教師經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿15篇

第頁共頁老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿15篇老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿15篇老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家下午好！轉(zhuǎn)眼間，來到實(shí)高已近一年，很快樂能有此時機(jī)向大家匯報(bào)我這段時間的工作與感悟。首先，能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)的一名老師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)，心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀評課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，盡心盡力做一名導(dǎo)師，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該做的更好的工作，我會繼續(xù)努力的。下面，我圍繞兩個【關(guān)鍵詞】：^p：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟。一、成長作為一名青年老師，雖然我還有很多缺乏，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實(shí)高的成長，這并不夸大，因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī)、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氣氛等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。記得郅校長曾經(jīng)說過，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有時機(jī)、有勇氣去做一些當(dāng)時可能感覺很痛苦，但當(dāng)你完成時會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是宏大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無法得到的。二．希望我想，作為一名青年老師，作為年輕人，沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我可以時刻感受到它。有幸能與一所有著無限開展空間的新學(xué)校共同成長，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無限可能，充滿希望。也許我們沒有其他學(xué)校的老師過得“安逸”，但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無法體會我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過努力不斷收獲時的欣喜與感動。最后，我想說，我會帶著這份希望，心懷感恩，繼續(xù)努力，不斷成長，爭取能為實(shí)高的開展奉獻(xiàn)一份力量。感恩大家！老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們:大家好！很快樂有這個時機(jī)參加經(jīng)歷交流會，其實(shí)，我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)歷來說，實(shí)在不能用“交流”這個詞，在座的各位老師都是我的老師。來園一個學(xué)期，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。要建立一個好的班級，班級老師無疑是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)老師是否互相信任互相幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)歷缺乏，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當(dāng)這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應(yīng)對措施，我有錯時，他們也及時指正，我有時工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解，她們我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個人比擬孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以老師更要嚴(yán)格要求自己，以身作那么?！暗浞兜牧α渴菬o窮的?！崩蠋熅褪呛⒆有闹械牡浞叮呛⒆幽M的對象。時刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。假如老師之間的要求不統(tǒng)一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語言標(biāo)準(zhǔn)授課形式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的個性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲，那么會使他們個性畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)展。家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅是孩子的老師還是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通，經(jīng)常主動與家長聯(lián)絡(luò)反響孩子在園情況，同時跟家長理解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)展教育工作。作為一名年輕的新老師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒老師。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是楚材學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)老師。今天，我很榮幸地在這里學(xué)習(xí)所有老師的教學(xué)經(jīng)歷。我不能說我的教學(xué)經(jīng)歷。我只想說一下我的工作感受，就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望能和大家分享一下。六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，不同于單元復(fù)習(xí)。對于學(xué)生來說，知識容量大，跨度長，所學(xué)知識的遺忘率高。對于老師來說，時間緊，內(nèi)容多知識，短時間內(nèi)很難到達(dá)明顯的復(fù)習(xí)效果。所以這個過程的優(yōu)化對于學(xué)生來說尤為重要。在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)展系統(tǒng)的總結(jié)歸納，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的空白，使數(shù)學(xué)知識有條理、系統(tǒng)化，從而掌握每一局部知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)自己的教學(xué)理論，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)步復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。1、充分理解學(xué)生并培養(yǎng)他們的興趣當(dāng)六年級的學(xué)生來到綜合復(fù)習(xí)時，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很困惑，厭倦了學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因有很多，比方學(xué)生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專心學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為總評的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不用聽。有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)跟不上別人，所以得過且過，無意學(xué)習(xí)解決這些情況。我們的老師必須做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、動手操作、實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等活動。不管學(xué)生做得對不對，他們的學(xué)習(xí)主動性都會得到肯定和表揚(yáng)，這樣學(xué)生自然就可以到達(dá)主動學(xué)習(xí)的目的。2、注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)前，老師認(rèn)真研究教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和類型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生知己知彼，克制盲目性。我在授課時，首先要用一半以上的時間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是老師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，老師注重解疑查對，然后花四分之一的時間復(fù)習(xí)階段，比方復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)幾何知識。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)展排序和梳理，加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。