教師參加講課比賽的心得體會3篇

第頁共頁老師參加講課比賽的心得體會3篇老師參加講課比賽的心得體會120xx年xx月xx日，我參加了沂南縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，這次優(yōu)質(zhì)課評選涉及面比擬廣，參賽人數(shù)也比擬多，比賽用四天的時間完成了整個比賽。參加完講課比賽后自己有很多感想：一、自我反思。1、思想不重視，準備不充分。在起初接到參賽通知后，由于課題沒下發(fā)，我沒有非常投入的去積極準備，由于自己的忽略，課題9月30就下發(fā)，我到了參賽前三天才知道。幸好得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的積極的指導(dǎo)和幫助，一起研究教材，針對出現(xiàn)的錯誤情況進展糾正。使自己在一些環(huán)節(jié)上改良和進步了很多，真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。2、挖掘教材缺乏，細節(jié)可以再加雕琢。在準備做課的整個過程中，自己對教材挖掘和準備不夠充分，向老老師請教的也較少，對教材的把握，只做到了完成，沒能做到深化的研究。對學(xué)生的關(guān)注太少，對課堂本質(zhì)的東西關(guān)注太少。3、教學(xué)根本功缺乏，相關(guān)知識學(xué)習(xí)不夠。通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在根本功缺乏的問題，可以說這與自己平時放松了對自己根本功的練習(xí)有關(guān)，同時對教材以及做課中語言的點撥不到位，對生出現(xiàn)錯誤狀況后反映不敏感等問題，這些都反映出了對課堂上本質(zhì)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，拓展更不深，所以我認為自己該學(xué)的東西還很多。二、過程中的成長收獲。回想整個講課的過程，有很多東西是要總結(jié)的，簡單從兩個方面來說：1、經(jīng)受住了一次身心兩方面的`磨練。在準備課的時間里，總是感到，心里掛著，腦子里想著，夢里夢著，心情從一開場的興奮，到準備課時的自己的思路與別人觀點的不一致時的心亂如麻，再到后來的豁然開朗，到觀摩其它地市老師講課時的復(fù)雜心情，到即將比賽時的緊張心理，到講課完畢后的一身輕松。可能整個過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經(jīng)歷過的，我為自己經(jīng)受住其中的磨練快樂，也為磨練后的提升而幸福，或許最終的成績并不理想，但是我通過參加這項活動從中得到了、收獲了一份屬于自己的東西，這也許在我今后的工作和生活中會起到積極的作用。2、在同臺競技中找到了自己的落差從準備課到講課過程中，對教材以及教案的屢次修改；從學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)，對我的這節(jié)課提出的意見、建議，針對缺乏改良和進步我的這節(jié)課的過程，過程中的改良進步，是自己的一大收獲。總之，通過此次活動我感覺收獲很大，對如何準備課，如何上課，如何反思課都有了進一步的認識，同時對自己還應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西也更加明確了。老師參加講課比賽的心得體會2學(xué)校舉行的講課比賽臨近完畢，通過講課比賽讓我在理論中得以鍛煉和提升，同時給所有老師提供一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺，感覺收獲有很多，以下是我的幾點心得體會：1、老師的合理引導(dǎo)這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲，通過聽其他老師的課與自己的課作比擬，我發(fā)現(xiàn)自己的課在好多方面做得還很缺乏，比方導(dǎo)學(xué)案的使用方法上，有些老師的話雖不多，卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏感，學(xué)生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)，在循序漸進的過程中實現(xiàn)才能的提升。所以，今后自己要通過觀察去實現(xiàn)，抓住引導(dǎo)的時機、【關(guān)鍵詞】：^p，同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進展學(xué)習(xí)和比照，在比照中抓住一樣點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟，鄭士寶老師的教學(xué)方式和方法就很值得我學(xué)習(xí)。2、明晰的老師課堂用語老師的用語對于教學(xué)有很大的意義，學(xué)生答復(fù)下列問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生答復(fù)錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)糾錯。細膩的課就需要如詩般的語言，大方的課就需要激昂的用語，課課不同，用語也大不一樣，本人在這方面做的還需要多下工夫才行。3、游刃有余的課堂操控力，自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但卻不能收放自如。二班的自我約束才能一直不是很好，雖然有學(xué)習(xí)的氣氛，卻總感覺不是很協(xié)調(diào)，我想不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中認真時不認真，該放松時卻提了一股勁，這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住，需要不斷的知識整合和對應(yīng)知識點的穩(wěn)固練習(xí)，只有靈敏的操控力才能讓課堂真正高效起來。我想每位老師都有屬于自己的東西，要博取眾家所長，補己之短，為今后的教學(xué)更好的效勞，也為我們十五中的明天奉獻更多的力量。老師參加講課比賽的心得體會3學(xué)校里這次青年老師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實實地備課，認認真真地準備。于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習(xí)題，出學(xué)案，準備說課；于是，有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦，也經(jīng)歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟；仔細研讀文本學(xué)習(xí)35x教學(xué)策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握；對于課件的整理和準備更靈敏了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點，卻像鏡子一樣通過這堂課明晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強，整個課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正表達學(xué)生的課堂主體地位，沒有把知識的傳授落到實處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學(xué)案的設(shè)計上太過精細，很多知識應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去探究，并通過小組討論解決，而非老師羅列知識點，學(xué)生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈敏性太差。講課時，出現(xiàn)了種種問題，如課堂時間分配不合理，學(xué)生不熟悉自己的局部口語表述，學(xué)生寫作沒有及時反應(yīng)等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時正確采取措施，使整節(jié)課有走過場的感覺。最后，我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點，但真正知道下面有人聽課評課時，才感覺自己寫的多么別扭與