觀看：點(diǎn)擊后桌面消滅了什么提示信息？四、嘗試：輸入單個(gè)漢字，操作：腦1、輸入拼音字母；2、選擇漢字，想想怎樣選；3、練習(xí)打“小學(xué)生學(xué)電腦”五、輸入漢字“注”體會(huì)翻頁的方法。練習(xí)：輸入漢字“煥”六、輸入漢字“女”先嘗試，再介紹用“V”代替的方法。七、試一試：當(dāng)鍵盤輸入大寫字母時(shí)，能否輸出漢字，該怎樣做呢？八、談?shì)斎霛h字感受。閱讀P43“計(jì)算機(jī)為什么能顯示漢字操作鍵盤〔六〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6—7教學(xué)過程：一、回憶搜狗拼音輸入法打單個(gè)漢字的方法。二、用全拼輸入詞語：1、挨次輸入“信息”按空格鍵消滅一個(gè)對(duì)話框；2、按數(shù)字鍵，選中對(duì)應(yīng)詞語的數(shù)字按下。教師演示，把“信息”打成“星系”思考如何輸入需要的詞語。3、學(xué)生進(jìn)展演示。4、總結(jié)覺察的規(guī)律。三、輸入三字及三字以上的詞語1、輸入“少先隊(duì)”2、學(xué)生操作練習(xí)；3、總結(jié)有沒有簡便輸入方法4、練一練：共青團(tuán)北京市計(jì)算機(jī)富強(qiáng)興盛四、按聲母輸入詞語動(dòng)手做：輸入“北京市”1、嘗試：輸入BJSH2、嘗試：輸入“全神貫注”3、總結(jié)練習(xí)：北極星畫蛇添足馬鈴薯胸有成竹想一想：輸入聲母的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)六、同桌出詞語，練習(xí)輸入操作鍵盤〔七〕教學(xué)內(nèi)容：32~38教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)打字的姿勢(shì)把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)展鍵盤輸入能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡潔的漢字教學(xué)疑點(diǎn)：盡管不少學(xué)生都接觸到了電腦，也能夠?qū)﹄娔X進(jìn)展一些簡潔的操作，但是學(xué)生的打字1-210課時(shí)安排：6—7教學(xué)過程：1、回憶輸入大小寫字母和應(yīng)用編輯鍵方法。2、比較：DeleteBackspace動(dòng)手做：翻開文件“春來了”把文件中第一行的“拖”改為“脫方法一：將光標(biāo)移到第一行拖的前面，按Delete；方法二：將光標(biāo)移到第一行拖的后面，按Backs；想一想：刪除字符時(shí)用這兩個(gè)鍵有什么不同？3、自己練習(xí)4、打字競賽，輸入以下字符：冬天來了，天寒地凍。有時(shí)狂風(fēng)怒吼，有時(shí)雪花飄飄。5、練習(xí)：打語文書中的課文需要背誦的課文。6、輸入：Children’sDayMayTeachers’DayNationalDay.春天來了，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天突然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜靜靜的游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，處處唱著春姑娘的歌。初識(shí)畫圖教學(xué)內(nèi)容：43~48教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1、把握啟動(dòng)和退出畫圖的方法。2、讓學(xué)生生疏畫圖的界面。力量目標(biāo)：1、培育學(xué)生敏捷動(dòng)用學(xué)問的力量。2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。情感目標(biāo)：1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。2、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。教學(xué)難點(diǎn)：如何依據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、激趣引入，出示課題。師：同學(xué)們，你們寵愛畫畫嗎？師：教師這里有幾張圖片，我們一起來賞識(shí)一下。師：這些繪畫的圖片都是小學(xué)生用電腦畫出來的畫，同學(xué)們想不想學(xué)？師：今日我們就一起來生疏“畫圖”。二、課堂探究1、啟動(dòng)“畫圖”程序。師：同學(xué)們，我們?cè)诿佬g(shù)課上畫畫要預(yù)備好什么呢？師：和美術(shù)課上一樣，我們要使用電腦畫圖，也要先預(yù)備好畫圖的工具。畫圖的工具在哪里呢？同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，那么教師將要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)邊操作邊講解是怎樣翻開的，幫我們大家都復(fù)習(xí)一遍。〔教師表揚(yáng)圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在“附件”里，下面就請(qǐng)每位同學(xué)自己試著翻開“畫圖”。教師板書：開頭——程序——附件——畫圖2、生疏“畫圖”窗口師：在前面第四課一起生疏了“我的電腦”窗口，同學(xué)們還記得它的窗口有哪四局部組成的呢？噢，有同學(xué)已經(jīng)不記得的了，那么趕快將書本翻17請(qǐng)同學(xué)比照“畫圖”窗口來比較：窗口的第一行〔藍(lán)色區(qū)〕叫“標(biāo)題欄”在“標(biāo)題欄”下面稱之為“菜單欄”在“菜單欄”的左面是“工具欄”。師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，教師都會(huì)讓你們預(yù)備些什么？師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要預(yù)備呢？教師介紹窗口各局部的名稱。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出格外精巧的圖畫。〔介紹小竅門：狀態(tài)欄，鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會(huì)顯示名稱，在狀態(tài)欄中會(huì)顯示功能〕師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試工具箱里的各個(gè)工具，有什么作用，完成P33的實(shí)踐園。畫布大小的設(shè)置師：同學(xué)們，剛剛我們生疏了“畫圖”的界面，各局部都齊全，把我們所需的工具都預(yù)備好了，只不過有一樣需要我們自己來預(yù)備，那就是預(yù)備自己需要的畫紙，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P34的畫布大小的設(shè)置。師演示?！伯嫾垖挘?00600〕師：在畫圖中，還有一種方法可以到達(dá)轉(zhuǎn)變畫布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，認(rèn)真觀看畫布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎？師演示。補(bǔ)充小學(xué)問：師擴(kuò)大講工具箱的顯示與隱蔽：“查看――工具箱”學(xué)生自主練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在，大家肯定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧，那就請(qǐng)你選擇1—2種你最寵愛的工具在畫布上作操作嘗試?！伯嬏?、云朵等〕3、退出“畫圖”程序師：使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。假設(shè)遇到問題可以用大膽嘗試，鼓舞大家說出自己嘗試的結(jié)果。師：假設(shè)需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”三、課堂總結(jié)【賞識(shí)電腦畫優(yōu)秀作品】師：同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)已經(jīng)生疏了“畫圖”程序，并學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出“畫圖”程序讓我們共同努力吧！畫線教學(xué)內(nèi)容：43~48教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能學(xué)習(xí)“直線”、“曲線”等工具的使用。學(xué)會(huì)在圖形需要的地方畫出線條。過程與方法通過畫洗衣機(jī)，讓學(xué)生感受圖形整體完成的步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在畫洗衣機(jī)的過程中，感受圖形的整體性，從而培育學(xué)生的整體感、大局觀。行為與創(chuàng)在繪制一些簡潔圖形的時(shí)候，能整體把握?qǐng)D形。教學(xué)重點(diǎn)：“直線”、“曲線”等工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：“曲線”工具的使用方法。課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回憶前面所學(xué)習(xí)的工具都有哪些？2、用矩形和橢圓工具畫出洗衣機(jī)的機(jī)身。學(xué)生翻開畫圖開頭繪制。3、提醒課題并板書課題〔畫線〕二、直線工具的學(xué)習(xí)1、建一個(gè)畫圖，學(xué)生自己試著使用直線工具2、提問：怎樣準(zhǔn)確地畫出水平線和垂直線呢？怎樣畫出線條粗一些的矩形、橢圓和直線呢？3、學(xué)生演示自己探究的結(jié)果，教師強(qiáng)調(diào)shift鍵的使用和線寬的調(diào)整?！舶鍟簻?zhǔn)確畫直線：shift〕4作學(xué)習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。