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第頁共頁老師個人培訓(xùn)總結(jié)五篇【必備】老師個人培訓(xùn)總結(jié)五篇老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇1目前的語文教學(xué)中,學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文,因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn),使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)歷。找到了前進(jìn)的方向:一、改善教學(xué),激發(fā)興趣由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向,這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,因此在課堂教學(xué)時,并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系,用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的時機(jī)。二、結(jié)合教學(xué),加強(qiáng)教育為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,教學(xué)時做了以下兩個方面:1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學(xué)生理解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)展愛國教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國,立志建立祖國雄心壯志。三、要講究課堂管理的技巧學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探究式學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與標(biāo)準(zhǔn),既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活潑,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。四、總結(jié)反思要及時教學(xué)目的在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么假如沒有到達(dá)的話,原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回憶總結(jié),不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時可以更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。總之,在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,堅持“以學(xué)生活動為主,老師講述為輔,學(xué)生活動在前,老師點撥評價在后”的原那么。透過互動的語文教學(xué)與生活親密的地理知識的聯(lián)絡(luò),傳達(dá)語文思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力,更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目的。老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇2年至年,非常有幸地參加了紹興市中小學(xué)名師班的培訓(xùn),雖然每一回一起學(xué)習(xí)只是匆匆,但每一回的感覺很充實——每一回面對的是不同風(fēng)格的教授,不同內(nèi)涵的講座,每一回都能感受到思想火花的激蕩。五年來,專家教授們所講的鮮活案例和他們所具有的豐富知識讓我更為深化地理解“老師是神圣的職業(yè)”的內(nèi)涵,讓我清楚地認(rèn)識到,做一名新時代的老師真的非常幸福,進(jìn)而更詳細(xì)地理解新課改最前沿開展方向和目的,認(rèn)真地反思自己教育教學(xué)中的缺乏。一、學(xué)習(xí)著,思索著一名老師,一年中一大半時間都是在繁瑣的教育教學(xué)工作中度過的,但我樂于工作,工作著并快樂著。平時,我總覺得工作時間不夠,因為做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、孩子信賴的好老師,是我一直不懈的追求。已過不惑之年的我,唯有學(xué)而不厭,唯有執(zhí)著追求,才會賦予自己教學(xué)的成熟,才會使自己的人生更加精彩。通過一期又一期的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目的與方向,也使我深切地感受到,專家型老師的成長之路相當(dāng)不容易,他們所付出宏大的努力,令人欽佩。他們身上時時向我傳遞著作為一名基層教育工作者的責(zé)任和使命。細(xì)想,教育的興衰關(guān)系到國運的興衰,而普通老師成長卻關(guān)切著一個又一個的家庭,影響著一代又一代的孩子。每次,我感受到專家老師們那一頁頁密密麻麻的書稿,都是浸泡著他們的淚水與歡笑,他們的辛勞與快樂,他們平凡的教育都不飽蘸著“愛心”、“良知”、“考慮”、“責(zé)任”和“憂患”嗎?我們能不為此而捫心自問嗎——我到底有沒有全身心地為孩子們付出?我真的受得起孩子們親切的一聲“老師好”?同時,專家學(xué)者們向我們推薦了很多書籍,我先后也認(rèn)真地閱讀了《專家型老師的成長之路》、《愛的教育》、《引領(lǐng)你走向成功》等學(xué)慣用書。這些書籍不僅開拓了我的視野,也進(jìn)步了我的教育修養(yǎng)。聽了肖教授的“老師的幸福人生”專題報告,使我深深地知師“愛崗敬業(yè)”不僅僅表如今關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),千方百計進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上,更要表達(dá)在老師自身的人生觀與職業(yè)觀。還有,北師大的魏勇教授用其生動大膽的事例告訴我們,老師的作用不僅是注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上,其作用更要表達(dá)在教學(xué)批判性上,在批判中承受適宜的教育性,在教育中審視時代的批判性,長期在這樣的教育思想灌注下,才能更加充分地培訓(xùn)我們的學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新才能。二、理論著,探究著從教二十年雖然獲得過點滴成績,但面對著專家學(xué)者們的大家風(fēng)范,讓我慚愧,更讓我感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)科研、教學(xué)技巧、教育理念等方面仍有著很多缺乏之處。通過這一次次的培訓(xùn),使自己能更加仔細(xì)地審視自己。1、老師角色的新認(rèn)識。老師除了要有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中,老師是無尚的權(quán)威人士,是一切美妙事物的最正確代表,所以孩子們特別愿意模擬自己的老師,因此,老師的言行對學(xué)生有著非常直接的影響,所以說,老師應(yīng)該把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生,要通過自身典范無言地教給學(xué)生做人道理,老師的價值應(yīng)表達(dá)在道德情操與知識程度、教學(xué)才能等統(tǒng)一整合上。2、真正尊重學(xué)生的個性。教育必須民主化,老師與學(xué)生都是一方水土上養(yǎng)育的社會人,所以老師與學(xué)生都是平等的社會人。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能改變那些曾經(jīng)不好的壞習(xí)慣,才會有可能愉快地學(xué)習(xí),安康地成長。任何一位老師都會過這樣的經(jīng)歷,那就是常常會被孩子們的天真,孩子們的爛漫而感化自己,可以大膽地說,老師們與學(xué)生必須共同成長,只有共同成長才會讓我們的教育有更大的生命力與感召力。我們老師們應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活伙伴,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進(jìn)步。3、樂于教育,以書為伴老師肩負(fù)著傳承文化的責(zé)任,所以老師就是文化人。不同的老師就有不同的文化,每個文化人就得有自己深沉的文化底蘊(yùn),豐厚的文化底蘊(yùn)才會擁有豐富的教學(xué)底蘊(yùn),進(jìn)而才會有扎實教學(xué)的底氣,讓自己的課堂呈現(xiàn)靈氣。我們文化人應(yīng)該視書為我們終身伴侶。一個人能從書籍中感染到書的靈魂,才會與學(xué)生進(jìn)展心靈溝通,才會用心去感受每一個幼嫩生命沖動的心跳。4、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。一名好老師,一定會把上好每一堂課當(dāng)作一種快樂,把科研作為一種追求,所以我更應(yīng)把投身科研作為自己的追求。課堂上力求扎實生動,課后及時反思,經(jīng)常向同行學(xué)習(xí),只有如此,我才有可能吸納別人的精華,才能漸漸地體會到課堂優(yōu)化的愉悅,自己的教育教學(xué)才能才會到達(dá)爐火純青的程度。最后,每一天,我都會感受到沉甸甸的責(zé)任,所以我知道每一天的到來,都是新使命的開場,仍然如故,不求引人注目的成績,只求平凡地為教育事業(yè)分分秒秒地努力付出。老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇3隨著新課程改革的施行,校本研修已成為老師可持續(xù)開展的有效平臺,本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從理論困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,互相商討,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度;增強(qiáng)研修意識,以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié):1、師德修養(yǎng)為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學(xué)活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的進(jìn)步,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身開展,互相協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹立老師新形象,期間,撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章。