選擇有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握，從而梳理、訓(xùn)練和拓展有序開展，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果。3、注重教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)省時高效每節(jié)課老師都要做好準(zhǔn)備，無論是復(fù)習(xí)根底知識還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，還是專項(xiàng)訓(xùn)練或者試卷講評。老師要分析^p教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備，把握教材，提煉總結(jié)教材的知識點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，把握知識的廣度和深度，重視教材的使用。在一般復(fù)習(xí)課中，我采用以下教學(xué)類型：(1)回憶性審查上課前，學(xué)生被指定詳細(xì)的復(fù)習(xí)要求。首先，復(fù)習(xí)和回憶根底知識，進(jìn)展總結(jié)。二是記錄與此相關(guān)的問題和疑問。比方復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周，我們學(xué)到了什么？請整理一下？”因?yàn)椤侗稊?shù)與周數(shù)》相關(guān)的根底知識已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶，所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)展分類整理。在教學(xué)過程中，老師會抽查一些學(xué)生對知識的整理，同時讓學(xué)生聽寫重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師會給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。接下來要問學(xué)生這局部知識在小學(xué)是怎么用的，之前在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題？比方《倍數(shù)與周數(shù)》的知識要用于近似分?jǐn)?shù)和一般分?jǐn)?shù)。(2)“幫助”復(fù)習(xí)課在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師起著指導(dǎo)作用。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者。他們在老師的指導(dǎo)下，整理知識，穩(wěn)固理論，即以歸納整理的方式進(jìn)展理論，即先組織再理論。我邊練邊整理知識，也可以以練為主，整理為輔，就是先練，在練習(xí)冊里整理知識。(3)“住宿”復(fù)習(xí)課這類進(jìn)修班的學(xué)習(xí)資料是以學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景為根底，聯(lián)絡(luò)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將生活經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，使數(shù)學(xué)問題生活化，表達(dá)數(shù)學(xué)于生活，駐留生活，為生活所用的思想。專注于一個主題，專注于解決問題。貫穿整個班級，形式是創(chuàng)設(shè)問題情境——探究問題解決方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識——促進(jìn)開展。比方復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先展示出來，挖一個直徑10米，深度5米的蓄水池，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，提取一些相關(guān)問題進(jìn)展分析^p解決，比方(1)這個水池占地多少平方米？(圈面積知識)(2)挖這樣一個水池需要挖多少立方米的土？(我把這個池子裝滿水，水的體積是多少)(圓柱體體積和容積的知識)(3)假如要在池子周圍和池子底部澆水泥，水泥的面積是多少？(圓柱面面積知識)等。這樣的情況不僅可以梳理知識，還可以將學(xué)到的知識與解決實(shí)際問題聯(lián)絡(luò)起來。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：站在這里我感覺很慚愧，因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)歷。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指證。我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)中的新課一般都包括：復(fù)習(xí)鋪墊，教學(xué)新知、運(yùn)用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的，而在教學(xué)中我尤其重視新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)橐还?jié)課的新授局部往往就是這節(jié)課的重點(diǎn)，甚至是難點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。為此每當(dāng)講授新課之前，我首先把它與前面的知識相比，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決，假如能行我不會再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學(xué)生對新知識的理解。比方：在講《小數(shù)四那么混合運(yùn)算》一課中，雖然四那么運(yùn)算混合在一起進(jìn)展計(jì)算是新知識，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運(yùn)算的兩步計(jì)算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一根本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識根底，四那么混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決，所以課一開場，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級運(yùn)算，有的含兩級運(yùn)算。有的帶，還有的既帶小，又帶了[]，找完后老師說：“這些題都是計(jì)算題，每道題都有自己的特點(diǎn)，你們會嗎?老師可有點(diǎn)擔(dān)憂你們會做錯……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序，讓同學(xué)們在討論他出錯的原因中，歸納出：小學(xué)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好?？稍谖覀冃率谡n中有些新知識是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來很難。每當(dāng)這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，老師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時聽的也很明白，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時候，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知外表而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克制新授知識中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資，把難點(diǎn)問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。比方：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先理解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析^p根本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些根本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開場編各種類型的相遇問題，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅(jiān)實(shí)的根底。又如在講《簡單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學(xué)組長的活動，并要求學(xué)生在搜集整理后完成組長選票統(tǒng)計(jì)表，然后請同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動中更好的體驗(yàn)了整個統(tǒng)計(jì)的過程，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計(jì)，并真正理解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。再如：為了給“求長方體，正方體外表積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求外表積，打下了很好的根底，當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體外表積的時候，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的外表積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯，正確率比擬高我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿5可以和大家一起討論、交流班主任工作，我感到非常榮幸和快樂。