教師招聘之小學教師招聘真題練習?？糂卷附答案

教師招聘之小學教師招聘真題練習?？糂卷附答案

單選題（共100題）1、()是學校班級間互相聯(lián)系的紐帶。A.班主任B.學生C.共青團D.班干部【答案】A2、以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動過程是（）。A.思想品德形成過程B.思想品德評價過程C.思想品德教育過程D.思想品德提高過程【答案】C3、獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.比較法B.榜樣法C.自我教育法D.評價法【答案】D4、教育目的是衡量教育實施效果的根本依據(jù)和標準，這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。A.導向B.評價C.激勵D.指導【答案】B5、下列小學課程中，屬于綜合課程的是（）。A.語文B.數(shù)學C.科學D.美術【答案】C6、“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）A.古代社會B.文藝復興后的歐洲C.近代社會D.現(xiàn)代社會【答案】D7、下列不屬于小學階段語文課程目標與內(nèi)容要求的一項是（）。A.課外閱讀總量不少于400萬字B.累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫C.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實D.聽人說話認真耐心并能抓住要點，能簡要轉述【答案】A8、從教育系統(tǒng)運行的空間特性來看，可將教育形態(tài)劃分為（）A.古代教育、近代教育和現(xiàn)代教育B.農(nóng)業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育與信息社會的教育C.非制度化教育與制度化教育D.家庭教育、學校教育與社會教育【答案】D9、有的學生常利用自己的內(nèi)部參照，不易受外來因素影響和干擾，獨立堆客觀事物做出判斷，該學生的認知方式屬于（）A.場依存型B.場獨立性C.沖動型D.發(fā)散性【答案】B10、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。A.干擾說B.動機說C.消退說D.同化說【答案】C11、下列選項中，與“姜太公釣魚，愿者上鉤”相關的歷史人物是（）。A.周宣王B.周文王C.周幽王D.周平王【答案】B12、在7、-1、-0.5、0、12、2.24、52、260這8個數(shù)字中，整數(shù)有（）個A.4B.6C.7D.8【答案】B13、選拔性考試一般是典型的（）A.學能測驗B.成就測驗C.標準參照測驗D.常模參照測驗【答案】D14、兒童在聽了柯爾伯格的道德兩難故事“海因茨偷藥”后，認為海因茨不應該去偷藥，因為如果人人都違法去偷東西的話，社會會變得很混亂，這些兒童的道德水平處于（）。A.懲罰和服從的定向階段B.工具性的相對主義定向階段C.人際協(xié)調(diào)的定向階段D.維護權威和秩序的定向階段【答案】D15、籃球運動中，可打亂對方的整體防守部署，壓縮防區(qū)，給同伴創(chuàng)造最佳的外圍投籃或籃下快攻機會的進攻戰(zhàn)術是A.傳切B.突分C.掩護D.策應【答案】B16、我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際，在教學中應補充必要的鄉(xiāng)土教材，這一做法貫徹的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】D17、用Scratch軟件編寫程序時，（）。A.變量B.消息C.列表D.詢問并等待【答案】C18、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.學生處于主體地位B.教師處于主導地位C.教師處于顧問地位D.學生活動處于中心地位【答案】B19、一氧化碳引起患者中毒的原因是（）。A.阻礙血液中的血紅素和氧結合B.將血液中的氧氣奪走C.與血液中的氧氣結合成二氧化碳D.破壞人體神經(jīng)【答案】A20、英語教師提倡同學們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是__________。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.多重抑制【答案】A21、送蔡元振序A.古之州從事，皆自辟士辟：征召。聘請B.不惟其同守之同同：相同.一樣C.為不治矣治：治理得好，太平D.幸而材從事材：有才能的【答案】B22、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.treatB.experienceC.discoverD.overcome【答案】D23、根據(jù)下面資料，回答題A.nolessthanB.nomorethanC.lessthanD.morethan【答案】D24、1632年出版的《大教學論》的作者是捷克教育家（）。A.杜威B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.布魯納【答案】B25、童年期又稱學齡初期,年齡階段一般是指（）A.3~6、7歲B.6、7~11、12歲C.11、12~14、15歲D.14、15~17、18歲【答案】B26、學生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是（）。A.下位學習B.上位學習C.命題學習D.并列結合學習【答案】A27、下列關于名著的說明，不正確的一項是（）。A.為了籠絡關羽，曹操特意取異錦作戰(zhàn)袍賜予關羽，可是，關羽將新袍穿在里面，舊袍穿在外面，以示不忘劉備舊恩(《三國演義》)B.晴雯換衣服把扇子跌在地上將扇骨子跌斷了，遭到寶玉搶白，可是晴雯不服，氣得寶玉要趕她回家。晚上寶玉叫晴雯去拿果子，晴雯很不情愿地照辦了。寶玉又說如果你想出氣，將扇子撕了也無妨。她接過寶玉遞過的扇子便撕起來(《紅樓夢》)C.拉斯蒂涅張羅著高老頭的喪事，兩個女兒、女婿只派了兩駕空車跟在靈柩后面。棺木是由一個大學生向醫(yī)院廉價買來的，送葬費由拉斯蒂涅賣掉金表支付的。拉斯蒂涅目睹這一幕幕悲劇，隨著高老頭的埋葬也埋葬了自己最后一滴同情的眼淚，他決心向社會挑戰(zhàn)(《高老頭》)D.愛斯梅拉達跪在圣母院門前執(zhí)行懺悔儀式之后，卡西莫多把愛斯梅拉達救了出來，藏在巴黎圣母院內(nèi)，弗羅洛趁機威脅愛斯梅拉達，遭到拒絕后，把她交給了國王的軍隊，無辜的姑娘被絞死了(《巴黎圣母院》)【答案】B28、()也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構。A.行動研究法B.質(zhì)的研究法C.個案研究法D.