三、曲線工具的學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主探究提問：在使用曲線工具時(shí)，你能找出曲線工具的使用規(guī)律嗎？學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)2、學(xué)生演示自己的覺察教師提問：你能對(duì)同學(xué)們說一說畫曲線時(shí)需要留意些什么嗎？學(xué)生思考并答復(fù)3、教師演示畫曲線的根本方法。教師強(qiáng)調(diào)兩次彎曲并板書。〔曲線工具：兩次彎曲〕4、學(xué)生畫出洗衣機(jī)的波浪線和排水管[任務(wù)二]教師播放音樂，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。5、如何畫出封閉的曲線？四、畫出洗衣機(jī)的開關(guān)和門把手[任務(wù)三]1、學(xué)生看圖，說出需要用到哪些工具?！簿匦?、橢圓、圓角矩形〕2、學(xué)生繪制3、展現(xiàn)學(xué)生作品讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪位同學(xué)的洗衣機(jī)最秀麗？畫得好的賜予嘉獎(jiǎng)。五、拓展練習(xí)1、選擇書中“實(shí)踐園”中的一幅來繪制。2、展現(xiàn)并且評(píng)價(jià)。六、本課總結(jié)提問：畫水平和垂直的直線，需要怎樣的操作？畫曲線應(yīng)當(dāng)留意些什么？學(xué)生答復(fù)以下問題，教師指導(dǎo)并做最終的概括總結(jié)。畫多邊形教學(xué)內(nèi)容：64~67教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法；能運(yùn)用“多邊形”工具畫多邊形。2、過程與方法：在畫多邊形的過程中領(lǐng)悟操作方法，進(jìn)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作力量。3體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4、行為與創(chuàng)：培育學(xué)生利用信息技術(shù)富有制造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：“多邊形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：多邊形工具的敏捷使用課時(shí)安排1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽這是什么聲音……〔PPT課件：先消滅大風(fēng)的音效，然后消滅飄落樹葉〕生：風(fēng)聲師：是啊，寒冬來了，這可急壞了小豬胖胖，他想：得趕快蓋房子了，可不能挨凍??！〔課件出示文字和圖〕師：同學(xué)們，情愿幫幫小豬嗎？師：好，今日我們就幫小豬一起來蓋房子?！舶鍟n題〕二、分步學(xué)習(xí)嘗試知1、試一試師：〔課件出示一個(gè)房子框架，每個(gè)頂點(diǎn)用數(shù)字標(biāo)出〕我們先來觀看一下，小豬的家有幾條邊？生：七條邊師：不錯(cuò)，它是一個(gè)多邊形，它由幾個(gè)點(diǎn)先后連接而成？生：7師：下面我們就用多邊形工具來幫助小豬蓋房子。師：知道多邊形工具是哪個(gè)嗎？生：生疏就指出，不生疏師指出?！舶鍟硯煟合旅嫦瓤唇處熢鯓佑枚噙呅喂ぞ邅懋嬤@個(gè)房子。在邊講邊操作中突出訪用多邊形工具有三個(gè)關(guān)鍵步驟：一拖二點(diǎn)三雙擊〔板書〕，就是第一條邊拖，中間邊點(diǎn)，最終一條邊雙擊。師：聽懂了嗎？哪位同學(xué)情愿到教師這邊來試試。生：上臺(tái)嘗試?！矊⒔處煯嫼玫姆孔映蜂N，師結(jié)合學(xué)生操作評(píng)價(jià)〕師：同學(xué)們翻開桌面上的房子1.bmp〔師演示〕，自己試一試。生：自己嘗試。邊時(shí)也可以用拖動(dòng)的方法。〔保存，關(guān)閉程序，回到桌面〕2、學(xué)一學(xué)師：在大家的幫助下，小豬的房子一步步蓋起來了，小豬還設(shè)計(jì)了一個(gè)穎的窗戶，門前鋪上了石塊。2文件，有沒有看到標(biāo)號(hào)挨次的兩組點(diǎn)？趕快用多邊形工具試一試。師：你覺察了什么，窗戶是什么外形，石塊是什么外形？師：都完成了嗎？教師隨便來看看，看兩個(gè)。結(jié)合學(xué)生操作評(píng)價(jià)。師：好，坐正。播送。3、畫一畫門有四個(gè)點(diǎn)連成，石塊也是4個(gè)點(diǎn)連成，但圖形是不一樣的，所以說多邊形工具的作用是格外大的。師：剛剛的練習(xí)，同學(xué)們都是依據(jù)給定的挨次畫圖形，現(xiàn)在開動(dòng)你們的腦筋，用多邊形工具在小豬家的門上自己設(shè)計(jì)一個(gè)小圖形，使得門變得秀麗一些。比方可以這樣設(shè)計(jì)：出示課件〔提示在邊上空白處先試畫，然后再往門上畫〕生：設(shè)計(jì)。師；教師看到很多的圖形了，誰情愿展現(xiàn)一下。師生評(píng)價(jià)作品〔這是一個(gè)什么圖形，頂點(diǎn)定位不錯(cuò)……〕師生總結(jié)閱歷：在畫多邊形的時(shí)候，要使圖形美觀，首先頂點(diǎn)定位要準(zhǔn)，假設(shè)要使線條筆直，可以用哪個(gè)鍵協(xié)作〔shift〕。師：小豬的房子用多邊形構(gòu)成，在現(xiàn)實(shí)建筑物中也處處有多邊形，我們來看看：金字塔、水立方、美國五角大樓，〔隨著課件播放……〕植物中也有，運(yùn)動(dòng)器材中也有，生活用品中也有，安全標(biāo)志中也有，可見多邊形布滿了我們生活。師：你能舉例說說嗎?生：……效果，看一下……〔課件〕三、拓展練習(xí)自主創(chuàng)連一連師：小豬的房子蓋好了，他還想在家里掛上幾副畫，讓我們幫助設(shè)計(jì)呢！師：〔演示關(guān)閉房子2文件，翻開桌面我設(shè)計(jì)的畫文件?！仓挥悬c(diǎn)，沒有標(biāo)出挨次〕師：哦，小豬還提出了一個(gè)要求，它給大家供給了7個(gè)點(diǎn)，想讓大家在這七個(gè)點(diǎn)的根底上設(shè)計(jì)畫。師：假設(shè)用多邊形工具把這些點(diǎn)依據(jù)肯定的挨次連接起來，你會(huì)怎么連，自己對(duì)著顯示器，用手指比劃一下。(提示：7師：有想法了嗎？趕快翻開文件試一試。連完了你覺得它像什么？〔提示：記得連錯(cuò)了撤銷重來，先不急著上色〕生：嘗試連線。生：匯報(bào)〔魚、樹、機(jī)器人、四不像……〕變一變：〔〔多邊形、橢圓、曲線、直線〕，使自己的畫跟別人不一樣。師：比方，別的班級(jí)小朋友設(shè)計(jì)成了……，我們來看一看。〔〕生：爭論師：有想法了嗎？誰來說說？生：溝通。師：趕快把你們的想法呈現(xiàn)出來吧！〔對(duì)剛剛連線不滿足的，撤銷了重連〕生：添加內(nèi)容師：時(shí)間到了，來看看大家設(shè)計(jì)的怎么樣？〔下位去看看其它同學(xué)的作品，你覺得誰的作品設(shè)計(jì)的秀麗？小豬可能會(huì)選擇誰的？〕師生評(píng)價(jià)作品?！矎膭?chuàng)意、顏色、美觀度等角度〕四、總結(jié)課堂鼓舞探究師：同學(xué)們的想法真豐富，〔課件〕現(xiàn)在小豬快活極了，他看著秀麗的房子和秀麗的畫，直夸大家，連聲說感謝。產(chǎn)生的圖形，還可以將“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具組合，畫出更多的圖形。在電腦中呈現(xiàn)出來，記得跟教師共享哦！畫矩形教學(xué)內(nèi)容：49~53教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。能用矩形和圓組合出一些根本圖形。過程與方法：讓學(xué)生在畫大卡車的過程中，感受一個(gè)整體圖形的完成過程，從而了解圖形組合的奇特，培育了學(xué)生的操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、制造美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和樂觀性，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。行為與創(chuàng)：培育學(xué)生利用信息技術(shù)富有制造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生利用信息技術(shù)富有制造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題的力量課時(shí)安排:1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：312師：同學(xué)們看，在公園里，一群小朋友們正在熱火朝天的植樹。課件出示：小朋友植樹情景。二、畫長方形、圓角長方形師：可是現(xiàn)在小朋友帶來的小樹苗用完了，還有很多地方?jīng)]栽上小樹。教師這里正好有一批小樹苗，可以送給他們用，解他們的燃眉之急。但是需要同學(xué)們出個(gè)方法：怎樣把這批小樹苗送到公園去？學(xué)生匯報(bào)。生：可以找?guī)讉€(gè)人搬過去、可以找大卡車來運(yùn)……板書：卡車課件出示：遠(yuǎn)處開來一輛大卡車師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？和你旁邊的學(xué)習(xí)伙伴說一說〔運(yùn)行課件〕生匯報(bào)：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形〔象這樣四個(gè)角并不都是直角的叫做圓角長方形〕組成的。板書：長方形、圓角長方形、橢圓師：象長方形這樣的圖形叫做矩形，今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。板書：畫矩形師：現(xiàn)在我們來熱身賽，分別畫一個(gè)長方形，一個(gè)圓角長方形和一個(gè)圓，并涂上自己寵愛的顏色，看誰畫得又快又好〔需要用到什么工具？〕學(xué)生動(dòng)手操作。師：畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手。組長檢查?？