說到班主任的工作經(jīng)歷，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的時機(jī)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報(bào)一下。班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深化體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：一、責(zé)任心每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的才能和行為。作為班主任，責(zé)任無處不在，假如沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們老師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比擬差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。二、愛心一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商上下、無論懂事或淘氣，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都非常需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美妙的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美妙人生的開場掌握在我們老師手中。我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我理解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不抱歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一局部他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控才能又差，對她們的關(guān)心不能只表如今某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是老師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。三、耐心、恒心。班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，才能、品德、身體開展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是理論是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和缺乏。比方，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣理解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開場說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨意大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。四、平常心我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但老師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。以上是我個人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作程度不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿6各位老師，你們好！很榮幸有這樣的時機(jī)和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何進(jìn)步數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點(diǎn)體會和看法。一、首先重視集體備課?？v觀這半年來的工作，獲得了一點(diǎn)成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)老師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)純熟程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)歷各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老老師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老老師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計(jì)，力務(wù)實(shí)用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)省很多時間，實(shí)現(xiàn)資共享，長善救失，取長補(bǔ)短，較好地掌握教材內(nèi)容本質(zhì)和根性的東西，同時改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯進(jìn)步了教學(xué)效果。二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我對學(xué)生提出的最根本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法?！耙粍潯本褪侨澲R要點(diǎn)。“二批”就是把預(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最根本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)答復(fù)下列問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)絡(luò)起來?？诘剑壕褪前炎约侯A(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。心到：就是課堂上要認(rèn)真考慮，注意理解課堂的新知識，課堂上的考慮要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運(yùn)用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫穿，靈敏運(yùn)用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。我在課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又進(jìn)步了學(xué)生主動參與的意識。學(xué)生依托學(xué)____同體進(jìn)展學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)展比擬復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫標(biāo)準(zhǔn)、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開場時要做到全修改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,漸漸的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計(jì)算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，堅(jiān)決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些考慮面和問題切入點(diǎn)比擬寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還注意浸透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：關(guān)于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的根本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)浸透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能獲得學(xué)生的尊重和信任，進(jìn)步了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就進(jìn)步了。對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原那么的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、標(biāo)準(zhǔn)管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。以上幾點(diǎn)是我的一些粗淺的認(rèn)識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿7從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)歷是談不上的，這里只姑且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的。從大學(xué)課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的為難場面，盡管我精心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助。一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開場那段時間給他們上的課確實(shí)使他們絕望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份諒解，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易承受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。二、向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)歷就是財(cái)富，雖說這東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路明晰。