教學(xué)計(jì)劃錦集十篇-1

第頁共頁教學(xué)方案錦集十篇【精選】教學(xué)方案錦集十篇教學(xué)方案篇1今學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作方案如下：一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對地理這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：(1)班與班差異比擬大。(2)班中成績差異懸殊，兩極分化嚴(yán)重。(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能獲得好的成績。四個班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。三、教材分析^p：1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)根底知識。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利根底知識的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目的和要求：1、教學(xué)目的和要求(1)思想教育目的：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的疑心是科學(xué)進(jìn)步的動力，初步形成敢于疑心和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。(2)文化知識目的：繼續(xù)理解地理知識。(3)才能培養(yǎng)目的：開展提出問題的才能。在更具自主性的前提下，通過獨(dú)立考慮和小組合作完成較完好的科學(xué)探究活動。進(jìn)步運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)展推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和理論才能。五、詳細(xì)措施：(一)、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。(2)理解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)展教學(xué)。(3)制定改良和進(jìn)步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)理論活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。(二)、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進(jìn)展思想教育，對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛國教育。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)展勞動技能訓(xùn)練。6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。(2)重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問題的方法，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)的才能。(4)在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進(jìn)展，以進(jìn)步教學(xué)效果。(5)為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。8、不斷進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。(三)、作業(yè)修改精選作業(yè)，認(rèn)真修改，可使及時獲得反應(yīng)信息，利于改良教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。(四)、考試考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1、注意平時考察，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改良和進(jìn)步教學(xué)程度。平時考察包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)展復(fù)習(xí)發(fā)動并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)展章、單元的摸底考試。3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為根據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的進(jìn)步。4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，并進(jìn)展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學(xué)的參考。5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的根據(jù)。五、教學(xué)要求1.老師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進(jìn)步每個學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。2.大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。4.老師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。教學(xué)方案篇2本學(xué)期我擔(dān)任八年級〔1〕〔2〕〔3〕〔5〕〔6〕〔7〕班的生物教學(xué)工作，為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)高效課堂的全面施行，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，實(shí)在解決課堂出現(xiàn)的新問題、新狀況。本學(xué)期主要任務(wù)如下：一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。二、教學(xué)目的1、全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更清楚地知道生物技術(shù)、生命起、生態(tài)系統(tǒng)等知識，從而更有意識地?zé)釔凵?，珍惜生命，熱愛大自然，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。三、學(xué)生情況分析^p八年級共有12個班有600多個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績不高，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的進(jìn)步。四、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版——《生物學(xué)》2、在教學(xué)與學(xué)校同步的情況下，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進(jìn)步對“高效課堂”的認(rèn)識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突，真正到達(dá)高效。3、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷，充分調(diào)動老師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試“學(xué)案使用”和“小組合作學(xué)習(xí)”活動。4、在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)經(jīng)歷和體會〔反思〕，初步歸納整理出合適我校校情的教學(xué)形式。六、教學(xué)要求1、老師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進(jìn)步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研知識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。3、在教學(xué)中，不斷嘗試“學(xué)案”的使用，要努力使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。4、老師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，可以對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。七、詳細(xì)措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對教材進(jìn)展不斷專研。