八級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)5篇

八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)5篇八班級物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇1

按開學(xué)初的教學(xué)工作方案，但由于我校同學(xué)實(shí)際狀況上的比較慢，加上國慶節(jié)、元旦等各種緣由放假，造成實(shí)際上課時間無法達(dá)到預(yù)定的方案，為按時按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時間進(jìn)行彌補(bǔ)，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校人員配備不足，沒有特地的試驗(yàn)老師、儀器管理員，也沒有特地的試驗(yàn)教室。在授課過程中，我總是提前到物理試驗(yàn)儀器室去預(yù)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。若遇到同學(xué)試驗(yàn)課，如：用刻度尺測長度、用溫度計(jì)測水的溫度、觀看水的沸騰、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等試驗(yàn)，我也到物理儀器室去預(yù)備好試驗(yàn)儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組試驗(yàn)教學(xué)。每完成一次同學(xué)試驗(yàn)，我都要求同學(xué)完成相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校試驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓同學(xué)先說出個人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了哪些物理學(xué)問，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以同學(xué)提出的問題引發(fā)同學(xué)之間的爭論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、分析、思索、爭論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開頭在實(shí)施個人教學(xué)設(shè)想的時候，由于同學(xué)長期受到了"填鴨式"的教學(xué)影響，同學(xué)總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若同學(xué)的學(xué)習(xí)方式長期得不到轉(zhuǎn)變，那么我們培育的同學(xué)在社會上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個人的教學(xué)設(shè)想，漸漸地，同學(xué)已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合同學(xué)的教學(xué)模式。作業(yè)。為了能準(zhǔn)時地把握同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，在講授完每節(jié)課之后，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓同學(xué)完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，

教學(xué)工作中的得與失。準(zhǔn)時總結(jié)，積累閱歷。教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與同學(xué)交談，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足，并準(zhǔn)時進(jìn)行修改，教學(xué)效果明顯提高。

總之，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的試驗(yàn)探究力量得到了大大的提高，學(xué)習(xí)物理的愛好也更加的深厚。

八班級物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年我任八班級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高。有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多試驗(yàn)成果整體提高不大，試驗(yàn)課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實(shí)行的措施

1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗(yàn)課，做到試驗(yàn)課前預(yù)備充分，絕不打沒有預(yù)備的仗。

2、充分做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作，想方設(shè)法將同學(xué)試驗(yàn)盡可能開展，查找一些替代儀器彌補(bǔ)試驗(yàn)儀器和藥品的不足。

3、指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)，規(guī)范他們的試驗(yàn)操作，保證明驗(yàn)順當(dāng)平安地完成。

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時，充分利用課余時間培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育他們喜愛自然的意識，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念。

5、在物理試驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時，更注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時為了培育突出的物理試驗(yàn)尖子同學(xué)，我針對性地對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的試驗(yàn)量。對于絕大多數(shù)同學(xué)則注意基礎(chǔ)試驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)。對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

6、樂觀參與教學(xué)教研活動，取長補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)力量。

7、仔細(xì)批改每一份試驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化同學(xué)多動手操作。

8、試驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和喜愛自然、喜愛祖國的思想，有意地在同學(xué)中樹立正確的人生觀、價(jià)格觀和世界觀等，達(dá)到喜愛祖國、愛護(hù)自然的目的。

9、試驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培育同學(xué)從小喜愛勞動的理念。

二、取得的成果

1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果。同學(xué)基本上把握了物理試驗(yàn)操作的技能。

2、培育了同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的愛好，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ)。

3、培育了同學(xué)的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、同學(xué)動手操作試驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、同學(xué)厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗(yàn)成果提高不大。

2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn)。

4、試驗(yàn)教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

八班級物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇3

物理物理試驗(yàn)室是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理物理試驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校一貫高度重視物理物理試驗(yàn)室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個同學(xué)能進(jìn)行物理試驗(yàn)探究活動制造了良好的條件中學(xué)物理物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過物理試驗(yàn)，使同學(xué)最有效地把握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新力量。

教學(xué)的重點(diǎn)放在培育同學(xué)科學(xué)物理試驗(yàn)力量與提高同學(xué)科學(xué)物理試驗(yàn)素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取學(xué)問的同時提高自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析力量、動手力量和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量。物理試驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此物理試驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此物理試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓物理試驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將下學(xué)期的物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)扎實(shí)開展物理試驗(yàn)教學(xué)教研活動。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高老師的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們還常常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材教法，使課堂物理試驗(yàn)教學(xué)更好地培育同學(xué)的力量與愛好，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

2、加大教研力度，促進(jìn)物理試驗(yàn)教學(xué)的提高。多次組織物理試驗(yàn)老師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)物理試驗(yàn)通知單及物理試驗(yàn)記錄的填寫狀況，組織物理試驗(yàn)老師相互觀摩聽課、評課活動，使物理試驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，提高物理試驗(yàn)老師的物理試驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織物理試驗(yàn)的力量。

二、加強(qiáng)演示物理試驗(yàn)的教學(xué)效果。

對課本上全部的演示、分組物理試驗(yàn)，都做到細(xì)心預(yù)備，預(yù)先試做，對少數(shù)物理試驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保老師在課堂上物理試驗(yàn)的勝利率，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2、做好了物理試驗(yàn)預(yù)備,物理試驗(yàn)前使同學(xué)明確物理試驗(yàn)?zāi)康?、物理試?yàn)原理和對觀看的要求。

3、物理試驗(yàn)過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿意同學(xué)探究活動的需要。增加了同學(xué)動手實(shí)操的機(jī)會，提高了物理試驗(yàn)課的效率。