敘事研究法【答案】B29、《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，應堅持的原則是（）。A.教育為主，懲罰為輔B.客觀公正，實事求是C.正面引導，表揚為主D.榜樣示范，環(huán)境陶冶【答案】A30、在教學活動中創(chuàng)設一種情感和認知相互促進的教學環(huán)境，讓學生在愉快的教學氣氛中有效地獲得知識，豐富情感。這種教學模式稱為（）。A.嘗試教學模式B.目標教學模式C.問題探究模式D.情感陶冶模式【答案】D31、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）A.自陳量表法B.主題統(tǒng)覺測驗C.羅夏克墨漬測驗D.句子完成法【答案】A32、將整數(shù)分為正整數(shù)和負整數(shù)，這樣的分類違反了概念分類原則中的()。A.分類必須是對稱的B.分類所得的各個子項應互相排斥C.每次分類必須按同一標準進行D.分類不能越級進行【答案】D33、每個學生的本質(zhì)都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）A.行為主義思想B.人本主義思想C.認知心理學的思想D.精神分析的思想【答案】B34、“他覺得不舒服”中的“不舒服”是（）。A.賓語B.補語C.謂語D.狀語【答案】A35、小明期末綜合評價等級是中等，老師頒發(fā)給他“進步獎”，因為他的整體表現(xiàn)相比之前明顯有進步。這一評價屬于（）。A.相對評價B.常模參照評價C.絕對評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】D36、Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancer___________woman.A.thanB.suchC.soD.as【答案】D37、作為小學心理老師,……（）的傾向,避免將其作為心理學知識的普及和心理學理論的教育。A.現(xiàn)代化B.學科化C.醫(yī)學化D.軀體化【答案】B38、《中華人民共和國教育法》是根據(jù)（）制定的。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】A39、下列哪一項不是語文教學評價所應具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評價和相互評價C.甄別和選拔D.反饋和激勵【答案】B40、巧克力是受人青睞的美食，下列關于巧克力說法錯誤的是（）。A.巧克力中含有可可堿，對狗等動物來講是有毒的B.巧克力屬于高熱量食物，能夠較快補充人體所需能量C.巧克力應該遠離潮濕和高溫，在相對恒溫下進行保存D.巧克力是沒有任何營養(yǎng)的糖類食品，只能滿足人類對口感的需要【答案】D41、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。A.自由化B.現(xiàn)實化C.專業(yè)化D.社會化【答案】D42、學習策略是學習者制訂的學習計劃，由（）構成。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗和方法D.認知策略【答案】B43、某學生學習英語字母“t”時，發(fā)出的總是漢語拼音“t”的音，這種心理現(xiàn)象是()。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.暈輪效應D.思維定勢【答案】D44、根據(jù)課程管理主題的不同，可把課程分為（）A.國家、地方、校本B.基礎性、拓展性、研究型C.工具性、知識性、實踐性D.小學、初中、高中【答案】A45、個性結構的核心成分是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣【答案】C46、美國教育家杜威要反對的是（）。A.兒童中心論的觀點B.教師中心論的觀點C.活動中心論的觀點D.經(jīng)驗中心論的觀點【答案】B47、根據(jù)下面資料，回答A.qualityB.conclusionC.valueD.frustration【答案】C48、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.theirlimitedvaluetobusinessesB.theirconnectionwithassetallocationC.thepossiblerestrictionontheirgrantingD.thecontroversyovertheirauthorization【答案】C49、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。A.心理過程B.認知過程C.個性心理傾向性D.個性心理特征【答案】D50、在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的（）。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】B51、根據(jù)下面資料，回答題A.turnupB.turnoutC.breakoutD.breakup【答案】B52、認知失調(diào)論認為，認知失調(diào)可能的原因包括（）。A.邏輯的矛盾B.文化價值的沖突C.觀念的矛盾D.新舊經(jīng)驗相?！敬鸢浮緼53、根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,青春期的特征是（）A.同一感和防止同一感混亂B.獲得勤奮感而克服自卑感C.獲得親密感以避免孤獨感D.獲得主動感和克服內(nèi)疚感【答案】A54、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱為__________。A.課程標準B.課程結構C.課程評價D.課程資源【答案】D55、I’vealreadytoldyouthatI′mgoingtobuyit,____________A.howevermuchitcostsB.howmuchdoesitcostC.howeverdoesitcostmuchD.nomatterhowitcosts【答案】A56、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.組織策略B.精細加工策略C.元認識策略D.復述策略【答案】B57、增四度的等音程是（）。A.減五度B.大三度C.純五度D.增三度【答案】A58、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.remindedB.askedC.demandedD.allowed【答案】D59、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象【答案】A60、()是由英國學校德育家麥克費爾和他的同事所創(chuàng)的，形成于20世紀70年代。A.認知模式B.