偨Y(jié)板書：shift：圓師：你們想不想用這些圖形組合成一個(gè)卡車？指名學(xué)生上臺(tái)演示師：你預(yù)備先畫卡車的什么局部？生：畫一個(gè)長方形〔車頭〔豎著的師：畫好了車頭，下面來畫車身，應(yīng)當(dāng)怎么畫？〔2〕師：這個(gè)卡車還差些什么？師：下面請(qǐng)同學(xué)們仿照上面的過程自己動(dòng)手畫一畫師：在操作過程中如遇困難，可以從書45—46頁找解決方法，也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫助。師：畫好的小組長下位幫助其他同學(xué)師：你們?cè)诋嫷倪^程中覺得有什么需要留意的地方？12〔Shift〕師：下面我們一起來找茬——卡車大不同.板書：大不同1—5朋友的視力最好，能在最短的時(shí)間內(nèi)找到不同。出示：幾幅有問題的畫學(xué)生獨(dú)立觀看，集體溝通不同點(diǎn)。2.畫正方形、圓角正方形課件出示：現(xiàn)在大卡車運(yùn)滿了小樹苗，來到了公園停車場。師：請(qǐng)小朋友們說一說，你怎么知道這里就是停車場的？學(xué)生找出停車場標(biāo)志師：請(qǐng)小朋友觀看一下這個(gè)標(biāo)志牌是什么外形？〔正方形〕里面的圖形是什么外形？〔圓角正方形〕師：現(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)手試一試，畫出這個(gè)標(biāo)志牌〔課件〕學(xué)生操作畫標(biāo)志牌，教師巡察。師：畫好的同學(xué)舉手，并且下位教你小組內(nèi)的成員。小結(jié)：畫正方形和圓角正方形時(shí)也需協(xié)作使用Shift鍵。板書：正方形、圓角正方形三、實(shí)踐操作體驗(yàn)成功師：你覺得利用矩形工具還能畫出哪些物體？生答復(fù)。師：現(xiàn)在大家看看吳教師的家里有哪些東西。出示：實(shí)踐園圖生答：有公文包、小床、書櫥、冰箱。師：請(qǐng)大家動(dòng)手畫一畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡察，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決。展現(xiàn)學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。師生共同評(píng)比出今日的優(yōu)秀作品，賜予表揚(yáng)，頒給“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”、“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。四、回憶總結(jié)感悟升華這節(jié)課你有什么收獲？小組內(nèi)溝通，之后集體溝通。課后用你今日學(xué)到的學(xué)問，畫幅作品送給你的好朋友。復(fù)制與粘貼圖形教學(xué)內(nèi)容：68~72教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能(C(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。的方法。了解復(fù)制和剪切的不同。2、過程與方法通過“教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，歸納問題集中輔導(dǎo)，溝通評(píng)價(jià)”等教學(xué)法，讓學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐中嫻熟把握學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)需要使用正確的、適宜的操作方法制作作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)制粘貼命令的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以用“畫圖”簡便地制作出秀麗的具有共性的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的成就感。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)培育學(xué)生觀看美、覺察美、表達(dá)美的綜合力量。4、行為與創(chuàng)鼓舞學(xué)生用最簡便、最優(yōu)化的方法，發(fā)揮自己的想象力，制作出有共性的作品。能夠標(biāo)準(zhǔn)地使用畫圖軟件并留意準(zhǔn)時(shí)保存文件。調(diào)整圖形【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能(1)學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。(2)學(xué)習(xí)“位伸／扭曲”命令的使用方法。2．過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”命令的對(duì)圖形的處理，提高學(xué)生的審美情趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。行為與創(chuàng)通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”讓學(xué)生制造的圖形，培育學(xué)生的創(chuàng)力量。教學(xué)重點(diǎn)：“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)分，拉伸和扭曲的區(qū)分?！窘虒W(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較法、講授法?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)預(yù)備】多媒體教室、多媒體課件等。【教學(xué)過程】激情引入，導(dǎo)入課還記得前面我們畫過的盆花嗎？教師這里也有一盆盆花，大家看看和我們以前畫的盆花有什么區(qū)分？〔課件出示多朵花的盆花〔生答復(fù)〕認(rèn)真觀看，我們會(huì)覺察盆中的幾朵花似乎是一樣的，但是它們的方向卻不同，大小也不同，其實(shí)像這樣方向和大小不同的圖形，授復(fù)制一朵花。要得到方向不同的花，我們先要復(fù)制出一朵花，誰來幫教師復(fù)制出一朵花〔生演示〕轉(zhuǎn)變花的方向。通過復(fù)制與粘貼，我們很簡潔就得到了一朵一樣的花，那么，怎么樣才能轉(zhuǎn)變這朵花的方向呢？〔生爭論〕其實(shí)在畫圖中，有一個(gè)命令可以幫助我們轉(zhuǎn)變花的方向，這就是“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令〔師邊說邊演示操作翻開“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令的對(duì)話窗口。在“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令窗口中，有三個(gè)不同的選項(xiàng)，你覺得應(yīng)中選哪一項(xiàng)呢？〔生爭論〕〔課件動(dòng)畫演示不同的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，看明白了嗎？下面教師用手中的這朵花做翻轉(zhuǎn)或者旋轉(zhuǎn)，大家來說一說哪一種是翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)，好嗎？〔教師利用模型花來演示翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，并請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的理解?，F(xiàn)在你們知道，要轉(zhuǎn)變花的方向，應(yīng)中選擇什么翻轉(zhuǎn)了嗎？〔生〕對(duì)，我們只要選擇“水平翻轉(zhuǎn)”就可以轉(zhuǎn)變花的方向了〔師演示操作，下面請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。穩(wěn)固練習(xí)。大家都寵愛玩風(fēng)車吧，想不想自己畫一個(gè)大風(fēng)車〔出示大風(fēng)車〕誰來說一說大風(fēng)車有什么特點(diǎn)？〔你會(huì)畫這樣的大風(fēng)車嗎？〔生〕下面就請(qǐng)同學(xué)們自己畫出四片葉子大小一樣的風(fēng)車吧〔學(xué)生練習(xí)〕轉(zhuǎn)變花的大小。剛剛我們通過“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令轉(zhuǎn)變了花的方向，但是假設(shè)把一樣大小的花放到花〔生伸／扭曲”命令來轉(zhuǎn)變花的大小或者外形〔師邊介紹邊演示〕在位伸的對(duì)話框中，我們應(yīng)該怎么填寫數(shù)值？請(qǐng)大家看一看書上的介紹〔生看書，現(xiàn)在誰來說一說，拉伸和扭曲有什么區(qū)分？〔生答復(fù)〕只要轉(zhuǎn)變花的大小，所以就只要填寫拉伸的數(shù)值，例如，我們填寫80，就表示按比例把花的大小縮小到原圖的80%。綜合練習(xí)。請(qǐng)大家為我們的花盆變出一些大小和方向不同的花，并轉(zhuǎn)變它們的顏色。出示實(shí)踐園中的練習(xí)，讓學(xué)生完成?？偨Y(jié)提高今日我們學(xué)習(xí)的“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”和“拉伸／扭曲”命令都是畫圖中的技巧；它們的作用有什么不同？組合圖形【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能學(xué)習(xí)不同文件間的復(fù)制與粘貼操作。學(xué)習(xí)用“取色”工具取得其他圖形文件中顏色的方法。2．過程與方法在不同文件間復(fù)制與粘貼圖形操作的過程中，總結(jié)歸納不同文件間復(fù)制與粘貼的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過不同文件間復(fù)制與粘貼圖形的操作，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷。