教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)_第1頁
教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)_第2頁
教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)_第3頁
教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)_第4頁
教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩49頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試題庫復(fù)習(xí)

單選題(共100題)1、有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)的敘述正確的是()。A.軟件著作權(quán)屬于軟件開發(fā)者,軟件著作權(quán)自軟件出版之日起生效B.國家知識產(chǎn)權(quán)局頒布實(shí)施了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》,用來保護(hù)軟件著作權(quán)人的權(quán)益C.用戶購買了具有版權(quán)的軟件,則具有對該軟件的使用權(quán)和復(fù)制權(quán)D.非法進(jìn)行拷貝、發(fā)布或更改軟件的人被稱為軟件盜版者【答案】D2、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中,不正確的一組是()A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A3、一段以每秒25幀播放,每幀畫面為512像素x384像素,24位彩色,且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為()。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A4、課堂上學(xué)生就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論,通過交流,學(xué)生對氣候變化帶來的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有()。A.時(shí)效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性【答案】D5、下列HTML語言中,表格標(biāo)簽是()A.<body>...</body>B.<head>...</head>C.<table>...</table>D.<form>...</form>【答案】C6、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí),該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向:這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是()。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語音識別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)【答案】D7、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫B.不可以為占位符對象添加動(dòng)畫C.可以對要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果【答案】B8、一段畫面尺寸為352像素x288像素,24位色彩,播放速度為25幀/秒。共10分鐘的無聲視頻,如果沒有經(jīng)過壓縮,則存儲(chǔ)容量大約為()。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】B9、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動(dòng)程序D.設(shè)置打印機(jī)【答案】B10、Internet的地址主要有IP和域名兩種方式,下面地址表示不正確的是()。A.B.12.267.34.1C.D.【答案】B11、編寫一個(gè)文件index.css,并通過<linkhref=”index.css”rel=”sthlesheet”type=”text/css”>指定一個(gè)樣式表文件來實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格,這種效果采用了()。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表【答案】D12、課堂上學(xué)生就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論,通過交流,學(xué)生對氣候變化帶來的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有()。A.時(shí)效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性【答案】D13、主機(jī)的IP地址為202.130.82.97,子網(wǎng)掩碼為255.255.192.0,它所在的網(wǎng)絡(luò)為()。A.B.C.D.【答案】C14、小王是個(gè)球迷,因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情,也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C15、小王是個(gè)球迷,因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情,也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C16、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A17、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性【答案】A18、Word中要想設(shè)置字符間距,應(yīng)在()中設(shè)置。A.工具B.格式→段落C.頁面設(shè)置D.格式→字體【答案】D19、下列數(shù)字入棧排序是7,8,C,P,38,39,全部入棧后再出棧,出棧后的順序應(yīng)該是()。A.7,8,C,P,38,39B.7,8,P,C,38,39C.39,38,P,C,8,7D.39,38,P,C,7,8【答案】C20、下面幾個(gè)不同進(jìn)制的數(shù)中,最小的數(shù)是()。A.二進(jìn)制數(shù)1011100B.十進(jìn)制數(shù)35C.八進(jìn)制數(shù)47D.十六進(jìn)制數(shù)2E【答案】B21、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D22、Al指的是()。A.時(shí)效性B.辦公自動(dòng)化C.管理應(yīng)用D.人工智能【答案】D23、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D24、使用屏幕保護(hù)程序時(shí),下列說法正確的是()。A.可以延長顯示器顯像管的壽命B.可以延長硬盤的壽命C.可以延長光驅(qū)的壽命D.不可以使用屏幕保護(hù)程序密碼【答案】A25、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》容許單位和個(gè)人利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。