價值澄清模式C.體諒模式D.社會模仿模式【答案】C61、()是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。A.教師B.班主任C.班長D.學生會【答案】B62、以下體現(xiàn)形式美……法則不正確的是（）。A.節(jié)奏與韻律B.對比與調(diào)和C.肌理與形式D.對稱和平衡【答案】C63、中共七屆二中全會在黨的建設方面所做出的重大貢獻是（）A.清算了“左”的和“右”的錯誤思想，達到了空前的團結和統(tǒng)一B.確定了毛澤東思想為黨的指導思想C.處理了黨內(nèi)存在的分歧和矛盾D.要求全黨抵制腐朽思想的侵蝕，繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風【答案】D64、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。A.弗洛伊德B.華生C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】A65、作者所處的朝代是（）。A.唐B.北宋C.南宋D.清【答案】A66、根據(jù)下面資料，回答題A.thewearer'stemperamentB.thewearer'ssocialstatusC.thewearer'shomeaddressD.thewearer'smood【答案】C67、創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性【答案】B68、根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的（）。A.30％B.40％C.50％D.60％【答案】C69、普契尼的《藝術家的生涯》（）A.鳴奏曲B.舞劇C.歌劇D.協(xié)奏曲【答案】C70、"Ifwintercomes,canspringbefarbehind?"thequotedlinecomesfrom___________.A.Shelley'sOdetotheWestWindB.WaltWhitman'sLeavesofGrassC.JohnMilton'sParadiseLostD.JohnKeat'sOdeonaGrecianUrn【答案】A71、提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。A.奧蘇貝爾B.布魯納C.加涅D.杜威【答案】A72、在孩子健康飲食教育上，老師和學校起著無可替代、?的作用，應拿出更大更積極的作為。在這個意義上講，中小學校內(nèi)禁設小賣部只是第一步，無論是中小學生“減糖”專項行動還是學校食品安全與營養(yǎng)健康，都?。A.必不可少抱薪救火B(yǎng).舉足輕重任重道遠C.無足輕重歷歷在目D.至關重要櫛風沐雨【答案】B73、根據(jù)下面資料，回答題A.HowtoMakeaFullFireworksShowB.SmartViewersandClumsyFilmProducersC.AnApologyStatementFromPBSD.PBSAdmitsUsingOldFireworksFootageinFourthofJulyBroadcast【答案】D74、下列策略中屬于激發(fā)和維持學生內(nèi)源性動機的是（）。A.及時提供反饋信息B.適當使用表揚和批評C.改革學校獎勵制度D.提高學生自我效能感【答案】D75、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.Animalsthataren’tasdangerousastheylookB.AnimalsthatlookfriendlybutdangerousC.Creaturesthataren’tdeadlytohumanbeingsD.Beaststhathaveareputationforbeingkillers【答案】B76、根據(jù)下面資料，回答A.asifB.evenifC.althoughD.as【答案】D77、—Itissocrowdedandthepollutionissoserioushere!A.I’vehadenoughB.IlikeithereC.ThatwillbeokD.It’snotsobad【答案】A78、以下關聯(lián)詞語填與正確的一項是（）。A.因為、要么、要么、雖、卻B.雖然、要么、要么、雖、卻C.因為、或者、或者、即使、也D.雖然、要么、要么、雖、卻【答案】A79、關于愛情，下列說法中錯誤的是（）。A.幼兒也有愛情體驗B.愛情有生理基礎，包括性愛因素C.愛情的基本傾向是奉獻D.愛情是一種高級情感，不是低級情緒【答案】A80、受過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A.定勢B.變式C.原型D.內(nèi)化【答案】A81、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小校之間辦學條件的差距，促進學校（）。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C82、已知a>0，b>0，且a+b=3，則1/a+1/b的最小值是()。A.3+2√2B.1+2√2C.4√2/3D.1+2√2/3【答案】D83、語文課上，王老師講到《靜夜思》這首詩時，告訴同學們李白寫此詩時十分思念家鄉(xiāng)，突然有同學提問：“為什么李白不坐高鐵回家呢?”全班同學一片嘩然，如果你是王老師，下列做法合理的是（）。A.引導學生對當時的社會情況進行討論B.警告學生上課別胡說八道C.認為學生故意搗亂，不予理睬D.告訴這位同學：“你能不能動動腦子，李白生活的那個年代哪有高鐵”【答案】A84、—Itissocrowdedandthepollutionissoserioushere!A.I’vehadenoughB.IlikeithereC.ThatwillbeokD.It’snotsobad【答案】A85、測驗的（）代表了測驗結果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質(zhì)量的一個重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A86、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.interestB.fearC.excitementD.surprise【答案】D87、語文教學中要恰當運用多種評價方式，下列做法不正確的是（）。A.形成性評價和終結性評價相結合B.對學生語文學習的日常表現(xiàn)，應嚴格要求、多加批評、及時鞭策C.用代表性的事實，客觀描述學生語文學習的進步，并提出建議D.采用紙筆測試、行為觀察與記錄、問卷調(diào)查、面談討論等各種方法【答案】B88、批評和創(chuàng)作的關系，并不復雜，只是受眾不同而已。讓很多作家自豪的是，作家們登高一呼，往往應者云集。