行為與創(chuàng)通過不同文件間復(fù)制與粘貼圖形的操作，讓學(xué)生制造的作品，培育學(xué)生的創(chuàng)力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：不同文件間復(fù)制與粘貼圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：取得其他圖形文件中顏色的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、講授法?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)預(yù)備】多媒體教室、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)畫出了秀麗的盆花〔翻開盆花文件到我們的“歡快家園”中去呢？〔翻開歡快家園〕授嘗試不同圖形文件中的復(fù)制與粘貼。它和在同一個(gè)文件中的復(fù)制與粘貼方法相像作的〔師邊說邊演示。總結(jié)不同文件間復(fù)制與粘貼的方法。其實(shí)這種在不同文件間復(fù)制的方法，不僅在“畫圖”程序中有用，在其他程序中也有1〔記事本文件〕中的內(nèi)容復(fù)制到練習(xí)2〔記事本〕〔生練習(xí)〕這種在不同文件間復(fù)制與粘貼的方法在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)常常用到，同學(xué)們要嫻熟把握它的操作方法。區(qū)分“復(fù)制粘貼”與“粘貼來源”命令。為了便利我們得到其他圖形文件中的圖形令，大家找一找，看看誰最先能找到這個(gè)命令〔生操作〕對(duì)，這個(gè)命令就是“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令。請(qǐng)大家用這個(gè)命令試一試看看能不能得到盆花文件中的盆花。〔生操作〕你們覺得它和用“復(fù)制”與“粘貼”命令有區(qū)分嗎？〔生答復(fù)〕看上去，3中的小魚增加到“歡快家園”中去〔練習(xí)3中除了小魚還有其他的背景〔生練習(xí)〕大家覺察有什么問題嗎？是呀貼”命令可以得到我們想要的局部圖形，而“粘貼來源”命令只能得到整幅圖的內(nèi)容，我們要選擇適合的方式得到我們需要的圖形。請(qǐng)大家連續(xù)在“歡快家園”文件中增加小魚，除了練3〔生練習(xí)〕學(xué)習(xí)取得其他文件中的顏色。剛剛我們學(xué)習(xí)了從其他文件中得到自己需要的圖形，下面我們輕松一下。前幾天教師看到一幅畫很秀麗〔翻開作品，畫中的顏色很好，爭論后，教師覺察，畫中的顏色不是顏色盒中的，也不是48種根本顏色中的，正好教師也畫了一幅畫〔翻開未涂色作品，我就嘗試著也想調(diào)試這種顏色，但是就是調(diào)試不出來，你們能幫教師得到這種顏色嗎？〔生爭論〕剛剛教師聽有同學(xué)說可以用“取色”工具，不錯(cuò)但是現(xiàn)在要取得的是其他圖形文件中的顏色，該怎么辦〔生〕?對(duì)，我們可以通過先復(fù)制需要這種顏色的局部圖形到自己的圖形中，然后再用“取色”工具得到這種顏色〔師邊介紹師演示〕但是這局部圖形卻是我不想要的，怎么辦呢？〔生〕對(duì)，我們只要使用“撤銷”命令撤銷一下就可以了。你們想不想試一試這種方法呢？〔生自己練習(xí)〕完成實(shí)踐園中練習(xí)。3．總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不同文件間復(fù)制與粘貼的方法，也知道了“畫圖”程序中取得其他圖形文件的方法，誰來說一說它們有什么異同點(diǎn)。修飾圖形【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能學(xué)會(huì)“噴槍”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫添加文字。2．過程與方法培育學(xué)生的觀看力量及動(dòng)手實(shí)踐的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)賞識(shí)他人作品，并能說出自己的感受及評(píng)價(jià)；培育學(xué)生認(rèn)真觀看、擅長思考的習(xí)慣。行為與創(chuàng)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和探究學(xué)習(xí)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】學(xué)會(huì)“噴槍”工具的使用方法，能使用“文字”工具為圖畫添加文字。【教學(xué)方法與手段】教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主探究法、分層教學(xué)法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)；教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)預(yù)備】多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖賞識(shí)與溝通，1．提醒課題 學(xué)生賞析圖畫，描述圖通過學(xué)生對(duì)前后兩幅圖質(zhì)疑、提出問2．教師通過教學(xué)軟件把畫中哪些地方消滅了變畫的比照觀看，可以激題 “歡快家園”美化前的效化學(xué)生嘗試用自己的語發(fā)他們動(dòng)腦思考。在描果圖與美化后的效果圖展言表達(dá)出這些變化的特述不同之處的特征時(shí)，示在每一臺(tái)學(xué)生氣上。引征是：白云和花叢是像導(dǎo)學(xué)生觀看、比較：這兩噴霧狀，具有模糊藝術(shù)工具能到達(dá)的圖畫效果幅圖有哪些不同之處。

效果的畫面；圖畫上有的直觀感知，這種感知文字說明，主題更加清成為學(xué)生的認(rèn)知閱歷，晰。 為進(jìn)一步生疏“噴槍”工具和“文字”工具夯實(shí)根底。分析問題，初11．學(xué)生嘗試查找畫出花在實(shí)踐中積存積驗(yàn)，只步嘗試、探究些像噴霧狀具有模糊效果叢和白云的工具——有學(xué)生擁有了足夠的使“噴槍”工具的畫面，在畫圖軟件中是“噴槍”工具，并初步用“噴槍”工具繪畫的的使用

在工具箱里找一找，在畫具的使用方法。

與技能鋪平道路。布上。試一試

2演示“噴槍”工具的使2．把你的覺察告知大家用，在溝通操作閱歷中形成技能。1．小結(jié)：選擇“噴槍”1．穩(wěn)固用“噴槍”工通過互動(dòng)，把學(xué)問通過演示匯報(bào)、交具，并選擇顏色和適宜大選擇不同顏色、大小單學(xué)生歸納展現(xiàn)給其他學(xué)流總結(jié)閱歷，小，然后噴出圖畫擊畫圖。 生，與全班同學(xué)共享自形成學(xué)問和技2要求學(xué)生畫出花叢師．學(xué)生畫出花叢．學(xué)己的學(xué)習(xí)成果。一方能。演示像白云這種連續(xù)的生嘗試、溝通、演示、培育學(xué)生的操作力量與同一種顏色，可以拖動(dòng)鼠歸納：留下的痕跡是由表達(dá)能標(biāo)繪畫。試一試：拖動(dòng)鼠鼠標(biāo)拖動(dòng)速度打算的，力；另一方面也利于對(duì)標(biāo)速度慢和快會(huì)有什么不速度越慢，斑點(diǎn)越密。全班同學(xué)進(jìn)展自我檢同。 4．用噴槍拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出查、自我評(píng)價(jià)。4．要求學(xué)生畫出白云。白云。同學(xué)們通過自己的思考1．明確問題如何添加讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)及和大膽的動(dòng)手嘗試，已經(jīng)文字。 每個(gè)具體的要求，使其畫好“花叢和白云我2．個(gè)人探究與小組溝通有目的地去進(jìn)展探究性們還需要在氣球上添加文相結(jié)合。遇到困難可以學(xué)習(xí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方字，用工具箱中的什么工①從課本中尋求幫助②法，使學(xué)生不僅知道要生疏“文字”具添加文字呢？你能和小從畫圖幫助菜單中尋求學(xué)什么，同時(shí)知道用什工具，分組探組的同學(xué)一起開動(dòng)腦筋，幫助③向同學(xué)尋求幫助么方法去學(xué)；不僅學(xué)到學(xué)習(xí)小組的才智，為這幅3畫添加文字嗎？那就請(qǐng)同實(shí)踐。學(xué)們趕快行動(dòng)起來。明確學(xué)生分小組探究。教師巡回指導(dǎo)。1字的方法。教師聽學(xué)生匯2小組匯報(bào)，總報(bào)，然后作點(diǎn)評(píng)。 何才能顯示“文字工具力、表達(dá)力量。結(jié)方法。 2．相機(jī)出示問題“文字欄。工具欄”沒有了，如何才能重顯示出來。2設(shè)置分層練習(xí)，表達(dá)學(xué)習(xí)，供學(xué)生選擇練習(xí)。一習(xí)主體性。在練習(xí)的過組為供給素材，學(xué)生不畫程中加深對(duì)學(xué)問的理解，進(jìn)二步形成技能。槍”工具及添加漢字，如分層練習(xí)用“文字”學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作。工具輸入為圖畫所填的詩歌、短文等，以把握“文字”工具的操作方法。另一組可以供給主題，或讓學(xué)生自由創(chuàng)作。教師明確展現(xiàn)溝通的 1．學(xué)生作品展現(xiàn) 通過成果展現(xiàn)，進(jìn)一步要求1．自薦作品或推舉2．其他同學(xué)點(diǎn)評(píng) 將本課所學(xué)學(xué)問進(jìn)展回2．賞識(shí)同3．請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作顧。同時(shí)，把學(xué)生的作學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)學(xué)作品，找出其中優(yōu)點(diǎn)瓢。

