大班教案范文匯總八篇

第大班教案范文匯總八篇

大班教案篇1

一、主題名稱：

長征故事我知道

二、主題的產(chǎn)生和游戲的背景：

有一種紀(jì)念是繼承，有一種回憶是憧憬。在舉國上下都在紀(jì)念長征70周年之際，我們的孩子也在關(guān)心著長征，如：什么是長征？為什么要長征？長征中發(fā)生了哪些事等等。于是，我們就和孩子們一起共同收集了很多有關(guān)長征的資料，孩子們在收集過程中了解了許許多多長征的故事，特別是紅軍的形象給孩子們留下了深刻的印象。因此《長征故事我知道》的主題活動便由然而生。

在第一階段，我們以《我了解的長征》為主線，以欣賞閃閃的紅星、觀看長征的系列影片為切入口，讓孩子了解長征中的人和事以及長征的艱苦和困難。第二階段，我們以《我們?nèi)ラL征》為主線，開展了《紅軍的草鞋》、《紅軍的擔(dān)架》、《紅軍的糧食》，《紅軍走過的路》等系列游戲活動。我們并不一定要孩子對長征了解得很透徹，因?yàn)檫@不符合幼兒年齡特征，但起碼我們要讓孩子知道，今天的幸福生活是來之不易的，是紅軍叔叔用自己的生命換來的，我們不能忘記他們。我們要從小學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。《小紅軍長征大考驗(yàn)》就是其中的體驗(yàn)游戲活動之一。

三、主題網(wǎng)絡(luò)和主題性游戲網(wǎng)絡(luò)：

1、主題網(wǎng)絡(luò)

長征故事我知道

我了解的長征服我們?nèi)ラL征

制作“長征”小人書

欣賞電影：我的長征（片斷）

健康：穿越封鎖線

紅軍經(jīng)過的路長征故事會

詩歌：長征紅軍的擔(dān)架

欣賞歌曲：長征

紅軍的糧袋

聽爺爺講紅軍的故事（過草地、爬雪山）

2、主題性游戲網(wǎng)絡(luò)

長征故事我知道

我們?nèi)ラL征

我了解的長征

四、游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料搭建長征途中的場景，在游戲中體驗(yàn)長征的.艱辛。

2、通過游戲，鍛煉幼兒的多種運(yùn)動技能，磨練幼兒不怕困難、挑戰(zhàn)自我的意志，并學(xué)會相互合作，共同解決困難。

五、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解長征的背景，長征過程中遇到的困難以及長征中感人的故事。

2、基礎(chǔ)材料：攀巖墻、輪胎、竹梯、帆布、大型積木、草鞋、水壺、籮筐、迷彩服、長征歌曲音樂等。_兒童網(wǎng)

六、游戲過程：

1、回憶紅軍長征途中的人和事

師：小朋友，在“長征故事我知道”這一主題中，我們知道了許多關(guān)于紅軍長征的故事，你們都知道哪些？故事中都有哪些著名的人物？（幼兒交流）

今天我們也來當(dāng)一次小紅軍，考驗(yàn)一下自己，你們有信心嗎？

2、搭建紅軍長征的場景

師：在長征途中，紅軍過草地、爬雪山……那么你們覺得可以用什么來做雪山？草地、封鎖線和鐵索橋怎么布置呢？（幼兒商量）

好，今天我們就用場地上這么多的材料，一起布置成當(dāng)年長征所經(jīng)過的最艱苦的地方，布置的時候大家可以互相幫助，一起商量，用最短的時間把長征途中最艱苦的地方布置好。好，現(xiàn)在我們分頭行動。（幼兒合作搭建，布置場景）

3、體驗(yàn)紅軍長征的艱辛

（1）第一次嘗試“長征”

①、師：在長征途中有時會摔倒、會遇到很多困難和危險我們該怎么辦？紅軍戰(zhàn)士是怎么做的？你們能做到嗎？（介紹游戲規(guī)則）

②、幼兒自由選擇自己最喜歡的地方開始“長征”。

③、師幼共同小結(jié)“長征”的情況。

（2）、第二次“長征”