2、精心組織和籌劃好課堂教學(xué)案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進(jìn)步學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。教學(xué)方案篇3一.學(xué)生情況分析^p一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析^p《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課程。具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕開放性；〔3〕活動性。材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的才能，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，開展兒童對幸福生活的感受才能和創(chuàng)造才能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美妙和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為實(shí)在地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織形式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要根據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目的割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目的的自然統(tǒng)整。4.讓老師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)歷和興趣等等都納入課程資體系，為師生在活動中進(jìn)展二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童可以安康、平安地生活〔兒童生活的前提和根底〕愉快積極地生活〔兒童生活的主調(diào)〕負(fù)責(zé)任，有愛心地生活〔兒童應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要求〕動腦筋，有創(chuàng)意地生活〔時代的進(jìn)步對兒童提出的要求〕。四、教學(xué)措施1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈敏多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷進(jìn)步品德教育的針對性。教學(xué)方案篇4語言領(lǐng)域：1．閱讀識字《烏鴉的窩》接上月2．閱讀識字《下雨了》接上月3．閱讀識字《我喜歡》分二節(jié)活動進(jìn)展，學(xué)會使用疊詞。白云喜歡在藍(lán)天上飄來飄去。小鳥喜歡在樹枝間跳來跳去。蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去。小馬喜歡在草原上跑來跑去。駱駝喜歡在沙漠里走來走去。企鵝喜歡在冰面上望來望去。魚兒喜歡在大海里游來游去。烏龜喜歡在泥地里爬來爬去。我喜歡把這本書翻來翻去。4．閱讀識字《滾皮球表演》分二節(jié)活動進(jìn)展，讓幼兒認(rèn)識事件開展的順序和最后結(jié)果。滾皮球表演開場了，一個皮球滾上了臺。一只狗熊走上了臺，它爬到了皮球上。一只小狗跑上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。一只猴子跳上了臺，它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上，然后爬到了小狗的背上。一只鴿子飛上了臺，直接飛到了猴子的頭頂上，“砰！”皮球破了，所有的動物都摔下來了。5．成語接龍〔接上月〕通今博古、古往今來、來之不易、易放難收、收回成命、命中注定……蒙氏數(shù)學(xué)：1．5以內(nèi)的加法、加法板、金色串珠〔整十、整百的認(rèn)識〕2．奧數(shù)〔每天4張8頁，20天為一冊〕蒙氏感官：味覺瓶、味覺瓶的配對〔醋——酸；糖水——甜；醬油——咸〕英語領(lǐng)域：BabasleepGoodnight,Mom!Goodnight,Dad!Iamabigboy!(Iamabiggirl!)Icansleep.Haveagooddream,Mom!Haveagooddream,Dad!教學(xué)方案篇5指導(dǎo)思想:本課以新課程為根本理念，以“對話式”主體教學(xué)為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，表達(dá)以人為本，強(qiáng)調(diào)個性化、多樣化學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生適應(yīng)將來開展的個性品質(zhì)。運(yùn)用“對話"探究式主體性課堂教學(xué)的特色，使每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。學(xué)情分析^p與教材選擇:我所上課的年級是五四制的初二1、6班的36名女生，她們的特點(diǎn)是個體差異較大，年齡偏小，柔韌性開展較快，把技巧作為主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是初中階段的主教材，但越來越不被師生關(guān)注，為改變輕技術(shù)重形式的個別教學(xué)現(xiàn)象，把技巧中的“成橋”作為本課主教材。激發(fā)學(xué)生對技巧運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的形成。開展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的自信心。用課課練(仰臥起坐)，來強(qiáng)化學(xué)生的腹肌訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)技巧的根本功，進(jìn)步學(xué)生對中考體育的重視程度。實(shí)現(xiàn)體育課的延伸，把學(xué)校、家庭、社會體育有機(jī)結(jié)合劍一起，保證學(xué)生每天有一小時的學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生安康成長。教學(xué)目的:讓學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主體性教學(xué)的三個目的。1、通過本課教學(xué)激發(fā)學(xué)生對技巧運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、主動參與的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)“成橋”的根本動作方法，使95%以上的學(xué)生在保護(hù)下完成動作，70%的學(xué)生可以獨(dú)立完成。使學(xué)生形成良好的身體姿態(tài)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。3、通過積極參與、自主學(xué)習(xí)與合作交流，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，通過各種展示增強(qiáng)對技巧學(xué)習(xí)的自信心。課的構(gòu)造與教法:構(gòu)造:隊(duì)形變換──創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示──自主專項(xiàng)準(zhǔn)備活動──學(xué)習(xí)“成橋”的根本造型──創(chuàng)造性學(xué)習(xí)──展示沙龍──課課練──愉悅收心。1、隊(duì)形變換:老師利用音樂伴奏，組織指導(dǎo)學(xué)生散開練習(xí)，使學(xué)生全身心投入到上課中去。2、創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示:老師用留作業(yè)的形式催促學(xué)生每天有一定的時間參加體育活動實(shí)現(xiàn)體育課的延伸，保證每天活動一小時，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編新動作。展示各自特色。師生共同參與，營造愉悅學(xué)習(xí)氣氛。3、自主專項(xiàng)準(zhǔn)備活動:老師利用語言提示、積極參與幫助活動，調(diào)動學(xué)生利用已有的知識進(jìn)展專項(xiàng)的壓腿、壓腰等準(zhǔn)備活動，為根本局部學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，防止出現(xiàn)外傷。4、學(xué)習(xí)“成橋"的根本造型:老師用語言導(dǎo)入，讓學(xué)生理解“橋"概念，用循序漸進(jìn)的方法對學(xué)生進(jìn)展推起成橋、互助抱腰下橋、保護(hù)下橋、獨(dú)立完成下橋等幾個環(huán)節(jié)，把“橋”的根本方法教給學(xué)生，利用技能遷移激發(fā)學(xué)生進(jìn)展“成橋"的嘗試，在師生的保護(hù)幫助下努力完成，在穩(wěn)固練習(xí)中獨(dú)立完成，同時表達(dá)差異性，對完成結(jié)果不做強(qiáng)化要求。