者作繪畫技法展現(xiàn)品作為再學(xué)習(xí)的資源，從同學(xué)的作品中進(jìn)展更深層次的閱歷總結(jié)與溝通。學(xué)生，通過評(píng)價(jià)作品進(jìn)展反思，在反思中穩(wěn)固和提高自身學(xué)問技能，到達(dá)建構(gòu)學(xué)問的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】學(xué)問與技能(1)初識(shí)因特網(wǎng)。(2)學(xué)會(huì)翻開IE(3)生疏IE

游覽因特網(wǎng)(4)學(xué)會(huì)在IE過程與方法以教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生自己嘗試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上掃瞄信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，培育學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。行為與創(chuàng)通過學(xué)習(xí)在地址欄中輸入網(wǎng)址，以及使用工具欄中“前進(jìn)”“后退”“刷”等工具掃瞄網(wǎng)上的信息，培育學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用IE掃瞄器掃瞄網(wǎng)上信息。教學(xué)難點(diǎn)：了解“網(wǎng)址”“鏈接”的概念；能夠正確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)站?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入教師使用IE信息，并且展現(xiàn)給學(xué)生看。哪位同學(xué)能告知大家，教師剛剛在干什么？〔學(xué)生答復(fù)〕什么是因特網(wǎng)？在日常生活中，通過因特網(wǎng)我們可以做什么呢？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：因特網(wǎng)(Internet)連接著世界各地許很多多的計(jì)算機(jī)。在因特網(wǎng)上不同地理位置的計(jì)算機(jī)之間可以相互通信、相互聯(lián)系〔出示圖示〕通過因特網(wǎng)，我們可以掃瞄到很多具有學(xué)問性和趣味性的信息。你們想不想也到網(wǎng)上去游覽一番，掃瞄網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的信息呢？〔學(xué)生答復(fù)〕今日這節(jié)課我們就滿足大家的要求，一同來學(xué)習(xí)“第16課游覽因特網(wǎng)”〔出示課題〕翻開掃瞄器要掃瞄網(wǎng)上的信息，必需要用到掃瞄器。就像你看電視節(jié)目要用到電視機(jī)一樣。掃瞄器軟件的種類很多。請(qǐng)大家閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生閱讀后，師生共同總結(jié)。InternetExplorer(簡稱IE)是目前比較流行的一種。安裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)時(shí)，IE完以后，在桌面上會(huì)消滅IE掃瞄器的圖標(biāo)〔顯示圖標(biāo)命令，我們就可以翻開IE選擇一名演示，其余學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看。學(xué)生練習(xí)翻開掃瞄器窗口。教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。IEIE掃瞄器窗口是由哪些局部組成的呢？〔教師出示課件，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生了解每一局部的名稱〕這些組成局部有什么作用呢？標(biāo)題欄：從標(biāo)題欄上我們可以知道你所上的這個(gè)網(wǎng)站的名稱。還可以掌握窗口。菜單欄：有很多命令可供選擇使用工具欄：有很多工具可供選擇使用。狀態(tài)欄：顯示一些有關(guān)信息的。4．網(wǎng)址的概念通過學(xué)習(xí)大家已經(jīng)生疏IE掃瞄器窗口中的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄。在工具欄的下方這是什么欄？它有什么作用呢？該欄叫“地址欄”。我們知道每家每戶都有地址，我要到你家去玩，就靠地址找到你家。那么在Internet看教材中第94頁爭論坊，議一議它們有什么一樣和不同之處？掃瞄網(wǎng)上信息下面我們來完成一個(gè)任務(wù)：登陸“北京動(dòng)物園”網(wǎng)站。假設(shè)要登陸“北京動(dòng)物園”網(wǎng)站，需要在地址欄中輸入它的網(wǎng)址(://beijingzoo)。請(qǐng)大家自己試一試，看看能不能通過輸入網(wǎng)址登陸這個(gè)網(wǎng)站教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)〔巡察過程中強(qiáng)調(diào)輸入完網(wǎng)址后，單擊回車鍵才能登陸網(wǎng)站，登陸時(shí)看一看地址欄中的藍(lán)色進(jìn)度條〕大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到了哪些問題？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：(1)輸入網(wǎng)址時(shí)老是輸錯(cuò)。(2)“://”可以省略不輸。(3)輸入完以后不能翻開網(wǎng)頁。(4)網(wǎng)頁消滅太慢，狀態(tài)欄藍(lán)色進(jìn)度條定格不動(dòng)。哪些同學(xué)可以幫助解決這些問題？〔分別請(qǐng)不同學(xué)生來解決問題〕解決問題，再次登陸。登陸了“北京動(dòng)物園”網(wǎng)站后，我們想看一看里面的信息，怎么辦呢？將鼠標(biāo)指針指向這個(gè)欄目，比方“科普館”中的“動(dòng)物學(xué)問庫”，鼠標(biāo)指針會(huì)變成秭外形，單擊，請(qǐng)學(xué)生觀看鼠標(biāo)指針的變化?！皠?dòng)物學(xué)問庫”就是網(wǎng)頁中的“鏈接點(diǎn)”〔看教材中相關(guān)學(xué)問〕想看“金絲猴”的資料怎么辦呢？請(qǐng)學(xué)生演示，并掃瞄“金絲猴”的資料。學(xué)生練習(xí)，看“金絲猴”的資料。想方法查看其他珍稀動(dòng)物的資料，看誰腦筋動(dòng)得快。教師提示學(xué)生可以利用“后退”工具按鈕回到前一頁。97學(xué)生反響，教師總結(jié)，完成“爭論坊”。97練一練剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)可真好，下面為了嘉獎(jiǎng)大家，我們登陸“4399”網(wǎng)站(://4399．com)去玩一個(gè)小玩?！虻厥?。7．總結(jié)對(duì)于我們小學(xué)生來說，讀書可以獲得學(xué)問，同樣，通過掃瞄網(wǎng)上的信息也可以學(xué)到很的學(xué)問，甚至于沉迷于其中，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來說就有害無利了。同學(xué)們，讓我們合理地使用網(wǎng)絡(luò)吧！【教學(xué)目標(biāo)與要求】

便捷訪問網(wǎng)站1．學(xué)問與技能學(xué)會(huì)用保藏夾和歷史紀(jì)錄訪問網(wǎng)站的方法。(2)了解使用網(wǎng)址清單和主頁設(shè)置的方法。2．過程與方法通過學(xué)生間競賽、教師講授和自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，把握快速訪問網(wǎng)頁，掃瞄網(wǎng)絡(luò)信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生競爭意識(shí)。行為與創(chuàng)通過學(xué)習(xí)用自己寵愛的方法快速登錄“中華美食網(wǎng)”，掃瞄“中華美食”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：快速地運(yùn)用“保藏夾”“網(wǎng)址列表”和“歷史記錄”訪問網(wǎng)站。教學(xué)難點(diǎn)：主頁的設(shè)置方法?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入同學(xué)們，你們最寵愛吃什么？〔學(xué)生答復(fù)〕美食是我們每一個(gè)人無法抗拒的。今日我們就到網(wǎng)上去“嘗一嘗”中華美食。保藏夾(1)小競賽請(qǐng)一位學(xué)生在教師計(jì)算機(jī)上在教師的指導(dǎo)下翻開保藏夾，登錄“中華美食網(wǎng)”。其他同學(xué)通過輸入網(wǎng)址的方法登錄“中華美食網(wǎng)”(://)，比比看誰快！在這里大家可以看到有很多迷人的美食?？墒牵僭O(shè)每次都想看到這張網(wǎng)頁，就需要一次次地輸入網(wǎng)址，是不是很麻煩？有沒有比較簡便的方法呢？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保藏夾的使用方法，以及利用保藏夾快速翻開網(wǎng)站。步驟：①翻開需要保藏的網(wǎng)頁②單擊工具欄中的“保藏夾”按鈕，窗口左邊會(huì)消滅“保藏夾”列表。③翻開“保藏”菜單中的“添加到保藏夾”命令，彈出“添加到保藏夾”對(duì)話框，單擊“確定”按鈕，就可以把當(dāng)前網(wǎng)頁添加到保藏夾中。④再次單擊“保藏”按鈕，關(guān)閉“保藏夾”列表。請(qǐng)學(xué)生完成任務(wù)：保藏“中華美食網(wǎng)”〔學(xué)生嘗試完成任務(wù)〕設(shè)置疑問：如何利用保藏夾翻開已保藏的網(wǎng)頁？請(qǐng)學(xué)生演示，教師進(jìn)展總結(jié)。學(xué)生依據(jù)教師的總結(jié)，完成教材中第100頁的“實(shí)踐園”，并與同學(xué)溝通。3．網(wǎng)址列表我們剛剛訪問了不少美食網(wǎng)站，能否在計(jì)算機(jī)中找出？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，列出網(wǎng)址的清單。