上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾認(rèn)真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開場懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。汲取這些教訓(xùn)，漸漸地在教學(xué)上有所改善。三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西，我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)歷老師的成功的經(jīng)歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，很多很多。這對我來說確實(shí)是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗讀程度范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。總的來說，經(jīng)過一個半學(xué)期的理論，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課沉著多了，同時也指出我的需要改良的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待進(jìn)步。確實(shí)，需要學(xué)習(xí)的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)老師老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿8各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是孟廟中心幼兒園的少年大隊(duì)輔導(dǎo)員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團(tuán)隊(duì)工作是學(xué)校工作不可或缺的一局部，我對團(tuán)隊(duì)工作的開展也在積極的學(xué)習(xí)中。近期，我園團(tuán)隊(duì)工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為根底，全體老師共同參與學(xué)習(xí)，各教研組不同籌劃，直到各類活動落實(shí)到各類活動落實(shí)到班級各層面之中。以學(xué)校工作臺歷為根底，開展豐富多彩的活動，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。我們從老師個人素質(zhì)培養(yǎng)入手，不斷打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓老師率先垂范，嚴(yán)于律己，以課堂教學(xué)與游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)幼兒正確坐姿、站姿，培養(yǎng)他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，開展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng)造才能，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)絡(luò)欄等向家長傳達(dá)正確的育兒理念與知識，家園達(dá)成共識，培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)。開學(xué)初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟討論之門?！澳銈兪窃鯓訍蹕寢尩模俊睅椭變夯貞浫斯?jié)的母子親情，從而教他們學(xué)會感恩。清明時節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了踏青活動，通過兒歌故事，講述清明風(fēng)俗，幫助孩子認(rèn)識自然、感知生命。春暖開花之時，我們還舉行了師幼春季運(yùn)動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運(yùn)動激發(fā)師幼的活動激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活潑了校園氣氛，增強(qiáng)師幼的集體觀念，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶賀孩子們自己的節(jié)日，認(rèn)識六一的來，感受六一節(jié)帶來的快樂?？傊诟黝惢顒又泻⒆拥母黜?xiàng)才能得到提升，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我，感受生活，學(xué)會自立、自強(qiáng)、自尊自愛，從而促進(jìn)我園各項(xiàng)工作再上臺階。在以后的工作中，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)靠攏，積極配合幼兒園完成園內(nèi)各項(xiàng)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的帶動作用，增強(qiáng)我園團(tuán)隊(duì)奠定實(shí)力。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好，今天很快樂可以在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)歷，一轉(zhuǎn)眼的時間，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作，但是應(yīng)該說我還是一個剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，經(jīng)歷談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比擬深的體會，下面就將這些體會和大家交流一下：一、班風(fēng)建立許班風(fēng)是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對于整個班級的成長和開展起著非常重要的作用。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：1、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建立中班主任要通過班會、公共活動等大造言論，來強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，強(qiáng)化每一個學(xué)生的集體意識。特別是在每年新生入學(xué)教育時，班主任要讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深化到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)互相之間對集體的榮譽(yù)感來監(jiān)視、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個堅(jiān)實(shí)的根底。2、班風(fēng)是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)迫性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)迫執(zhí)行的根底上經(jīng)過努力逐步開展而來。因此，在新生入學(xué)教育時，我都要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后開展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級的實(shí)際情況制定了班級行為標(biāo)準(zhǔn)、班級獎懲規(guī)定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建立的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí)，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報(bào)了04〔1〕的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分，在系上進(jìn)展了通報(bào)批評，這對這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對班里的其他蠢蠢欲動的學(xué)1生也起到了很好的警示作用。3、一個班的學(xué)生，素質(zhì)程度是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動班風(fēng)建立，樹立正反兩方面的典型是非常必要的?！?〕對于這一點(diǎn)，尤其是對于正面典型，比方，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校、系里組織的各項(xiàng)活動表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)展班會課的公開表揚(yáng)和給與一定的物質(zhì)獎勵，帶他們野餐、郊游或者直接賣點(diǎn)小東西送給這些同學(xué)，同時在班會課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會使學(xué)生感覺到好的典范就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人可以做到的自己也可以做到，有利于鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)?！?〕后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個措施：對于后進(jìn)生絕對不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，因?yàn)閷W(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個學(xué)生其他方面不好，或者就直接認(rèn)為這個學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話，做他們的.思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時地給與表揚(yáng)。