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文檔簡介

永康中心小學一(四)班劉雅琪9、aieiui教學目標學會復韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。認識4個生字,能借助漢語拼音正確朗讀兒歌。重點難點重點:ai、ei、ui的發(fā)音,聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字。難點:拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。教學準備字母卡、聲母復韻母小帽子,課件。課時安排2課時第一課時課時目標:學會復韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音、認清形,正確書寫。能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。教學過程創(chuàng)設情境,激趣導入。情境導入。(出示信封)小朋友們,告訴你們一個好消息:今天早上,我收到了一封信。這封信是拼音樂園的主人寫的,他邀請大家去拼音樂園玩兒呢!復習單韻母。(出示寫有“單韻母”的小房子)瞧!我們來到了誰的家?猜猜里頭住著誰呀?(出示單韻母)讓我們熱情地跟它們打招呼吧!合作探究,學習新知。學習復韻母ai。(1)、(出示課件插圖)看圖,說說圖上的小朋友在干什么?(緊緊地“挨”在一起.)瞧,新朋友出來了,認識它嗎?(出示課件插圖ai)(鼓勵認識的小朋友讀給大家聽)(2)、引導學生觀察ai的組成。(ai是由單韻母a和i組成的,并且a在前,i在后)小結:像這樣,由兩個單韻母組成的韻母,叫“復韻母”。(板書:復韻母)(3)、指導并示范ai的發(fā)音方法。(先長大嘴巴發(fā)a的音,口型由大變小很快滑向i的音,a讀的重,i讀得輕,中間氣不斷)(4)、學生多種形式練讀。(自讀、指明讀、互相讀、齊讀)(5)、指導ai的書寫。A、學生先觀察ai在書寫時應注意什么?B、匯報交流。(如:a和i要挨得近一些)C、教師示范寫,強調構成復韻母的兩個字母在書寫時不能離太遠。D、學生練習書寫,教師相機指導。學習復韻母ei。(1)、(出示課件圖片)教師敘述圖中一個小男孩在拿著刀用力砍柴,砍得很累,“累”字去掉聲母怎么讀?這就是我們今天學習的第二個復韻母ei。(2)、出示課件ei。提示:ei的組成和ai相同,發(fā)音方法與ai也相同,先發(fā)e,再滑向i。(3)、學生多種形式練習ei的發(fā)音。(4)、指導ei的書寫。(書寫方法同樣參照ai)學習復韻母ui。(1)(出示課件圖片)引導學生說小女孩脖子上戴了什么?圍巾。“圍”去掉聲調誰會讀?這就是我們今天學習的第三個復韻母ui。(2)、出示課件ui。教學發(fā)音方法:先發(fā)u的音,接著發(fā)ei的音,中間氣不斷。(3)、學生多種形式練習ui的發(fā)音。(4)、指導書寫ui。ai、ei、ui的四聲。1、出示上課剛開始的六個單韻母小房子,并按順序貼在黑板上。讓學生注意觀察順序,相機教授《標調歌》:聲調帽子真奇怪,有a在,給a戴,a要不在,o、e戴,要是i、u一起來,誰在后面誰來戴。2、課件出示ai的四聲,并帶領學生多種方法認讀。3、教給孩子ai的四聲調順口溜:āiāiāi挨得近,áiáiái挨餓了,ǎiǎiǎi矮個子,àiàiài愛學習。4、課件出示ei的四聲,帶領學生多種方法認讀,并交給孩子ei四聲的順口溜:ēiēiēi天黑了,éiéiéi打雷了,ěiěiěi壘高高,èièièi太累啦。5、課件出示ui的四聲,帶領學生多種方法認讀,并教給孩子ui四聲的順口溜:uīuīuī危險啊,uíuíuí違規(guī)啦,uǐuǐuǐ小尾巴,uìuìuì喂飽了。6、鼓勵學生自己編ai、ei、ui的順口溜。聲母韻母找朋友。ai和它的聲母朋友。(1)、出示課件ai和聲母朋友。(2)、游戲環(huán)節(jié):請一位同學戴上復韻母ai的帽子。再請四位同學分別戴上聲母d、t、n、l的帽子,讓ai分別去找一找它的聲母朋友,讓它們站在一起,然后請下面的同學來拼一拼吧?。?)、學生準確拼出后,教師板書音節(jié)。(拼出一個板書一個)2、ei和它的聲母朋友。(1)、出示課件ei和聲母朋友。(2)、游戲環(huán)節(jié):請一位同學戴上復韻母ei的帽子。再請四位同學分別戴上聲母b、p、m、f的帽子,讓ei分別去找一找它的聲母朋友,讓它們站在一起,然后請下面的同學來拼一拼吧?。?)、學生準確拼出后,教師板書音節(jié)。(拼出一個板書一個)3、ui和它的聲母朋友。(1)、出示課件ui和聲母朋友。(2)、游戲環(huán)節(jié):請一位同學戴上復韻母ui的帽子。再請四位同學分別戴上聲母zh、ch、sh、r的帽子,讓ui分別去找一找它的聲母朋友,讓它們站在一起,然后請下面的同學來拼一拼吧?。?)、學生準確拼出后,教師板書音節(jié)。(拼出一個板書一個)小結。

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