利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5、創(chuàng)造性學(xué)習(xí):為滿足學(xué)生的求異心理，表達(dá)學(xué)生的差異，把學(xué)生帶入自主交流的創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生發(fā)揮其特色進(jìn)展創(chuàng)造性體驗(yàn)。6、展示沙龍:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，利用已有的技術(shù)進(jìn)展自由組合，探究事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，展示各自的特色。為滿足不同層次的學(xué)生的需求，把展示分成集體展示和個性展示兩局部。7、課課練:為催促檢查學(xué)生的課余練習(xí)情況和進(jìn)步學(xué)生對中考體育加試的重視，把仰臥起坐作為課課練的內(nèi)容，以競賽的形式展示練習(xí)成果。8、愉悅收心:老師利用舒緩的旋律讓每組自編一組簡單的放松動作，師生同動，以到達(dá)收心的目的。場地器材:器材:大體操墊八塊，小體操墊9塊。錄音機(jī)一臺。場地:20米直徑弧形場地一塊。教學(xué)方案篇6我是這個學(xué)期才接到這個班的，所以對班上幼兒的狀況不是很清楚。我們班共有幼兒39名，其中男生14名，女生18名。經(jīng)過一周與幼兒的相處，我班幼兒還存在許多缺乏之處：1、幼兒常規(guī)有些松懈，大局部幼兒注意力易分散；2、局部幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神缺乏；3、個別幼兒的自理潛力需進(jìn)一步進(jìn)步；4、幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將針對以上缺乏，對幼兒加強(qiáng)培養(yǎng)。透過幼兒的實(shí)際狀況為根據(jù)制訂班務(wù)方案如下。一、教育工作語言1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學(xué)會樂于并擅長傾聽。2、激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫助幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語言進(jìn)展表達(dá)。3、繼續(xù)理解圖書的根本構(gòu)成，養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣，能理解單頁多幅畫面與完好故事構(gòu)成的關(guān)系。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。藝術(shù)1、透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力。2、透過群眾音樂活動中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。3、可以構(gòu)成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)歷。4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的根本技能和方法，構(gòu)成良好的繪畫習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖初步進(jìn)展創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造意識。6、幫助幼兒在塑造和制作活動中開展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)潛力，幫助幼兒體驗(yàn)手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工制作的興趣?？茖W(xué)1、激發(fā)幼兒認(rèn)識和探究環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。2、觀察、比擬決定10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移潛力的開展。3、能聽清楚老師的話，按要求進(jìn)展活動，并學(xué)習(xí)按照要求檢查自己的活動。4、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果。5、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)觀察力，并學(xué)會用自己的語言描繪自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、保護(hù)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。7、激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探究活動的愿望，用心主動地參與活動。8、保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地互相作用。安康1引導(dǎo)幼兒懂得一些簡單的安康常識，構(gòu)成安康平安的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理潛力。2、培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動，用心進(jìn)展力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的根本方法，明白不跟生疏人走。4、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。5、能較純熟地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作；能聽信號較純熟地集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。社會1、關(guān)心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習(xí)慣。2、理解自己的興趣和愿望，學(xué)會大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見和創(chuàng)造力。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與別人的沖突，學(xué)會謙讓和分享。4、理解并能餞行活動規(guī)那么和初步的社會生活規(guī)那么。二、保育工作1、配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的安康。2、配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關(guān)。3、做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，持續(xù)教室空氣流通。4、繼續(xù)對幼兒加強(qiáng)平安教育，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)潛力和意識。三、家長工作1、保證與家長經(jīng)常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識。3、請家長協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證來園時間。四、環(huán)境布置1、墻面環(huán)境更新。2、更新家園之窗。3、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適的環(huán)境。以上是我們班本學(xué)期的工作方案，期望透過施行，使幼兒在各方面潛力有所進(jìn)步，安康愉快地成長。教學(xué)方案篇7本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級文科138、139班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)生根底參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對此形勢，為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)步政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)方案：一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目的：本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時為高考做好準(zhǔn)備。針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目的。二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。高二政治教學(xué)方案通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目的和分類目的，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地施行課堂教學(xué)提供正確的方向。