〔2〕對于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)絡(luò)制度，通過日常的家長聯(lián)絡(luò)制度，可以使家長理解孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，同時也可以獲得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的費(fèi)事?！?〕加大處分力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生實(shí)在感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護(hù)他們，這個度一定要把握好。對于違背校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而到達(dá)凈化班級的目的?！?〕有些學(xué)生平日里大錯不犯、小錯不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前____、接話茬、炸刺、搗蛋，對于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對他們進(jìn)展嚴(yán)肅、劇烈地批評，以打擊他們的自尊心，這個做法看似不妥，但往往能獲得良好的效果。二、學(xué)風(fēng)建立學(xué)風(fēng)建立的主要問題便是氣氛的營造。首先、還是應(yīng)該利用言論的力量，班主任要通過思品課和班會竭力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦言論造成了、學(xué)習(xí)的目的定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就進(jìn)步了；其次、要嚴(yán)抓考勤。有一局部學(xué)生自制力比擬差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對這樣的情況，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請銷假制度，對于那些曠課次數(shù)比擬多的學(xué)生，必要時就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂；第三、激發(fā)興趣，因材施教，如今我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專業(yè)，去年我給這個班制定了一個班級讀報(bào)方案，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》，讓他們利用自習(xí)課的時間輪流傳看，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而且許多學(xué)生對電腦組裝維修又比擬感興趣，所以他們的讀報(bào)熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，再有可以進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安身立命。三、平安穩(wěn)定平安穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點(diǎn)，而搞好每個班級的平安穩(wěn)定工作那么是根底，對于本班的平安穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個做法：1、經(jīng)常深化到學(xué)生宿舍和教室，對用電、防火等平安隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。2、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個比擬可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，假如遇到平安隱患、突發(fā)事件等苗頭他們會及時向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個聯(lián)絡(luò)員進(jìn)展溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決不了的我會及時上報(bào)給系主任。3、畢業(yè)班要做好以下幾個問題的重點(diǎn)防范〔1〕畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比擬少，而且他們的思想波動大，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的平安隱患，所以必需要掌握每一名畢業(yè)生的動向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，及時掌握他們的動向，不讓一(更多請關(guān)注.bsmz.)名學(xué)生失控，從而杜絕此類事件的發(fā)生?！?〕通過考前的催促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，不出現(xiàn)____、舉報(bào)事件的發(fā)生，同時確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題?！?〕畢業(yè)生的離校我會全程跟隨，同時會做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的理論中繼續(xù)探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提珍貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿10孩子們總愛問我為什么喜歡當(dāng)老師，我也問過自己很屢次，是啊，為什么喜歡當(dāng)老師呢？僅僅是為了兒時的夢想嗎？遺憾的是，我總是不能給出準(zhǔn)確的答案。我只知道，每當(dāng)走上講臺看到孩子們眼睛里的光輝時，我是興奮的；每當(dāng)聽到他們熱烈的討論、精彩的發(fā)言時，我是欣喜的；每當(dāng)聽到孩子們親切的問候和新年的祝福時，我是幸福的?；蛟S，就是因?yàn)槟骋豢痰男老?、某一刻的幸福，我愛上了老師這個職業(yè)。不曾忘記，中學(xué)畢業(yè)之際，在高考志愿欄上，我鄭重地填上“師范大學(xué)”幾個字，做出了我一生最重要的選擇。20xx年，我背著行囊走進(jìn)師范大學(xué)。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的根本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個字的深化含義：“學(xué)高為師，身正為范”。20xx年，帶著一臉稚氣，懷揣對夢想的執(zhí)著，我來到重慶中，開場了我的教育生涯。在這五年里有歡笑，也有淚水，有驚喜，也有壓抑，但更多的卻是感動。五年里，領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，同事們對我的照顧，都讓我倍感溫暖，特別是教研組各位前輩對我的教誨，更是讓我受益匪淺。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開前輩們的坦誠相待，傾心相授。懷著一顆感恩之心，我時刻警醒自己用心工作，走好腳下的每一步，不能讓大家絕望。初涉教壇的我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，進(jìn)步自身素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經(jīng)歷的老師請教，聽課，聽學(xué)術(shù)講座，學(xué)寫教學(xué)案例，取別人之長，補(bǔ)已之短。我常常考慮怎樣教學(xué)能使邏輯更加明晰，怎樣教學(xué)能讓課堂更加活潑，怎樣教學(xué)能使學(xué)生更好地理解和吸收。付出就會有回報(bào)，通過不斷的學(xué)習(xí)和考慮，我的教學(xué)風(fēng)格日益成熟。我漸漸懂得：愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。每天我都帶著愉悅的心情走入課堂，把自己的知識有方案地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課前的一聲“老師好”，課下的一句“老師再見”融入了多少喜歡和認(rèn)可。每當(dāng)這個時候，我愿用我有限的才能和無限的精力去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，去助他們飛向夢想的藍(lán)天！彈指一揮間，五年的青春就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭修改作業(yè)的燈光下，就在上課與下課的鈴聲交替中滑過。我不曾為我的早出晚歸而懊悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。用愛心澆灌幼苗，用真心喚醒靈魂，以耐心撫平傷痕，以責(zé)任引導(dǎo)前行。我用我的一顆心征服了學(xué)生，征服了那一個個不羈而懵懂的生命。在那群得意的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。新課程課堂教學(xué)賽二等獎的成績見證了我的用心工作，那一次次征文比賽中脫穎而出的學(xué)生詮釋著我的傾情付出，“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號鼓舞著我努力前進(jìn)。一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一次比一次優(yōu)異的成績，讓我看到將來更優(yōu)秀的自己。老師是春天播撒種子的人，我們的心中有著秋收的期盼。假如能再有一次時機(jī)，讓我重新選擇，我一定還會毫不猶豫地選擇“老師”！用心投入工作，在平凡中堅(jiān)守，在創(chuàng)造中奉獻(xiàn)。我自豪，我是老師！我榮耀，我是人民的老師！我無悔我的選擇，我愛我選擇！老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天可以在此與大家共同交流，討論學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)歷和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報(bào)：一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比擬廣泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費(fèi)等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計(jì)缺失，即使有工作規(guī)劃，但施行起來也只是淺嘗那么輒，可操作性不強(qiáng)，效率低下。