狄更斯、雨果、歌德、索爾仁尼琴、魯迅等眾多作家，都做到了這一點。但哪個批評家會有如此影響？不過，倘若如此，，那就狹隘了。畢竟，小說和批評的受眾，在數(shù)量、層次、需求等方面有著太大的差異。如果僅以人數(shù)多寡為依據(jù)，那和單純靠GDP增長來衡量經(jīng)濟指數(shù)一樣可笑。A.就認為評論是藝術的副產(chǎn)品B.我們就認為批評是第二位的附屬物C.強調(diào)的是批評和創(chuàng)作的同構關系D.而是進入到學術的高層【答案】B89、戰(zhàn)國時期工匠之子聶政為父報仇，描寫刺殺韓王的古琴曲是（）。A.《流水》B.《梅花三弄》C.《酒狂》D.《廣陵散》【答案】D90、1632年英國哲學家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨門的學科劃分了出來。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】A91、下列屬于墨家主張的是（）。A.有教無類B.兼愛C.復歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學【答案】B92、根據(jù)下面資料，回答題A.usuallyB.necessarilyC.continuouslyD.obviously【答案】A93、乎昌送何東白詩序A.本文交代了贈詩給何曉的緣由與目的，表達了作者對何曉的敬重之情B.何曉原是個行俠仗義的武士，后做了遂昌縣的法醫(yī)和師爺，治病救人，懲惡揚善，深受百姓擁戴C.何曉不僅醫(yī)術過人，而且醫(yī)德高尚，每年都要燒毀半數(shù)以上的醫(yī)藥費欠條D.何曉精研醫(yī)術，往往能藥到病除，因而獲得“十全”的美譽：后來，遠赴琉球為當?shù)厝丝床?并將海外的藥材帶回吳地【答案】B94、強調(diào)以學生為中心的自由學習原則，認為這種經(jīng)自由學習的教學活動歷程，可達到知、情、意三者并重的教育目的，持此觀念的心理學家是（）。A.羅杰斯B.布盧姆C.斯滕伯格D.苛勒【答案】A95、一名射擊運動員連續(xù)射靶8次，命中的環(huán)數(shù)如下：8、9、10、9、8、7、10、8，這名運動員射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）．A.3與8B.8與8.5C.8.5與9D.8與9【答案】B96、德育目標對受教育者的發(fā)展及教育者的德育業(yè)績具有（）。A.認識功能B.擴展功能C.鞏固功能D.評價功能【答案】D97、下列詞語書寫全部正確的一組是（??）A.商洽?相形見絀?無精打采B.慰籍?忍俊不禁?出類拔萃C.灌溉?鳩占雀巢?留連忘返D.嗩吶?毛骨聳然?麻木不仁【答案】A98、關于一個人的抱負水平，下列說法中正確的包括（）。A.個體的抱負水平取決于其成就動機的強弱B.以往的成敗經(jīng)驗影響抱負水平C.個體的抱負水平與實際成就往往有差異D.個體的抱負水平與成就動機是一種倒U型關系【答案】A99、心理輔導的基本目標是()。A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.個案輔導D.學會調(diào)適【答案】D100、（）是西班牙畫家達利在1931年創(chuàng)作的。A.《內(nèi)戰(zhàn)的預感》B.《記憶的永恒》C.《藍色的上帝》D.《比利牛斯山之城》【答案】B多選題（共40題）1、下列關于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領導權B.社會政治制度決定受教育者的權利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會政治制度制約著教學方法、手段和組織形式【答案】AC2、近年來我國每年都有大批學生去外國留學，做交換生，同時也有越來越多的外國學生來中學留學、交流和參加夏令營活動。從現(xiàn)代教育特點的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC3、學?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ〢.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.教師不受學生歡迎D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的E.體罰學生，經(jīng)教育不改的【答案】BD4、課外活動的全面開展，有利于()A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力C.培養(yǎng)學生自主能力D.培養(yǎng)學生社會化【答案】ABCD5、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分有（）。A.認知領域B.日常生活領域C.情感領域D.動作技能E.安全領域【答案】ACD6、對未成年人監(jiān)護人的設立包括（）A.法定監(jiān)護B.指定監(jiān)護C.委托監(jiān)護D.代理監(jiān)護E.收養(yǎng)監(jiān)護【答案】ABC7、下列屬于夸美紐斯的《大教學論》體現(xiàn)的主要教育思想是()。A.教育要適應自然B.終身教育思想C.教育要適應兒童身心發(fā)展的規(guī)律D.提出了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺性的教學原則【答案】ABCD8、有效使用測量法應注意（）。A.確立對待測量的正確態(tài)度B.采用符合要求的測驗C.保證測驗的嚴格施測與客觀評估D.選擇被試必須隨機抽樣【答案】ABC9、想象的特點有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.獨特性E、新穎性【答案】B10、學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC11、行為改變法是中小學心理健康教育常用方法之一，它包括（）。A.項目檢核表法B.代幣法C.契約法D.自我控制法【答案】BD12、根據(jù)新知識與原有認知結構的關系,知識學習分為（）A.下位學習B.上位學習C.并列結合學習D.符號學習E.概念學習【答案】ABC13、下列屬于量化評價方法的是()A.觀察B.訪談C.測驗D.考試【答案】CD14、下列學校中屬于高等教育范疇的有（）A.專科學校B.研究生院C.電視大學D.大學E、職工大學【答案】ABD15、教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性，主要指（）A.傳遞文化B.深化文化C.構成文化本體D.教育對生產(chǎn)力有促進作用E.教育與文化的相互依存、相互制約的關系【答案】ABC16、學生常見的情緒適應問題有（）。A.恐懼B.抑郁C.緊張D.情感沖動E.