三、提高同學(xué)分組物理試驗(yàn)的教學(xué)效果。

請老老師對新老師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，敘述物理試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵。使得同學(xué)物理試驗(yàn)的勝利率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)愛好和課堂效率。

1、做好物理試驗(yàn)前的預(yù)備工作。

2、同學(xué)做好物理試驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確物理試驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學(xué)做好物理試驗(yàn)記錄。

四、定期開放物理試驗(yàn)室。

讓每個同學(xué)動手，發(fā)揮物理試驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理物理試驗(yàn)供應(yīng)便利，鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行物理試驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改進(jìn)物理試驗(yàn)器材。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

五、充分利用物理試驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理物理試驗(yàn)。

新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展與熬煉。

六、物理試驗(yàn)工作存在問題及今后的準(zhǔn)備。

一學(xué)年以來，全體物理老師樂觀投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格根據(jù)物理試驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特殊是物理試驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，無論是物理試驗(yàn)教學(xué)備課、課前預(yù)備、物理試驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，物理試驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了物理試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培育了同學(xué)探究與質(zhì)疑的力量。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，同學(xué)學(xué)習(xí)成果差別較大，學(xué)困生較多等。

八班級物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順當(dāng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)對理解和把握物理概念和規(guī)律，對物理學(xué)問的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論。

1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)過程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來綻開激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動性和樂觀性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長到課外。總之，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新訓(xùn)練為前提，使同學(xué)達(dá)到把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問題的力量為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新力量的“引導(dǎo)－探究－試驗(yàn)－把握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。老師充分相信同學(xué)，使同學(xué)主動參加試驗(yàn)。課本讓同學(xué)看，試驗(yàn)讓同學(xué)做，思路讓同學(xué)想，疑難讓同學(xué)議，錯誤讓同學(xué)析。讓同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問、答疑、爭論、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對同學(xué)試驗(yàn)方法和創(chuàng)新力量的培育。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，并將同學(xué)分成三種類型：第一類是理解力量差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨(dú)立思索，動手力量強(qiáng)。不管哪類同學(xué)整個試驗(yàn)過程全部由同學(xué)自己獨(dú)立完成，老師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗(yàn)，老師都能夠仔細(xì)的預(yù)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識試驗(yàn)的目的、原理、步驟及留意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按試驗(yàn)要求進(jìn)行操作。試驗(yàn)結(jié)束后能準(zhǔn)時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗(yàn)，培育了同學(xué)們的觀看力量和動手力量，同時，通過對試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對試驗(yàn)的總結(jié)，增加了同學(xué)們運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

第三，通過做試驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的愛好有了很大程度的提高。培育了同學(xué)的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。

八班級物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿?，F(xiàn)對本學(xué)期的試驗(yàn)工作總結(jié)如下：

1、通過試驗(yàn)培育了同學(xué)樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，把握科學(xué)的試驗(yàn)方法和初步的觀看試驗(yàn)力量。

2、在試驗(yàn)過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小試驗(yàn)變?yōu)檠菔驹囼?yàn)，部分演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)，激發(fā)了同學(xué)對物理課的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”。

3、對全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄，并對同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行了仔細(xì)的批改。

4、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

5、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

6、開展形式多樣的試驗(yàn)競賽活動。

7、樂觀組織并指導(dǎo)物理課外愛好小組開展試驗(yàn)活動。

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的試驗(yàn)工作中，我將會更加嚴(yán)格要求自己，力爭做的更好。讓同學(xué)知道“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓同學(xué)學(xué)會獨(dú)立用試驗(yàn)去探究學(xué)問。

八班級物理教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期，本期所任八班級（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，給予了老師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注意提高全體同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，并對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)，同時結(jié)合已有的理論學(xué)問和同學(xué)實(shí)際狀況，聽取了其他老師的諄諄教導(dǎo)，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來看，仍有很多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級七、九、十三個班的物理教學(xué)工作，總體上來說同學(xué)上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺，同學(xué)接受力量差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對學(xué)科教材不夠熟識，因此我堅(jiān)持根據(jù)備教材，備同學(xué)，備方法的環(huán)節(jié)注意自身學(xué)習(xí)和熬煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關(guān)資料，仔細(xì)思索，結(jié)合同學(xué)狀況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校同學(xué)教學(xué)的教案和訓(xùn)練教學(xué)方法。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀老師和其他有閱歷的同事共同探討討論，課前仔細(xì)和相關(guān)班主任探討班上狀況，充分了解同學(xué)狀況，結(jié)合相關(guān)班級實(shí)際狀況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為訓(xùn)練教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時我常去聽某些老師的課，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班訓(xùn)練教學(xué)的教法讓同學(xué)從中獲益。從同學(xué)的基礎(chǔ)狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和控討力量都有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科學(xué)問的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。同學(xué)解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來簡單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化，學(xué)問沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要老師花大量的時間備課教學(xué)，并充分把握好同學(xué)的特點(diǎn)。

因此為學(xué)好物理，必需培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維力量，并要求同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時要重視物理學(xué)問的應(yīng)用，除了重視教科書上的學(xué)問應(yīng)用外，還啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使同學(xué)能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外，物理是一門試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注意力量培育的學(xué)科，除了讓同學(xué)完成肯定數(shù)量的試驗(yàn)以外，還組織了同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動，培育同學(xué)的物理思維和學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)動手動腦的力量，同時也完成了很多能夠完成的小試驗(yàn)。

同時在課間，我依據(jù)同學(xué)的基本狀況開展探討講練式的老師教與同學(xué)練相結(jié)合的方式方法，即簡潔的由同學(xué)自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求同學(xué)小組內(nèi)相互探討后再由