學(xué)生練習(xí)通過網(wǎng)址列表，翻開“中華美食網(wǎng)”。4．歷史記錄剛剛我們?cè)凇捌穱L一中華美食時(shí)，計(jì)算機(jī)也忍不住想“嘗嘗”它們的味道，所以它已經(jīng)悄悄地把我們掃瞄的網(wǎng)頁保存起來了，你情愿和它一起共享嗎？教師演示。你能用這樣的方法把我們掃瞄過得網(wǎng)站找出來嗎？1025．設(shè)置掃瞄器主頁當(dāng)我們翻開掃瞄器時(shí)，就會(huì)消滅一個(gè)頁面，這個(gè)頁面有的時(shí)候是空白、有的時(shí)候是一享受到中華特色美食。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。反響，總結(jié)。6．總結(jié)中華美食種類繁多，色香味俱全。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任大家在“品嘗”各式各樣中華美食的同時(shí)，對(duì)掃瞄器的使用也有了更多的了解。下載圖片【教學(xué)目標(biāo)與要求】學(xué)問與技能把握利用搜尋引擎搜尋圖片的方法。學(xué)會(huì)建文件夾并給建的文件夾命名。(3)學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁中的圖片。過程與方法通過教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生自己爭論嘗試、學(xué)生間合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站下載圖片。情感態(tài)度與價(jià)值觀生疏搜尋引擎在生活中的作用。通過下載內(nèi)容豐富的圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣。通過給文件夾重命名和保存圖片，培育學(xué)生進(jìn)展自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的力量。4．行為與創(chuàng)利用搜尋引擎依據(jù)學(xué)習(xí)需要搜尋相關(guān)圖片，并能有效地治理自己的圖片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片，學(xué)會(huì)建文件夾并給建的文件夾命名。教學(xué)難點(diǎn)：給文件夾重命名、保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】‘導(dǎo)入師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，看！生疏它嗎？師：尼莫正在用電腦制作一本海洋相冊(cè)，讓我們一起來賞識(shí)?？墒窍鄡?cè)還沒有制作完，咱們一起幫尼莫想想海洋里還有哪些動(dòng)物吧。生答復(fù)師：你們情愿幫尼莫找一些海洋動(dòng)物的圖片幫他一起完成海洋相冊(cè)嗎？18搜尋圖片師：用什么方法可以找到圖片呢？教師首先向?qū)W生介紹一個(gè)找圖片的好幫手——百度網(wǎng)站。它供給了很好的搜尋圖片功能。教師演示搜尋圖片的方法。(1)“://baidu/“輸入“：//baidu”，進(jìn)入百度網(wǎng)站。(2)〔強(qiáng)調(diào)此學(xué)問點(diǎn)〕在百度搜尋框中輸入“關(guān)鍵字”，即搜尋內(nèi)容的名稱，如“海豚”。最終單擊“百度搜尋”按鈕，就會(huì)消滅很多海豚的圖片?，F(xiàn)在我們找到的這些都是有關(guān)海豚的縮略圖，單擊某一個(gè)縮略圖，就可以翻開原圖。一般狀況下，原圖都比縮略圖要大。假設(shè)搜尋到的圖片超過一頁，就可以單擊頁面下方的“下一頁”連續(xù)查看?！矊W(xué)生練習(xí)，教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)〕〔學(xué)生嘗試操作，爭論〕建文件夾找到“海豚”圖片后，該如何存入自己的計(jì)算機(jī)中呢？我們首先得建立一個(gè)文件夾，放到我們自己的文件夾中。教師演示建文件夾的方法〔強(qiáng)調(diào)要先選擇輸入法。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)贒盤中建立以自己名字命名的文件夾〔學(xué)生練習(xí)，教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)〕還有其他方法建文件夾嗎？〔學(xué)生依據(jù)教材第106〕更改文件夾名在剛剛的操作中還遇到了什么問題？輸錯(cuò)文件名；刪除文件夾的名字卻沒輸入名就按下了回車鍵，必需鍵入文件名等。請(qǐng)學(xué)生演示。小結(jié)：大家要養(yǎng)成給文件夾起名的好習(xí)慣，這樣可以使文件夾更易于識(shí)別。文件更名與文件夾更名的方法一樣嗎？試一試〔學(xué)生自學(xué)嘗試練習(xí)〕5．保存圖片下面就可以把“海豚”圖片保存到“海豚”文件夾中了。如何保存圖片呢？教師請(qǐng)學(xué)生自主探究，同桌為一學(xué)習(xí)組，自學(xué)教材內(nèi)容，把找到的圖片保存到“海豚”文件夾中〔學(xué)生合作學(xué)習(xí)〕〔強(qiáng)調(diào)保存位置和更換文件名〕練一練你覺得尼莫的海洋相冊(cè)中還應(yīng)當(dāng)有哪些海洋生物呢？學(xué)生說：章魚、烏賊、鯊魚、海馬……教師演示搜尋“海馬”。師：搜尋“海馬”時(shí)消滅的是汽車，我們搜尋到的圖片和我們輸入的關(guān)鍵字有很大關(guān)系，所以可以輸入多個(gè)關(guān)鍵字，使搜尋的圖片更準(zhǔn)確。下面，就請(qǐng)大家搜尋更多的海底生物，并準(zhǔn)時(shí)保存?？偨Y(jié)今日我們幫助尼莫從網(wǎng)絡(luò)上下載了很多海洋動(dòng)物圖片，并將它們分類保存在了計(jì)算機(jī)中，信任尼莫肯定能用這些圖片制作出秀麗的海洋相冊(cè)。在日常生活中，我們?cè)谀男┑胤竭€會(huì)用到今日所學(xué)的本領(lǐng)呢？師生共同總結(jié)。期望大家今后能夠?qū)⒔袢账鶎W(xué)用在以后的生活中。下載文字【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能(1)把握搜尋網(wǎng)頁的方法。(2)學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁中的文字。(3)把握復(fù)制文件〔文件夾〕的方法。2．過程與方法通過教師演示、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問遷移、學(xué)生自己嘗試操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)搜尋網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁中文字以及復(fù)制文件〔文件夾。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過保存網(wǎng)頁中的文字，培育學(xué)生在因特網(wǎng)上獵取信息的興趣。行為與創(chuàng)能敏捷地選擇保存網(wǎng)頁中文字信息的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：把握保存網(wǎng)頁中的文字和復(fù)制文件〔文件夾〕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：選擇關(guān)鍵字和保存網(wǎng)頁中文字的方法。【課時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入師：同學(xué)們生疏桑蘭嗎？生：她是我國女子體操隊(duì)跳馬運(yùn)發(fā)動(dòng)。在參與一次世界性的體育競賽時(shí)意外地從馬箱蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂觀樂觀的人生態(tài)度。師：大家剛剛說的都很好。我想問大家?guī)讉€(gè)問題：桑蘭是哪里人？她幾歲開頭學(xué)體操的？桑蘭寫過一首詩《我的夢(mèng)(3)桑蘭的近況如何？對(duì)于這些問題我們可以從網(wǎng)絡(luò)上查找信息，并把相關(guān)文字保存下來。搜尋網(wǎng)頁師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用百度網(wǎng)站搜尋圖片，而利用百度網(wǎng)站搜尋網(wǎng)頁的方法和108～109〔學(xué)生嘗試操作〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)搜尋關(guān)鍵字〔桑蘭簡介、我的夢(mèng)、桑蘭近況。教師巡察，學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生展現(xiàn)查找到的資料，教師進(jìn)展評(píng)價(jià)，看看查找的內(nèi)容是否符合要求。保存文字師：我想把大家找到的資料作為文件，存放在自己的文件中，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？教師演示保存網(wǎng)頁中文字的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保存類型應(yīng)中選擇“文本文件”。學(xué)生操作練習(xí)師：假設(shè)我們需要的是網(wǎng)頁中的一局部文字，又應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？前面我們?cè)凇爱媹D”粘貼到寫字板中，并保存在“我的文檔”中。學(xué)生進(jìn)展小組探究、匯報(bào)。教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實(shí)現(xiàn)，也可以用菜單欄中的命令來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生操作練習(xí)，教師巡察。