失眠【答案】ACD17、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設學校及其他教育機構必須具備的基本辦學條件是（）A.有組織機構和章程B.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備C.由合格的教師D.有足夠的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源【答案】ABCD18、個性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性【答案】ABCD19、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語【答案】BCD20、在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點的教育家有（）A.華生B.荀子C.孟子D.歐文E、洛克【答案】AB21、20世紀教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點有（）。A.教育終身化B.教育全民化C.教育世俗化D.教育民主化E.教育多元化【答案】ABD22、文化發(fā)展對教育的影響主要體現(xiàn)在（）。A.教育的價值取向B.教育的內(nèi)容C.學校課程的結構D.教育的方法E.教材的編排【答案】ABC23、制定課程目標的依據(jù)主要有（）。A.對學生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學科的研究E.對教材的研究【答案】ACD24、某老師根據(jù)學生的學習實際，在班上進行分層教學，并計劃了形式多樣的個性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的()A.統(tǒng)一性B.階段性C.順序性D.差異性【答案】BD25、關于現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用，下列說法正確的是（）A.需要教師轉變角色，掌握新的教學策略B.現(xiàn)代教育技術只是教育教學的一種輔助手段C.因為能下載網(wǎng)絡上的相關教育資源，教師可以不用備課D.現(xiàn)代教育技術與教育相結合已成為時代發(fā)展的必然趨勢【答案】ABD26、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分有（）。A.認知領域B.日常生活領域C.情感領域D.動作技能E.安全領域【答案】ACD27、某小學計劃開展3年級籃球比賽，為降低比賽難度，教師可采取的改造方式有（）A.延長比賽時間B.擴大比賽場地C.降低籃圈高度D.增大籃圈直徑【答案】CD28、下列教學內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD29、夏斌是個不愛學>-7、不做作業(yè)、不遵守校紀校規(guī)的學生，他因不服管教而被老師多次嚴肅批評，家長對此也無可奈何。在升學考試的關鍵時刻，他又出現(xiàn)了令人頭疼的“早戀”問題，嚴重影響了學業(yè)。A.嚴厲責罰，以一儆百B.消除敵意，建立師生信任C.正確看待“早戀”，巧妙引導D.加強溝通，形成家校合力【答案】BCD30、以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有（）。A.敏感性B.流暢性C.靈活性D.獨創(chuàng)性E.發(fā)散性【答案】BCD31、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別【答案】ABD32、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB33、下列關于課外活動的表述，正確的是()。A.課外活動也能在校內(nèi)進行B.課外活動是學生自主選擇、自愿參加的C.課外活動可以擴大學生活動領域D.選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動【答案】ABC34、《中華人民共和國義務教育法》的內(nèi)容包括（）。A.自2008年9月1日起施行B.父母或其他監(jiān)護人必須使適齡子女或監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育C.適齡兒童少年不入學接受義務教育的，有關部門采取有效措施責令送子女或被監(jiān)護人人學D.國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教E.實施義務教育不收學費雜費【答案】BCD35、德育對智育、體育、美育的促進功能就其共性來看主要有()。A.動機作用B.方向作用C.提升智慧D.習慣和方法上的支持【答案】ABD36、小學階段的課程應體現(xiàn)（）。A.強制性B.具體性C.普及性D.基礎性E.發(fā)展性【答案】CD37、學生思想品德的心理結構要素有（）。A.道德認知B.道德行為C.道德情感D.道德意志E.德育內(nèi)容【答案】ABCD38、教師幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）。A.說服B.榜樣示范C.群體約定D.價值辨析E.獎勵與懲罰【答案】ABCD39、7年前，小楊老師懷著滿腔熱情走上教師崗位。7年后，楊老師明顯地感到教學任務繁重，瑣碎的工作總也忙不完。學校領導唯“分數(shù)”論學生，唯“上線率”論老師，楊老師每天像陀螺一樣不停轉動．工作壓力越來越大。雖說社會提倡尊師重教，對教師期待也高，但楊老師覺得自己收入偏低．并未感受到應有的尊重和回報。最近，她常常感到壓抑、煩躁、心力交瘁、無力應對，已處于職業(yè)倦怠狀態(tài)。A.社會要給教師合理的角色期待B.國家要切實提高教師的待遇和社會地位C.學校領導要關心教師的身心健康并完善教學評價機制D.教師要提高自己的耐壓力【答案】ABCD40、某教師制定語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學目標：借助《新華字典》，學生至少能正確地讀寫5個以上的生字。A.“教師”是目標的行為主體B.“讀寫”是目標可評估的行為動詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個”是目標的表現(xiàn)程度【答案】BCD大題（共20題）一、簡要分析《會走路的樹》一課的兩則教學案例(片段)中教師的教學行為。案例一：師：瞧，春天的早晨多么美好，空氣多么清新，花兒多么芬芳。咦，快看!還有一棵金色的小樹在樹林里走來走去，讓樹林顯得美麗了。師：這時候小鳥看見了，很是好奇，樹為什么會走路呢?你們會怎么想?生：很好奇樹為什么會走路。師：我還沒見過會走路的樹呢!生：你能讓我到你身上坐一坐嗎?師：小樹會怎么回答?生：當然可以。案例二：師：瞧，春天的早晨多么美好，空氣多么清新，花兒多么芬芳。