學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點(diǎn)。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；專——對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。二、學(xué)校德育工作的根本形式今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會核心價(jià)值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理安康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)立了富順二中“12345”的德育工作根本形式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展?！?2345”德育形式即一個目的、二種評選、三支隊(duì)伍、四類活動、五項(xiàng)教育。一個目的：為了促進(jìn)學(xué)生安康成長，為學(xué)生終身開展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進(jìn)步的愿景和才能的可持續(xù)開展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有安康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會建立者的德育總目的。兩種評選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評選；二是德育典范的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。三支隊(duì)伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊(duì)伍的建立。四類活動：近年來，為了讓社會核心價(jià)值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任老師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗(yàn)親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運(yùn)動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)工程，讓運(yùn)動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)展藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡送。三是學(xué)生社團(tuán)活動。我?，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時間積極開展活動，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)展了多層面、多形式的交流活動。四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活潑的身影。五項(xiàng)教育：為了培育學(xué)生對社會核心價(jià)值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項(xiàng)教育。一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生安康成長的根底。我們通過行為示范、典范引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生安康教育、節(jié)儉節(jié)約教育來進(jìn)步學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二是道德品質(zhì)教育。通過價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)展個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重別人和責(zé)任意識。三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會核心價(jià)值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國教育，在進(jìn)展愛國教育時，我們提出循序漸進(jìn)的愛國、力所能及的愛國、成熟理志的愛國。五是理想信念教育。理想信念教育我們教育學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅(jiān)持開展心理和航活動，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全?？傊瑢W(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要實(shí)在有效的浸透社會核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探究、大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)步德育工作的時效性和實(shí)效性。以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同討論，共同促進(jìn)全縣德育工作的開展與進(jìn)步。謝謝！老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿12尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進(jìn)。下面，我就這次演講的時機(jī)向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，理解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有無視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的間隔；同時，對學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去對待，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意承受我的教誨，這樣可以讓學(xué)生更好地安康快樂地成長。我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓?，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大局部的時間，假如我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費(fèi)生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生價(jià)值、社會理想的途徑，是獲得快樂的泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實(shí)，更有滿足感。比方，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會從心里承受你的教誨的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做老師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念。為了這個信念，我努力堅(jiān)持著，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅(jiān)決的信念站立在天地之間。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的時機(jī)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)歷交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些老師的好的做法，加上自己的想法和平時理論，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：家校攜手事半功倍有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開場孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花?！矌捉清X一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多?！碃幦∶總€孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很快樂，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的那么小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件快樂的事，我的第一個目的就到達(dá)了。課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表如今證明本上〔證明條〕反響給家長，有時是一句表揚(yáng)的話，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反響給我。一開場的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條〔本〕，我閱讀一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀，學(xué)生感覺特榮耀，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開場效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立典范，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那快樂勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小淘氣也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。