復(fù)制文件〔文件夾〕師：剛剛我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中所需文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將“我的文檔”中的“我的夢(mèng)”文件復(fù)制到自己文件夾當(dāng)中呢？請(qǐng)學(xué)生演示。總結(jié)：實(shí)現(xiàn)的步驟是“選定一復(fù)制一粘貼”，并總結(jié)“復(fù)制”操作的快捷鍵是圓+回，“粘貼”操作的快捷鍵是lc學(xué)生操作練習(xí)，教師巡察。師：其實(shí)文件夾復(fù)制方法和文件的復(fù)制方法是一樣的。教師演示?？偨Y(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展補(bǔ)充和說明。今日我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上查找、保存桑蘭的個(gè)人資料，進(jìn)一步地感受到了她堅(jiān)強(qiáng)不屈的U家理解課文。下載網(wǎng)頁【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能學(xué)會(huì)下載網(wǎng)頁的方法。學(xué)會(huì)移動(dòng)文件〔文件夾〕的方法。2．過程與方法通過教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生自己嘗試、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載網(wǎng)頁。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過掃瞄精巧的網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并提高學(xué)生獵取、處理信息的力量。行為與創(chuàng)通過本課的學(xué)習(xí)，可以依據(jù)自己的需求，自主選擇網(wǎng)頁下載。養(yǎng)成良好的網(wǎng)頁下載習(xí)慣，并能依據(jù)需要移動(dòng)、刪除文件。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)下載網(wǎng)頁和移動(dòng)文件〔文件夾〕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：生疏保存網(wǎng)頁后消滅的同名文件和文件夾，復(fù)制操作和移動(dòng)操作的區(qū)分?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入師：今日教師請(qǐng)來了喜羊羊和美羊羊，他們想給大家展現(xiàn)一個(gè)好玩而精巧的網(wǎng)頁，想看嗎？喜羊羊〔學(xué)生扮演〕演示通過保藏夾翻開“南京紅山動(dòng)物園鳥類”網(wǎng)頁，可是打不開。師：原來灰太狼把網(wǎng)線剪斷了，使得我們不能上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁。美羊羊，現(xiàn)在不能上網(wǎng)了，你能展現(xiàn)那個(gè)好玩而精巧的網(wǎng)頁嗎？美羊羊〔學(xué)生扮演〕演示翻開下載的“南京紅山動(dòng)物園鳥類”網(wǎng)頁。學(xué)生賞識(shí)。師：為什么美羊羊可以在網(wǎng)絡(luò)不通的狀況下也能掃瞄網(wǎng)頁呢？學(xué)生答，教師總結(jié)。揭題：下載網(wǎng)頁下載網(wǎng)頁教師帶著學(xué)生自學(xué)教材中有關(guān)下載網(wǎng)頁的學(xué)問。師生共同總結(jié)下載網(wǎng)頁的操作方法并板書：(1)〔教師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)網(wǎng)站是由很多個(gè)網(wǎng)頁組成的，需要下載哪一個(gè)網(wǎng)頁，就需要先訪問該網(wǎng)頁〕(2)“文件”“另存為”。(3)修改文件名保存?！瘜W(xué)生嘗試：任務(wù)一將“南京紅山動(dòng)物園鳥類”網(wǎng)頁保存到自己的文件夾中。學(xué)生反響。教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。師：網(wǎng)頁保存好后，在這里消滅了一個(gè)是網(wǎng)頁文件和一個(gè)與網(wǎng)頁文件名字相像的文件夾。雙擊網(wǎng)頁文件可以翻開該網(wǎng)頁，文件夾里有些什么文件呢？一名學(xué)生演示，其他學(xué)生觀看、思考。生：網(wǎng)頁中的圖片。師總結(jié)：除了有網(wǎng)頁中的圖片外，還有一些配置文件。移動(dòng)文件和文件夾師：假設(shè)文件夾中的圖片文件沒有了，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？教師組織學(xué)生通過閱讀教材、自主探究等方法，利用Ctrl鍵移動(dòng)幾個(gè)不連續(xù)的文件到“臨時(shí)”文件夾中，探究網(wǎng)頁文件和文件夾之間的關(guān)系。任務(wù)二將文件夾中“虎皮鸚鵡”“丹頂鶴”“銀鷗”“相思鳥”圖片移動(dòng)到“臨時(shí)”文件夾中。教師再組織學(xué)生通過閱讀教材、自主探究等方法，利用Shift鍵將“臨時(shí)”文件夾中的圖片移回原來的文件夾中，進(jìn)一步探究網(wǎng)頁文件和文件夾之間的關(guān)系。任務(wù)三將“臨時(shí)”文件夾中的圖片移回下載的網(wǎng)頁文件夾中。比較前面我們已經(jīng)學(xué)過了復(fù)制文件的方法，復(fù)制文件和移動(dòng)文件兩種操作有什么不同呢？學(xué)生思考并答復(fù)。拓展練習(xí)下載你寵愛的鳥類網(wǎng)頁，并介紹給大家〔教師強(qiáng)調(diào)：把網(wǎng)頁下載到電腦中除了可以在不能上網(wǎng)的時(shí)候掃瞄它，還可以圖文并茂地將你想介紹的事物展現(xiàn)給他人〕總結(jié)師：通過今日的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？網(wǎng)絡(luò)文明小公民【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。(3)了解保障計(jì)算機(jī)信息安全的常用軟件。(4)了解“綠色上網(wǎng)”“安康上網(wǎng)”的學(xué)問。2．過程與方法通過講授、爭論的方法了解并學(xué)會(huì)安全運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)問。情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生遵守國家法律法規(guī)，安康上網(wǎng)的意識(shí)。行為與創(chuàng)培育學(xué)生安康上網(wǎng)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特點(diǎn)和防治措施。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生安康上網(wǎng)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法與手段】演示法、講解法?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)預(yù)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入 一個(gè)豐富多彩的信息世界，它有沒有流并匯總。消滅過給你帶來麻煩和不開心的現(xiàn)象呢師：看來我們使用計(jì)算機(jī)時(shí)常處在無形的“信息危急”之中，它不僅給我們帶來了損失，有時(shí)不良的網(wǎng)絡(luò)信息甚至是威逼到我們的安康成長。今日這節(jié)課我和大家一起來學(xué)習(xí)如何安康上網(wǎng)，做一名網(wǎng)絡(luò)文明小公民。二、教師引領(lǐng)，AV學(xué)問導(dǎo)航。燒香”等著名計(jì)算機(jī)病毒威逼計(jì)算機(jī)

發(fā)學(xué)生的參與熱忱。信息安全的現(xiàn)實(shí)案例。師：計(jì)算機(jī)病毒到底是什么？教師課件展現(xiàn)以下四個(gè)問題〔①

學(xué)生看一看

在激發(fā)了學(xué)生的求是計(jì)算機(jī)病毒？②計(jì)算機(jī)病毒一般具學(xué)生說一說有什么特點(diǎn)？③計(jì)算機(jī)病毒一般是通過什么途徑傳播？④計(jì)算機(jī)感染了病毒后一般會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和危害？〕例：人感染了病毒，生了病的處理方法，讓學(xué)生來說說假設(shè)計(jì)算機(jī)中了毒爭論計(jì)算機(jī)怎么辦依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師總結(jié)我們信息安全。 應(yīng)當(dāng)安裝殺毒軟件、先查殺病毒后使學(xué)生讀一讀用、準(zhǔn)時(shí)備份數(shù)據(jù)。師簡潔介紹國內(nèi)常見的殺毒軟件，并強(qiáng)調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬事大吉、高枕無憂了，由于病毒在不斷地升級(jí)、變種，的病毒又層出不窮，

合生活閱歷有助于理解概念。所以要養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)更、升級(jí)殺毒軟件，準(zhǔn)時(shí)查殺病毒的習(xí)慣。我們還可以通過準(zhǔn)時(shí)更操作系統(tǒng)安全補(bǔ)丁、安裝防護(hù)軟件〔如360安全衛(wèi)士、各類防火墻〕等方法來盡試用殺毒軟可能不讓病毒入侵計(jì)算機(jī)。件。 師課件出示探究屋找一找計(jì)算機(jī)學(xué)生試用殺中安裝的殺毒軟件，試著運(yùn)行使用。毒軟件。有沒有安裝安全類軟件，假設(shè)有試著學(xué)生說一說師：你知道哪些殺毒軟件和安全類軟件呢？師：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們要留神的不僅是計(jì)算機(jī)病毒，還有網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息，你遇到過嗎？你會(huì)怎么做呢師介紹“綠色上網(wǎng)學(xué)問。 學(xué)生談一談個(gè)