咦，快看!還有一棵金色的小樹在樹林里走來走去，讓樹林顯得美麗了。師：這時候，小鳥看見了，覺得怎么樣?生：很好奇。【答案】《會走路的樹》是蘇教版二年級下冊第七單元的一篇課文，這篇課文文字清新美麗，很容易讓教師在課堂上泛泛地講友情，進行愛的教育，那樣的教學就失去了語文本身的魅力。案例一導入部分不足以激發(fā)學生的閱讀興趣。教師的教是主動的，但學生的學卻是被動的。案例二教師激發(fā)學生的思考和想象，引領學生走進文本，品味語言文字，通過小樹與小鳥之間快樂友好的交往，感悟小樹對小鳥的熱情、關一t7和友好，感受他們深厚的友誼?？墒?，再好的朋友，也有分開的一刻。通過讓學生朗讀小樹把小鳥送回家的片段，喚醒學生與親人告別的生活經(jīng)驗．讓學生真切感受并融入課文的情境中，深刻地體會到小鳥與“會走路的樹”之間的深厚友誼和難分難舍之情。一堂好的語文課就是需要如此動情誦讀、品詞品句，注重情感熏陶，價值引領，以人為本，充滿人文關懷，真正為學生的幸福人生奠基。二、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。【答案】①以“一碗入夢”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣；②標題是對文章內(nèi)容的總括；③標題是文章敘事抒情的線索。三、小李，男，12歲，小學五年級學生，曾留級，原在城北小學讀書。暑假，小李家因城市規(guī)劃拆遷至實驗小學附近,全家戶口隨即由公安局統(tǒng)一遷到實驗小學學區(qū)范圍內(nèi)。放假時，城北小學教導處將轉學證開給小李。開學時，小李在父母陪同下滿心歡喜來到實驗小學教導處辦理插班手續(xù)。實驗小學在縣城內(nèi)聲譽極高，學額爆滿，教導主任以無法接納為由將小李拒之門外。小李回到城北小學，城北也不予以接收,理由是戶口不在城北小學學區(qū)，轉學證已開出，學籍已不再保留。開學已三天，兩所學校推來推去。小李父母到當?shù)亟逃址从?，教育局找實驗小學領導，該校領導兩手一攤說，上級規(guī)定每班不得超過45人,現(xiàn)在已經(jīng)60人，再收無法安排課桌，也不符合教學衛(wèi)生要求。教育局找城北小學，城北小學振振有詞：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定“就近入學”，實驗小學沒理由不收。一個星期過去了，小李還沒有學上。(1)請你分析這是誰的過錯。(2)你認為應該如何解決這類問題？采取什么措施？【答案】(1)在《中華人民共和國義務教育法》頒布多年后出現(xiàn)這種情況實在是一件令人遺憾的事情。按照《中華人民共和國義務教育法》中關于“就近人學”的規(guī)定，實驗小學應接收小李入學，該校以名額爆滿為由拒絕接收是不對的，既然每班已超過60人，已經(jīng)不符合教學衛(wèi)生要求，難道多收一個孩子就達到極限了？因為孩子是差生就將其拒之門外，合情但悖理。(2)解決問題的辦法：一是教育局、學校和學生家長坐下來，冷靜商量解決的對策。作為學校領導和教育工作者應該知曉，孩子的可塑性是極大的,孩子成績不好，有自身的原因，也有學校、家庭、教育方法等多方面的原因，但不能因此將正在接受義務教育的孩子拒之門外。二是如果商談解決不了問題，可用義務教育的強制性，自上而下地予以解決。當然這不是一個好辦法。四、某中學舉行運動會,孫某報名參加的是初中部男子800米比賽，當孫某跑完800米時，便癱倒在地上。學校老師和同學見后立即上前扶住，副校長和體育老師立即對孫某進行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護車駛到學校運動場，醫(yī)生立即對孫某進行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的當時，學校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學校已全部支付。可是孫某父母依舊向學校索賠各種經(jīng)濟損失20萬元，一紙訴狀將學校告上法庭。學校應該賠償嗎？【答案】不應該賠償。學校組織正常的體育教學，進行800米比賽活動，沒有違反相關的教學規(guī)定，并無過錯。孫某暈倒后，學校進行了必要的急救措施，并及時通知醫(yī)院。在整個救治過程中，學校采取的措施并無不當。因此，孫某的死亡與學校沒有關系。五、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候寫出了最好的詩。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉。“歸來仿佛三更”則是，回來已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說，當?shù)剡€有一個小孩幫他管管家務，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應”是指，蘇東坡敲門都不應。我們看到他之前的詩，敲門都不應，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風。我覺得蘇東坡應該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現(xiàn)實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空?？梢浴岸嗲閼ξ遥缟A發(fā)”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。結合全文，概括出“淡”的含義和特點。含義：特點：【答案】含義：回到(回歸)自我。特點：美好(精彩)、可貴、能予人平靜。六、在數(shù)學活動課上，九年級(1)班數(shù)學興趣小組的同學們測量校園內(nèi)一棵大樹的高度，設計的方案及測量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹前的平地上選擇一點A，測得由點A看大樹頂端C的仰角為35o；(2)在點A和大樹之間選擇一點B(A，B，D在同一直線上)，測得由點B看大樹頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點間的距離為4．5米，請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】七、黃鶴樓(唐)崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！叭漳骸?時間)和“煙波江上”(景致)與詩人表達的情感有沒有內(nèi)在的聯(lián)系?談談你的理解。【答案】有內(nèi)在聯(lián)系?！叭漳骸敝畷r所見“煙波江上”之景致，優(yōu)美而迷蒙，觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情，歸思難禁。八、有這樣一個算式：90％x90％x90％x90％x90％≈59％。