①、游戲規(guī)則：選擇不同難度材料進(jìn)行游戲。一顆星難度最低、二顆星中等難度、三顆星難度最大（幼兒可以根據(jù)自己的能力自由選擇）。

②、師：紅軍戰(zhàn)士們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，出發(fā)！

③、教師關(guān)注幼兒在“長征”中的情況并及時給予鼓勵和適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、交流參加“長征”的體會

（1）師：今天我們都參加了長征大考驗(yàn)，你們都有什么感覺？你們在長征中遇到了哪些困難？你是怎么克服的？你們覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

（2）師幼共同小結(jié)：今天每個人的表現(xiàn)都很出色，遇到困難能夠積極動腦，互相幫助克服苦難，老師（我們）為你（我）們感到驕傲。相信在今后的學(xué)習(xí)中，生活中遇到困難，也會像今天一樣，做一個勇敢自信的孩子。大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、以故事的形式對然然事件進(jìn)行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。

活動準(zhǔn)備：

1、了解然然攻擊性行為增強(qiáng)的原因

活動過程：

1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件

2、提問

從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？

當(dāng)一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？

3、小結(jié)

這個解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……

效果分析：

然然人高馬大，體格強(qiáng)健、精力充沛、愛管閑事的他常常會控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調(diào)換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領(lǐng)，幸好鄰居幾個頑皮的小學(xué)生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰(zhàn)片，不亦樂乎！

于是……

這段時間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個有關(guān)小妖精咒語的故事……

“我們教室里來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領(lǐng)，可以隨時穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個人都聽得懂，厲害的是我們馬上會中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會這么做，是因?yàn)橹辛诵⊙闹湔Z。從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？”

“快去打人呀！”

“踢他一腳，打他一拳！”

“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”

聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們?nèi)f對啦。再告訴你們一件可怕的事——這個咒語厲害就厲害在中咒的人沒有解咒密碼，唯一的'辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。

果然，孩子的斗志一下子被激勵：“我們要和小妖精斗爭，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”

“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉(zhuǎn)：“告訴你們一個小秘密，有一個辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”

——“當(dāng)一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。

“告訴老師！”孩子的第一反應(yīng)。

“錯！很多事實(shí)證明并不如此！”我否定。

“和他講道理，告訴他小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能亂打人！”

“好象有點(diǎn)意思……”我不斷引導(dǎo)著……

“我們每個小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了?！?/p>

真不錯，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”

“擁抱?！薄拔⑿?！”“握手?！薄坝辛送婢咭黄鸱窒怼?/p>

“耶！真棒！我終于想起來啦——這個解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”

就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象及語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌的語言類、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、寫有“風(fēng)”漢字的頭飾。

2、藍(lán)天背景圖，各種形狀的'云彩圖片。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、傾聽風(fēng)聲，用游戲引出主題

1、師：聽！這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）呼…呼…（風(fēng)）。師生，共同游戲，師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮演各種物體隨風(fēng)做各種肢體動作。如：風(fēng)吹樹、風(fēng)吹花、風(fēng)吹風(fēng)車等等。

2、師：如果風(fēng)兒遇到云彩，云彩會怎么樣？（幼兒用肢體自由表演）

云彩遇到風(fēng)兒，還會發(fā)生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。

二、依次用教具演示詩中“云彩變化過程”，讓幼兒理解并同時欣賞詩歌。

1、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀

師：吹呀吹，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（小白船）

師生共同編出詩中語言：吹呀吹，云彩變成小白船……遠(yuǎn)處看不見

（2）師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象

師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（大獅子）是什么樣子的？

（啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答）

師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請個別幼兒模仿獅子的形象）

（3）師操作教具：出示胖娃娃的形象

師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（胖娃娃）是什么樣子的？

師生：吹呀吹，……跟著太陽公公鬧著玩

2、進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌

師：風(fēng)兒真有本事，它把云彩變成了這么多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》

（1）欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美

（2）教師和學(xué)生一起邊看圖邊說詩歌

（3）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容

3、游戲：“云彩和風(fēng)兒”嘗試訪編詩歌

師：云彩真有趣，變出這么多的形狀。小朋友們我們也來做一次云彩，一起變出更多的東西好嗎？我是“風(fēng)兒”，你們是“云彩”，在天空中飄呀飄。一陣風(fēng)后，云彩要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么？”

三、師小結(jié)，結(jié)束活動。大班教案篇4

活動目標(biāo)

1學(xué)會獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備

1幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。

3各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。

活動過程

一、提問導(dǎo)入課題

1師：上次我們小朋友去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方?