使學(xué)生初步了解更病毒庫的過程。安康上網(wǎng)

師：我們?cè)鯓硬拍茏龅桨部瞪暇W(wǎng)人所理解的不呢？ 良信息特點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例表達(dá)師出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以及相關(guān)的法律法規(guī)。師介紹不良信息公布者受的法律學(xué)生讀一讀制裁案師出示探究園：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)…‘安康上網(wǎng)”的相關(guān)學(xué)問，說一說如何能更好地安康上網(wǎng)。師出示爭論坊：小明寫作業(yè)時(shí)，遇到學(xué)生辯一辯不會(huì)的題目，直接上網(wǎng)搜尋答案，有些會(huì)做的題目也要上網(wǎng)確認(rèn)一下，爭論溝通小明的做法。

更有說服力。師小結(jié)：今日我們了解了計(jì)算機(jī)病毒師小結(jié)：今日我們了解了計(jì)算機(jī)病毒三、歸納總的相關(guān)學(xué)問并知道了計(jì)算機(jī)病毒的防識(shí)，期望這些學(xué)問能促使大家早日成下載和安裝軟件【教學(xué)目標(biāo)與要求】學(xué)問與技能(1)學(xué)會(huì)下載免費(fèi)軟件。(2)學(xué)會(huì)安裝常用軟件。(3)學(xué)會(huì)使用WinRAR2．過程與方法以教師演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)下載、安裝和使用軟件。情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生合理、高效地利用網(wǎng)絡(luò)獵取所需免費(fèi)軟件資源的意識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，明白網(wǎng)絡(luò)上有試用和免費(fèi)的軟件資源，不應(yīng)使用盜版軟件。行為與創(chuàng)依據(jù)需要，選擇網(wǎng)絡(luò)軟件資源?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)下載軟件和安裝軟件，學(xué)會(huì)使用WinRAR軟件解壓縮文件。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別安裝文件的方法，培育學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用觀?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入課前教師玩“連連看”玩耍給學(xué)生看。師：教師剛剛在干什么？學(xué)生答復(fù)。大家想玩嗎？“連連看”玩耍軟件〔屏幕演示下載的文件樣式〕是我從網(wǎng)上下載的。大家假設(shè)想玩這個(gè)玩耍，首先必需學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載這個(gè)軟件，并且進(jìn)展安裝。下載軟件師：下載軟件前，首先要確定軟件位置。因特網(wǎng)上有很多供給免費(fèi)下載軟件的網(wǎng)站，比方“天空軟件”網(wǎng)站(：//skycncom/)就是其中之一。教師演示登陸該網(wǎng)站，并進(jìn)入“連連看”下載頁面。進(jìn)入下載頁面后，如何下載軟件。引導(dǎo)學(xué)生覺察：下載時(shí)要留意將文件保存到自己的文件夾中。學(xué)生思考并進(jìn)展操作。安裝、使用軟件師：文件下載后一般都需要安裝才能使用。安裝程序的可執(zhí)行文件一般是以Setup、Install或者程序名稱命名的文件〔展現(xiàn)幾個(gè)不同名稱、不同樣式的安裝文件〕安裝軟件時(shí)，只需雙擊它，再一步步地向下，直到完畢即可〔教師演示操作步驟〕師：請(qǐng)大家找到你們下載的文件，觀看它的圖標(biāo)樣式。學(xué)生覺察和教師的圖標(biāo)不一樣。師：網(wǎng)站為了節(jié)約存儲(chǔ)空間，通常都把文件壓縮了再放在網(wǎng)絡(luò)上供大家下載，所以大家看到的圖標(biāo)和教師演示的不同。在安裝玩耍軟件之前，就必需解壓縮〔板書。如何解壓縮呢？學(xué)生答復(fù)。師：我們可以利用前面所學(xué)的下載軟件的方法，在“天空軟件”網(wǎng)站上下載解壓縮軟件“WinRAR”。請(qǐng)大家結(jié)合教材嘗試操作學(xué)生操作練習(xí)教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。教師演示如何安裝“WinRAR”軟件并使用該軟件解壓縮“連連看”玩耍軟件。學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生嘗試安裝“連連看”玩耍軟件。師：“連連看”玩耍軟件安裝完畢后，下面就讓我們來玩一玩這個(gè)小玩耍吧。學(xué)生嘗試。教師總結(jié)：對(duì)于一個(gè)生疏的軟件我們都可以查看菜單欄中的“幫助”菜單或者其他菜單來尋求計(jì)算機(jī)的幫助。學(xué)生操作。計(jì)算機(jī)玩耍是一個(gè)很吸引大家的消遣工程，作為消遣休閑，大家可以利用肯定的時(shí)間去玩一些安康的小玩耍，但不應(yīng)沉迷于其中?？偨Y(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么？教師總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展補(bǔ)充和說明。網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源有試用的和免費(fèi)的，作為學(xué)生要抵抗、不使用盜版軟件．下載和播放音樂【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．學(xué)問與技能學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站搜尋音樂。把握從網(wǎng)絡(luò)上下載音樂文件的方法。學(xué)會(huì)使用“WindowsMediaPlayer“播放音樂文件。2．過程與方法(1)通過自主探究、教師引導(dǎo)等多種方式把握搜尋與播放MP3音樂的方法。(2)通過賞識(shí)音樂讓學(xué)生感受數(shù)字音樂的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過搜尋寵愛的音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利與樂趣。通過教師引導(dǎo)，明白網(wǎng)絡(luò)音樂資源也是擁有學(xué)問產(chǎn)權(quán)的，不能隨便使用和傳播。行為與創(chuàng)能依據(jù)自己的需要，有效、快速地搜尋自己想要的音樂文件。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用百度網(wǎng)站搜尋音樂；從網(wǎng)絡(luò)上下載音樂文件。教學(xué)難點(diǎn)：下載、播放音樂?！菊n時(shí)安排】1【教學(xué)過程】導(dǎo)入課前賞識(shí)音樂《讓我們蕩起雙槳師：你們知道剛剛教師課前播放的是哪首歌嗎？你寵愛這首歌嗎？為什么？你還寵愛哪些歌曲？學(xué)生溝通、答復(fù)。師：今日我們就來進(jìn)展一個(gè)小小音樂賞識(shí)會(huì)，我們一起在計(jì)算機(jī)上賞識(shí)寵愛的音樂，好嗎？師：怎樣在計(jì)算機(jī)上聽音樂呢？學(xué)生爭論、溝通。師：“MP3”MP3播放器〔教師展現(xiàn)實(shí)物〕或者手機(jī)〔教師展現(xiàn)實(shí)物〕來賞識(shí)它。今日我們就來學(xué)習(xí)如何從網(wǎng)絡(luò)上下載大家寵愛的音樂并播放它。23搜尋音樂MP3欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音樂了〔邊講解邊演示〕師：你能通過百度網(wǎng)站找到你自己想要的音樂嗎？〔提示學(xué)生可以參考教材第129到131〕學(xué)生自主探究音樂的搜尋方法。學(xué)生反響探究結(jié)果，教師請(qǐng)學(xué)生演示搜尋過程〔提示學(xué)生關(guān)注音樂格式的選擇、關(guān)鍵字的正確輸入〕指定學(xué)生進(jìn)展演示，其余學(xué)生觀看。下載音樂引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注搜尋到的音樂列表，比較文件的大小、鏈接速度等參考選項(xiàng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適宜的資源進(jìn)展下載。教師演示下載方法，并讓學(xué)生嘗試下載〔提示學(xué)生留意保存位置〕組內(nèi)合作完成下載，小組相互檢驗(yàn)保存是否成功。播放音樂教師提示學(xué)生到保存位置檢查保存是否成功，并雙擊翻開文件進(jìn)展試聽。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注用哪種軟件能播放音樂文件，并介紹如何使用WindowsMediaPlayer練一練讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載自己寵愛的音樂，舉辦小小音樂賞識(shí)會(huì)，讓學(xué)生推舉一首自己寵愛的音樂，先說說寵愛它的理由，然后全班一起賞識(shí)。8．總結(jié)網(wǎng)絡(luò)上的資源是格外豐富的，今日我們學(xué)習(xí)了如何通過網(wǎng)絡(luò)下載并播放音樂，為我們一下。播放視頻文件【教學(xué)目標(biāo)與要求】學(xué)問與技能學(xué)習(xí)搜尋、播放網(wǎng)絡(luò)在線視頻。學(xué)習(xí)使用“WindowsMediaPlayer”播放計(jì)算機(jī)中的視頻文件。(3)