也就是說，在做一件事的過程中，如果每個環(huán)節(jié)只付出90％，5個90％相乘最終得到的只有59％；但若在每個環(huán)節(jié)都付出100％，那么5個100％相乘．最終的結果仍然是100％。上面這段話帶給你怎樣的思考和啟發(fā)?請圍繞相關主題，自選角度，自擬標題，寫一篇800字左右的文章?！敬鸢浮繙\嘗不可輒止無意間看到了一道蘊涵人生哲理的算式：90％x90％x90％x90％x90％=59％。如果把100％當成100分．90％就是90分。這道源于現(xiàn)代化機械生產(chǎn)管理過程控制效應的經(jīng)典算式告訴我們：一項工作做到90％或許已經(jīng)很不錯了，但經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣的一系列過程之后，很不錯的90分，帶來的結果往往可能是不合格。就拿學習成績來說，60分是及格線，考100分比較難，90分則是優(yōu)秀分數(shù)。但是，學習過程由多個環(huán)節(jié)串聯(lián)而成，每個環(huán)節(jié)都以上一個環(huán)節(jié)為基礎。如果一個人處處滿足于90分。最終可能只會得到一個不及格的59分。堅持是對工作的負責。我們不能滿足于只做90％，那么剩余10％經(jīng)過長時間的累積發(fā)酵，就會成為阻礙我們前進的絆腳石。古人云：“行百里者半九十?！闭f明做事越接近成功就越困難，越要認真對待。我們時常會聽到一句話：“不要過得去，只要過得硬?！比绻麑⑦@個道理引申至工作中．就是必須時刻保持始終如一的工作標準和持之以恒的工作態(tài)度。一項工作接近尾聲時，往往是完成這項工作最關鍵的時期，越是這個時候，就越不能松懈。只有把每個細枝末節(jié)干好、抓牢、做實，才能夠高標準、不打折扣地完成工作。反之，如果抱著只求過得去的心態(tài)干工作，敷衍了事，不盡全力，即使其他方面做得再好，也可能會因為一著不慎，導致滿盤皆輸。堅持是對自我的救贖。歷史故事“一馬失社稷”，講的就是這個道理。1485年。英國國王理查三世率兵打仗。戰(zhàn)斗前夕，理查派馬夫備戰(zhàn)馬，而只給戰(zhàn)馬釘了三個馬掌釘。兩軍交鋒后，戰(zhàn)馬因馬掌丟失而摔倒，理查也因此被俘，進而失去了整個國家。理查的失敗競緣于一個馬掌釘，假如當時馬夫能夠將分內(nèi)工作認真細致做好，歷史可能會被改寫。所謂“為山九仞，功虧一簣”，人貴在堅持，對任何事情抱以毫不松懈的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝自我的懈怠，才是對自己真正的幫助。堅持是對人生的詮釋。人的成長之路就像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)、一段接一段。不能因為小瑕疵不影響大局就不去完善，也不能因為小毛病不影響整體就不去改正，這樣只會因小失大、得不償失。在人生的路程中。我們只有一步一個腳印，踏踏實實前進，勤勤懇懇耕耘，在每個環(huán)節(jié)、每段路途上都按照100％的標準嚴格要求自己，始終付出l00％的努力頑強拼搏。才能最終實現(xiàn)既定的目標。正所謂處處較真，生活才不會失??；時時追求完美，才不會被失敗拖住大腿。因此，在日常工作和學習中，請你拿出100％的激情和使命感；在日常的待人接物中，請你拿出100％的真誠和親和力!只有這樣，人，才能打造出一個近乎完美的人生!九、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開寶六年進士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國四年，轉運使和峴薦其能，充度支巡官。會詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉運事，又為河北轉運副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門，將趨鎮(zhèn)州。諸將計議未定，湘為田重進劃謀，結大陣東行，聲言會高陽關兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽，據(jù)唐河，乘其無備破砦柵。及敵兵覺，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無何，有訟其擅易庫縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉運使王嗣宗以狀聞，詔復舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無定河。水源涸絕，軍士渴乏。時湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴以濟。真宗即位，入為右諫議大夫。復充河北轉運使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會內(nèi)段崇班閻日新建議，請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請托擅易板籍責授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏護喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌罚袆h改）給下列加點的字注音。（2分）①轉運使和峴薦其能峴：②請于靜戎、威虜兩軍置場鬻茶鬻：【答案】①峴：xiàn②鬻：yù一十、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃?；蛴幸谎?，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必?。灰陨菩《鲋粸?，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內(nèi)訓·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔心、憂慮。④攸：所。翻譯下面的句子?；蛴幸谎?，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆?！敬鸢浮咳绻衅渲械囊粋€方面，就一定像(除掉)蟊媵一樣去掉它，像(遠離)蜂蠆一樣遠離它。一十一、“立正”是隊列動作的基礎，也是培養(yǎng)學生正確身體姿勢的基本動作和標準，“向右看齊”又是調(diào)整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學習任務，李老師兩腳開立，站位隨意，而學生向基準學生看齊的同時，身體伴有轉動，隨后，學生進行熱身活動。（單一主觀題）閱讀上述材料，回答以下問題：（1）在開始部分，教師的口令下達是否正確、完整？符合隊列要求嗎？（2分）（2）師生的動作是否符合隊列的動作要求？