教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。

2師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表

師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

1播放課程表PPT課件。

2引導(dǎo)幼兒討論：

(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)

(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

2操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。

(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的.理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

3幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！

教師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

2師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動

活動反思

如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會兒歌，能變念兒歌，邊游戲。

2、知道清明節(jié)有做青團(tuán)，吃青團(tuán)的風(fēng)俗。

3、讓幼兒知道清明節(jié)的時間。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌

活動過程：

一、引出

師：小朋友們，清明節(jié)到了，誰知道清明節(jié)要吃什么？

二、學(xué)兒歌

1、教師示范兒歌。

做青團(tuán)、做青團(tuán)，好吃的青團(tuán)哪里來，糯米、青汁揉出來，想吃青團(tuán)做出來。

誰知道什么是清汁？

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（3-4遍）

三、游戲

幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽老師口令，老師說：兩個人做青團(tuán)，幼兒就兩個人抱在一起，說三個人做青團(tuán)，就三個人抱在一起，抱錯的組，就被老師“啊嗚”一口吃掉。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

在本次的活動中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩游戲的時候，出現(xiàn)了一些小問題，如：一開始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡單的一個環(huán)節(jié)，有個別調(diào)皮的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過經(jīng)過提醒后，就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了；還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié)，兩個抱在一起，大部分都會抱對，數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的.錯誤，有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌握游戲方法了。

我覺得下次游戲時，可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，根據(jù)老師的提示，進(jìn)行比賽，看哪對幼兒能根據(jù)老師的提示，正確的“做”出青團(tuán)。如果“做”錯了，就退出游戲，最后哪對人數(shù)多，哪對就獲勝。大班教案篇6

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒能在平衡木上頭頂沙包走和在平地上雙腿夾物跳躍的能力，能夠保持身體的平衡。

2.體驗(yàn)頭頂物品走平衡木、雙腿夾物跳躍的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備

高20-25厘米的平衡木4條、沙包若干。

活動過程

1.熱身運(yùn)動，隨音樂活動各關(guān)節(jié)。

2.六名幼兒為一組，幼兒頭頂沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落應(yīng)撿起來放好再走。行進(jìn)途中不能用手扶著沙包。走下平衡木后，來到平地，用雙腿夾緊沙包沿指定路線跳躍，最先到達(dá)終點(diǎn)者為獲勝。

3.放松運(yùn)動。

活動延伸

可適當(dāng)增加難度，將頭頂?shù)?物品更換，換成更小的物品，如飛盤、帽子等。大班教案篇7

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。

2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。

教案準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小禮物若干。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動語言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。

教案過程：

1、出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰？

師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會住著誰呢？

2、出示教學(xué)掛圖①，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容，并大膽講述觀察到的內(nèi)容。

（1）里面有誰？它在做什么？它的動作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端"）

（2）老鼠阿姨手里會"端"著什么呢？（禮物）

（3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）

（4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會說什么呢？（快來呀，誰要禮物，快來拿吧。）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。

（5）還會有誰會來呢？

3、觀察教學(xué)掛圖②

（1）有誰跑來拿禮物了？還有誰呢？

（2）教師小結(jié)：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）

（3）它們是怎么樣來拿禮物呢？（跑來）

（4）跑的動作是怎么樣的'？請一個小朋友來模仿一下（小結(jié)：跑的很快，像飛一樣的，我們說它是"飛跑"）

（5）它們的表情又是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿他們的動作表情）

（6）邊跑邊說什么呢？（"我們來了"）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常著急，邊跑邊說："我們來了！"他們可高興了。

5、利用背景底板，引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。

師再次提出問題：小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝！"）

6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂心情。

7、結(jié)束活動活動反思：

整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個活動可以有一個亮點(diǎn)。大班教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：