老師個人個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。2、一般根本功老師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的互相配合中共同度過的,期間,他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,對老師來說,最易影響學(xué)生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為老師的門面,它是一種豐富的課程資,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)展了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書寫標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生看了還過得去,在語言表述方面,潛心練習(xí)普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。3、學(xué)科根本功教學(xué)常規(guī)是老師施行教學(xué)的根本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的.主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有開展,針對教學(xué)中的生成資,及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)施行及師生的共同開展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進(jìn)展反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。4、教學(xué)科研才能現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深化的理解,才能把握新課程教學(xué)的精華,才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評課交流,時時處處留心學(xué)習(xí),對照自己的教學(xué)理論,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)歷,改良自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,同時,對自己前面的教學(xué)理論也做了深化的回憶與反思,對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動,進(jìn)步教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。5、幾點考慮校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速開展,鼓勵老師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面開展的根底教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需要幾點花力氣鉆研:1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)形式的研討還需要繼續(xù)深化。3、新課程與教學(xué)評價的探究與深化。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從可以改變的地方開場,不斷探究,向著更高的目的邁出堅決的步伐。老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇4省老師培訓(xùn),主要是向中學(xué)一線老師講授一些新課改理論,浸透一些新課改。目的是利用一線老師的有利條件,理論聯(lián)絡(luò)實際,在教學(xué)理論中探究嘗試新課改,以便探究出成功教學(xué)經(jīng)歷,發(fā)揮輻射作用。下面就把老師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。1、在新課改中,老師應(yīng)以學(xué)生為本位。關(guān)注學(xué)生的開展,不能把學(xué)生作為接納知識的容器,而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,使學(xué)生的個性得到,潛能到達(dá)極限努力開發(fā)學(xué)生的最近開展區(qū),使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,那就是老師事先寫好教案,教學(xué)方式過于固定化,形式化,存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,根據(jù)不同的教學(xué)情境,自主構(gòu)建教學(xué)活動。2、新課改要求老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。在新課改形勢下,老師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,教育教學(xué)的研究者,學(xué)生心理的咨詢者、安康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,老師有一碗水,應(yīng)給學(xué)生一桶水,教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力。到達(dá)拋磚引玉的效果。3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運用多元智能理論。一個正,應(yīng)具備八種智能,如:語言智能、音樂智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的開展程度上有所不同,所以在教學(xué)中應(yīng)差異,促進(jìn)學(xué)生個性開展,揚強(qiáng)不弱。因材施教,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵其創(chuàng)造創(chuàng)造。4、做新課改中的師。首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系,應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長的關(guān)系。老師要尊重學(xué)生,要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話,要面帶笑容,目光要平視學(xué)生。其次、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情。第三、要爭當(dāng)“特師”。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)根本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。第四、要爭當(dāng)名師。要成為名師,必須搞科研,是自己的教學(xué)有理論支配。5、老師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。作為老師應(yīng)具備廣博德知識,做到橫亙古今,貫穿中外,這樣才能在講課時引人入勝,深化淺出,左右逢。還應(yīng)具備深沉的理論素養(yǎng),生動幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里,學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備的人格魅力,在學(xué)生中樹立威信。6、新課改要求改變老師如下心理素質(zhì)。(1)改變過去只注重知識傳授,輕過程、輕才能輕方法的傾向。(2)改變課程構(gòu)造過于單一,缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。(3)改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技開展的聯(lián)絡(luò)。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)歷,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能。(4)改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識方面的總結(jié)。由于程度有限可能說的不太清楚不太透徹,和抱歉。下面在談一談我個人的體會:1、在培訓(xùn)中,通過與其他老師的交流、溝通、碰撞,發(fā)現(xiàn)自己有很多缺乏。理論上,自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),教學(xué)中有的現(xiàn)象,沒有形成自己的教學(xué)形式。2、理論上,在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課,兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織才能、語言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調(diào)動都較好。特別是學(xué)生答復(fù)后的及時點撥正是我所缺少的。老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇5根據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容,在縣教育局的支持下,我校的老師培訓(xùn)工作獲得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作,長期堅持以老師的成長和開展作為老師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持,我校今年老師培訓(xùn)費用達(dá)百分之九以上,高出老師培訓(xùn)經(jīng)費要求的程度。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為根底的多種培
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