具體表現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)上？（2分）（3）說出正確的“立正”和“向右看齊”的動作方法。（6分）【答案】（1）教師的口令正確，但是不完整，不符合隊列要求。具體表現(xiàn)在：“向右看齊”的口令結束后如若進行內(nèi)容的宣布，則應該再下達“向前看，稍息”的口令。（2）師生的動作不符合隊列的動作要求，具體表現(xiàn)在：“李老師兩腳開立，站位隨意，而學生向基準學生看齊的同時，身體伴有轉動”；（3）“立正”：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。“向右看齊”:身體在立正的基礎上，頭向右擺動60度，腳用小碎步前后左右移動至與右者看齊，要求能夠看到隔一個人的腮部，且看不到其后人，不能低頭或仰頭。一十二、案例一以下是某堂數(shù)學課的教學片段：教師先讓學生獨立思考例題“12-9”的計算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的計算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個“擺小棒”法。你真行!【答案】一方面，教師在設計問題時，首先考慮的是問題的開放性，在探究過程中，設計出開放性的、具有一定思維空間的問題。但是，這些問題存在目的性不強、答案不著邊際的弊端。學生在回答這類問題時，會給出不同的答案。另一方面，教師對學生的回答只能做出一些合理性的評價，并未引導到與教學內(nèi)容相關的方向上來。因此，教師在設計問題時，應當具體可測，明確教學目標，使大部分學生能找到比較正確的答案，為教學目標服務。一十三、幻想幻想是有意想象的一種特殊形式，是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象?！敬鸢浮炕孟胧怯幸庀胂蟮囊环N特殊形式，是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象。一十四、材料一張老師在教學成績上有顯著的成績，但是學生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時候，也總是“恰到好處”地把正好沒有聽懂的學生們挑起來回答問題,然后帶著勝利者的面孔直視學生。學生們都非常小心地上他的課。材料二她是剛從大學畢業(yè)的老師，經(jīng)常幽默地給學生講故事，對學生也很溫柔。有一天她帶著學生去農(nóng)田上實踐課。她先給學生做了示范，然后對學生說：“你們先自己做,我去看看我買的土豆怎么樣了?！闭f完就往農(nóng)田外走去。不一會兒，老師的聲音從遠處傳來：“你們怎么可以這樣，我是付了錢的……”同學們驚呆了，他們沒想到一向溫柔的老師競然說出如此粗魯?shù)脑?。一名學生回家后哭了。她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報復老師，也開始變得粗魯……材料三某老師深得學生敬愛，學生了解老師的為人,深深了解老師對善與惡、美與丑等的看法。(1)請分別對三個材料中老師的形象進行描述。（6分）(2)請結合實際，試述如何建立新型師生關系。（9分）【答案】(1)材料一中老師知識豐富，但過于高傲;材料二中老師教學技能扎實,但人格存在缺陷;材料三中老師人際關系良好，整體素質(zhì)較好。(2)教師方面:①了解和研究學生;②樹立正確的學生觀;③提高教師自身的素質(zhì);④熱愛、尊重學生,公平對待學生;⑤發(fā)揚教育民主;⑥主動與學生溝通，善于與學生交往;⑦正確處理師生矛盾;⑧提高法制意識，保護學生的合法權利;⑨加強師德建設，純化師生關系。學生方面:①正確認識自己；②正確認識老師。環(huán)境方面:①加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性;②加強學風教育，促進良好學風養(yǎng)成，使學生在一個良好的學風氛圍下健康地學習。一十五、某中學，新生開學時都沒有編快慢班，但經(jīng)過第一學期期末考試后，第二學期編了快慢班。你對該中學的做法有何看法？【答案】分快慢班的做法違背教育公平原則，把優(yōu)質(zhì)資源集中在快班，侵犯了部分學生的合法權益，不利于學生的身心健康，慢班的學生可能會因為遭到不平等對待而自暴自棄,快班的部分學生照樣會因為找不到原有的優(yōu)勢而產(chǎn)生許多心理問題。人的素質(zhì)是復雜而多元的，僅僅憑成績把學生分成三六九等，并據(jù)此來安排教學內(nèi)容和教學進度，根本不符合因材施教、分層教學的真正精神，不利于學生素養(yǎng)的全面提高,也不會因此大面積提高教學質(zhì)量。這種以全體學生的健康成長為代價分快慢班的做法，是不科學的。一十六、閱讀《白鷺》的教學實錄（節(jié)選)，完成后面的問題。（學生讀第七節(jié)）師：我認為這里的“釣”可以改成“捉”，時常有一只兩只白鷺站著捉魚。孫老師這樣說可以嗎？生：我認為不夠準確。因為“釣”是在那里等待著魚過來，而“捉”是主動去捉魚。師：你的意思是“釣”是等待，“捉”是主動出擊。生：是這樣的。師：再說說原因。生：因為“釣”是等待魚上鉤，而“捉”是主動出擊去捉魚。師：怎么沒有掌聲？還有呢？生：我覺得“捉”是一種動態(tài)美，“釣”是一種靜態(tài)美。生：我覺得靜態(tài)的美更好一點。師：白鷺在那里釣魚，表面是等待著魚，實際呢？生：希望魚快上鉤?！敬鸢浮拷處熀蛯W生討論“捉”還是“釣”好，師生是平等民主的雙向交流活動。且課堂一直是學生在說，教師只是用問題加以引導，當學生回答的精彩的時候，教師及時用“掌聲”給予鼓勵，尊重了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主動性。在教學時，教師先拋出可不可互換的問題，激發(fā)了學生探究問題的興趣，同時從字的內(nèi)涵出發(fā)，結合語境和白鷺的特點分析其不同表達效果，有利于學生感受語言文字的魅力，同時也能加強學生學以致用的意識。對“靜態(tài)美”“動態(tài)美”的討論，是培養(yǎng)想象力，生發(fā)新創(chuàng)意的過程。教師在傳授知識時，只是問題的“傳遞者”“補充者”。讓學生自己去質(zhì)疑、解惑，教師適時點撥，這一教法能積極開發(fā)學生思維，極大地滿足學生的求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，是“自主、合作、探究”學習方式的很好體現(xiàn)。一十七、老師在檢查學生知識掌握的情況時，試卷往往不單純用選擇題和判斷題，而常常求助于填空題和問答題。請根據(jù)記憶的特點分析，為什么試卷不單純用選擇題和判斷題，而常常求助于填空題、問答題？【答案】【答案要點】選擇和判斷主要通過再認解答;填空和問答主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于填空、問答等題型。一十八、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