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文檔簡介

aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)和限時(shí)作業(yè)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能夠自己拼兒歌,做到詞語連讀。認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”三個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu發(fā)音,拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)ao、ou、iu四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)教學(xué)難點(diǎn):1、“ao”發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音;2、“iu和“ui”區(qū)分。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課一起復(fù)習(xí)單韻母還記得我們學(xué)過單韻母嗎?我們一起來做一做吧。(張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴OOO,扁扁嘴巴eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü)單韻母組成復(fù)韻母“誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母?(”請學(xué)生上臺(tái)找卡片并指導(dǎo)說話,“a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui”。)回顧復(fù)韻母發(fā)音方法師:誰還記得我們是怎么發(fā)出aieiui這三個(gè)音。(指名說,齊讀aieiui)師:請記住這發(fā)音小竅門,他能幫我們準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母。這節(jié)課老師給你們帶來了3個(gè)新拼音朋友。(板書:10.a(chǎn)o、ou、iu)讓我們趕快學(xué)一學(xué)吧。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu音形及四聲學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu音形學(xué)習(xí)ao出示奧運(yùn)五環(huán)圖片師:這是什么?奧運(yùn)五環(huán)“奧”是我們今天要學(xué)字母第四聲,讀成一聲誰會(huì)?(指名讓學(xué)生讀,齊讀)2、師:ao是由兩個(gè)字母組成。發(fā)音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a音,然后快速地滑向o音,快得就像踩上了滑板車,嗖一下,請孩子們注意看老師口形,認(rèn)真聽老師發(fā)音。3、教師范讀2次,學(xué)生跟讀,指名讀(2個(gè)學(xué)生),齊讀。4、你有什么好方法記住它嗎?(棉襖棉襖aoaoao.......)(二)學(xué)習(xí)ou1、師:孩子們這么快就認(rèn)識(shí)了第一位新朋友,現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)第二位新朋友。出示ou卡片,有誰認(rèn)識(shí)它,指名讀(2個(gè)學(xué)生),他們都說念“ou”他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),我們還是請書上插圖來幫忙看一看。課件出示“海鷗”圖片,這是什么?海鷗“鷗”讀音和這個(gè)新朋友一樣,誰會(huì)讀?(指名讀)師:讀ou時(shí),還是由第一個(gè)字母快速地滑向第二個(gè)字母音。指名讀,齊讀。(老師觀察學(xué)生口形有沒有滑動(dòng))3、你有什么好方法記住它嗎?(海鷗海鷗ououou、蓮藕蓮藕ououou.......)(三)學(xué)習(xí)iu出示圖片1、師:孩子們讀得真好,圖上畫小海豚在干什么?(生:小海豚在游泳)2、游泳“游”讀成一聲就是“iu”,發(fā)音方法:發(fā)iu音時(shí),先擺出i口形,然后滑向u,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu音了。3、教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),指名讀,齊讀。4、你發(fā)覺這個(gè)iu跟我學(xué)過哪個(gè)韻母很像?5、你有什么好方法區(qū)分它們?(小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui)小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了3位新朋友,他們是(齊讀:ao、ou、iu),現(xiàn)在老師想考考大家,這里有兩間小屋,一間是單韻母小屋,一間是復(fù)韻母小屋,ao、ou、iu住在哪一間小屋里?學(xué)習(xí)ao、ou、iu四聲1、師:ao、ou、iu會(huì)讀了,我們趕快讀讀它們四面聲調(diào)吧。在讀之前老師想考考大家,aoouiu聲調(diào)帽子往哪戴?齊背標(biāo)調(diào)歌3、師:我們趕快讀讀這四聲調(diào)吧。請翻開書28頁,用小手指著自己讀一讀。讀完了用坐姿告訴老師。4、指名讀ao、ou、iu四聲5、全班孩子一起讀ao、ou、iu。6、師:現(xiàn)在老師想考考大家假如把a(bǔ)o、ou、iu四聲不按次序站,你還會(huì)不會(huì)讀?(用卡片指名讀ao、ou、iu四聲,小老師教讀)過渡語:孩子們把a(bǔ)o、ou、iu四聲學(xué)得真不錯(cuò),他們?yōu)榱俗尯⒆觽冏兊酶簦垇砹寺暷概笥押退麄冏雠笥?,都請了哪些聲母朋友呢,我們一起來讀一讀。(生大聲讀出聲母朋友都是誰。提醒:聲母要讀得輕、短)這些聲母朋友和ao、ou、iu肩并肩站在一起,組成了新音節(jié),我們趕快去瞧一瞧。翻開書本學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成音節(jié)。1、學(xué)生自由拼讀書上聲母與ao、ou、iu組成音節(jié)。同桌相互教讀,教師巡視。2、誰愿意給大家展示一下自己拼讀本事,指名讀,正音,齊讀。四、在四線格中書寫ao、ou、iu過渡語:孩子們這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ao、ou、iu這三個(gè)拼音朋友,會(huì)讀了、會(huì)拼音節(jié),我們還要會(huì)寫。教師范寫,學(xué)生跟教師一起書空。你有什么需要提醒大家注意?(每兩個(gè)字母要挨近一些)學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫。評價(jià)學(xué)生書寫情況。五、看圖讀音節(jié)1、看拼圖,說說圖上都有什么?2、拼讀圖旁邊音節(jié)(自由度、指名讀、齊讀)六、拼讀兒歌1、出示兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,請學(xué)生自己試著拼讀2、你會(huì)拼讀那些音節(jié),和同桌相互讀一讀。3、教師領(lǐng)讀帶紅色音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀)4、在老師指導(dǎo)下試讀兒歌。5、小組中練習(xí)讀兒歌6、嘗試有感情地朗誦兒歌七、認(rèn)生字1、卡片抽讀以前認(rèn)識(shí)生字。2、出示生字:小、橋、臺(tái)(你認(rèn)識(shí)哪個(gè)?在哪里認(rèn)識(shí)?不認(rèn)識(shí)字,能夠想什么方法記?。浚?、擴(kuò)詞練習(xí)八、小結(jié)經(jīng)過一節(jié)課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了三

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