家長的反響讓我在指導(dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常快樂！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很快樂。家長們對孩子讀書的評價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌〔故事〕誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的目光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子參加讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃重，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。如今，班里有很多小書迷，〔當(dāng)然到如今還有不主動讀書的，〕感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書方案才進(jìn)展得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。如今的孩子，有的扯謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂。”我想，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打證實(shí)時，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才成認(rèn)錯誤。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了?；丶页吨e說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。一開場我確信無疑，時間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開場，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí)，就沒法講。讓他們在課上補(bǔ)，哪來那么多的時間。打告訴家長，也沒那么多時間。于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。〔這樣做是防止個別學(xué)生扯謊不交給家長，卻向老師扯謊說給家長看了，我這是被學(xué)生忽悠很屢次后，被逼出來的方法?！臣议L看到后，有的打詢問，有的在紙條上寫上表示多催促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣，老師又多了一個幫助的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L會上，我就告訴過家長，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn)，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發(fā)點(diǎn)是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn)，及時溝通，把學(xué)生的壞缺點(diǎn)及時制止或消滅在萌芽之中。假如我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知情權(quán)，也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵的話語，讓學(xué)生帶回家。讓家長也快樂，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實(shí)情，目的只有一個，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的才能是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得快樂的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕費(fèi)事家長。如今想想，這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠老師一個人的力量是不行的，帶動家長積極參與，會事半功倍。有時家長會主動給我打溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡〔包括家長的〕、手抄報(bào)，評出了一、二、三等獎，并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來，說高志揚(yáng)回家把評獎的情況向家長說了，自己一項(xiàng)也沒被選上，心情有點(diǎn)沮喪。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的。家長還一個勁的自責(zé)，說自己不合格，沒有催促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的缺乏，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己今后的努力方向。端正學(xué)習(xí)態(tài)度促開展有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教誨不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項(xiàng)，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個心理平衡，讓學(xué)生從心理上諒解老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯進(jìn)步。我們班就有一個好典范，張智慧同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù)，記憶力、說話、走路等一切從零開場，如今的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因?yàn)樗膭幼鲄f(xié)調(diào)才能不是很好，可就是這樣，這個學(xué)生從來不服輸，做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好，每次手抄報(bào)，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動，我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作典范，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬仰的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。轉(zhuǎn)變方式促興趣每到復(fù)習(xí)階段，穩(wěn)固生字成了老大難。平時一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯率小?？擅康綇?fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非?？鄲?，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個方法。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯進(jìn)步。表揚(yáng)小組的同時，對于平時那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報(bào)〔所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀，寫上喜報(bào)二字，并寫上的喜報(bào)的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報(bào)呀！”。教育不是老師單方面可以完成的，至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克制。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情，需要耐心、需要恒心，假設(shè)都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長期的工程，需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出，就一定會有收獲。老師經(jīng)歷交流會發(fā)言稿14各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好。剛剛聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)歷，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)歷，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班主任工作的時間不長，談不上有什么經(jīng)歷，在這里就說一些我的體會吧。一、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，借鑒別人經(jīng)歷要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比方，在上學(xué)年的班主任經(jīng)歷交流會上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流動紅旗曲線圖”，并根據(jù)我班實(shí)際情況付諸理論。每周學(xué)生都能看到班級表如今學(xué)校的排名情況，每次周一集會后，班主任再向全班進(jìn)展一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平時對班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，對不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級紀(jì)律導(dǎo)致班級紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)展及時的糾正教育。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的進(jìn)步，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名，拿到的流動紅旗次數(shù)也是高