2.真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效。(1)對教材進(jìn)展深化研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此根底上，制定學(xué)期授課方案。(2)發(fā)揮自身教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈敏的處理，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(3)注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，特藝班和特文使用不同的學(xué)案。教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想：落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步政治老師的語言才能、教學(xué)才能；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的才能；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能；跟各位政治老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)進(jìn)度：1、20xx年9月1日20xx年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容；2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；3、20xx年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)?？傊?，以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力進(jìn)步初三學(xué)生的綜合運(yùn)用才能。三、教學(xué)建議：1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生開展的.促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈敏把握當(dāng)時的課堂資，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的根底上，聯(lián)絡(luò)理論案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵老師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學(xué)目的時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，施行分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的根據(jù)，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，進(jìn)步備課的質(zhì)量和信息搜集的才能，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。3、進(jìn)步素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。要求各位政治老師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理才能和綜合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能；開展系列的根本功、教研評比活動，為更多的青年老師提供展示的舞臺；請相關(guān)高級老師、帶教老師跟蹤聽青年老師的課，在區(qū)、校的聽課驗(yàn)收中進(jìn)步優(yōu)課率；努力請進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀老師、骨干老師創(chuàng)造走出去的時機(jī)。四、教學(xué)措施；1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考獲得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察”。著力進(jìn)步課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，進(jìn)步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。教學(xué)方案篇9會計(jì)教學(xué)方案一、課程簡介《會計(jì)根底》是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，同時，也是其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的專業(yè)根底課程。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計(jì)學(xué)的根本理論、根本方法和根本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底?！稌?jì)根底》既是一門會計(jì)學(xué)的入門課程，又是一門理論與實(shí)務(wù)兼容的課程。本課程要求對根底理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的根底上掌握會計(jì)核算的根本方法和根本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的根本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析^p，在此根底上加深對本課程的認(rèn)識；根本操作技能方面要求能根本掌握憑證、帳簿直至報(bào)表的一般流程。為更好地掌握《會計(jì)根底》課程，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)，重視作業(yè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)該課程的既定目的。二、課程的教學(xué)目的及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目的及總的要求:幫助學(xué)生理解會計(jì)是商業(yè)的語言，理解會計(jì)產(chǎn)生與開展是隨著人類消費(fèi)理論及經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)際需要產(chǎn)生和開展.會計(jì)的目的是通過對經(jīng)濟(jì)活動的記錄、計(jì)量、報(bào)告，提供經(jīng)濟(jì)管理所需的會計(jì)信息,參與經(jīng)濟(jì)決策,目的進(jìn)步全社會的經(jīng)濟(jì)效益.通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計(jì)根本理論、根本方法、根本操作技能，純熟運(yùn)用會計(jì)的根本方法、根本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實(shí)根底。為此，根底會計(jì)應(yīng)以“會計(jì)是一種管理活動”為中心，在根本理論根底上，將會計(jì)假設(shè)、會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、會計(jì)要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。教學(xué)的重點(diǎn)：復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論根據(jù)：會計(jì)衡等式；會計(jì)六大要素及會計(jì)核算的方法體系；借貸記賬法的特點(diǎn)和詳細(xì)運(yùn)用；會計(jì)循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供給過程采購業(yè)務(wù)、消費(fèi)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財(cái)務(wù)成果形成、財(cái)務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運(yùn)用；會計(jì)核算根底，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制的理論及運(yùn)用；幾種主要會計(jì)核算程序特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)；財(cái)產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計(jì)兩張主報(bào)表的概念、構(gòu)造、編制。教學(xué)難點(diǎn)：會計(jì)準(zhǔn)那么的根本理論；如會計(jì)假設(shè)與會計(jì)原那么等理論性較強(qiáng)的根本理論問題；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的分