A.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視。破壞民族團(tuán)結(jié)的B.公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的C.宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的D.可共享的學(xué)術(shù)性報(bào)告文檔、勵(lì)志小說【答案】D26、調(diào)制解調(diào)器是一種主要用于家庭上網(wǎng)的撥號設(shè)備,它的功能是實(shí)現(xiàn)()。A.數(shù)字信號的編碼B.數(shù)字信號的整形C.模擬信號的放大D.模擬信號與數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換【答案】D27、正在編輯的文件因斷電而丟失信息,原因是()。A.RAM中信息因斷電而丟失B.存儲(chǔ)器容量太小C.沒有執(zhí)行Windows系統(tǒng)的關(guān)機(jī)操作D.ROM中的信息因斷電而丟失【答案】A28、下面哪一項(xiàng)是換行符標(biāo)簽?()A.<body>B.<font>C.<br>D.<p>【答案】C29、微博是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的微博里發(fā)布不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的微博密碼,獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C30、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí),該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向:這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是()。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語音識別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)【答案】D31、亞馬遜在全美多家存貨倉庫配備數(shù)萬臺機(jī)器人,用于倉庫內(nèi)貨物的配送,此舉不僅節(jié)約20%的運(yùn)營成本,而且會(huì)更加高效地完成配貨。其主要利用的技術(shù)是()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.多媒體技術(shù)【答案】C32、在Excel中,輸入函數(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.雙擊單元格直接輸入B.通過編輯欄里直接插入函數(shù)按鈕進(jìn)行輸入C.常用工具欄里的自動(dòng)求和按鈕進(jìn)行輸入D.單擊單元格直接輸入【答案】D33、為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,將那些在實(shí)際教學(xué)中難以開展的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,開發(fā)成教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng),學(xué)生借助計(jì)算機(jī)獲得了如同真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的效果,這是應(yīng)用了()。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.模式識別技術(shù)【答案】A34、在HTML語言中,表格中行的開始和結(jié)束標(biāo)記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B35、下列HTML語句中,可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是()。A.<aname=”http://”>百度</a>B.<ahref=”http://”>百度</a>C.<a>http://</a>D.<aurl=”http://”>百度</a>【答案】B36、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD.A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長時(shí)間的音樂?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B37、一段5分鐘的彩色視頻,分辨率為1024×768,每秒鐘顯示30幀的24位的電影,若沒有經(jīng)過壓縮,需要的存儲(chǔ)空間大約為()。A.20GB.19GBC.20BD.19MB【答案】A38、關(guān)系模式R(A,B,C,D,E),根據(jù)語義有*下函數(shù)依賴集:F={A→C,BC→D,CD→A,AB→E}。關(guān)系模式R的規(guī)范化程度最高達(dá)到()。A.1NFB.2NFC.3NFD.BC**【答案】C39、如果要選擇多個(gè)不連續(xù)的文件或文件夾,應(yīng)進(jìn)行的操作是()。A.用鼠標(biāo)左鍵依次點(diǎn)擊各個(gè)文件B.按住Ctrl鍵,然后用鼠標(biāo)左鍵依次單機(jī)第一個(gè),第二個(gè)……C.按住Shift鍵,然后用鼠標(biāo)左鍵依次單擊第一個(gè)和最后一個(gè)文件D.用鼠標(biāo)左鍵單擊第一個(gè)文件。然后用鼠標(biāo)右鍵單擊最后一個(gè)文件【答案】B40、教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時(shí),需要特別注意版權(quán)保護(hù)的問題。下列關(guān)于知識版權(quán)問題的描述,正確的是()。A.對于著作和期刊中的引用要注明出處,網(wǎng)上的資源不用注明出處B.對于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明出處C.對于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處D.對于免費(fèi)資源不用注明出處【答案】C41、以下選項(xiàng)中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報(bào)》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C42、下列不屬于傳播病毒載體的是()A.顯示器B.軟盤C.硬盤D.網(wǎng)絡(luò)【答案】A43、專家系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的智能軟件,它處理的對象是用符號表示的知識,處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C44、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你的消費(fèi)記錄和搜索記錄,匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品,這項(xiàng)技術(shù)屬于()。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C45、信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和()。A.生物技術(shù)B.媒體技術(shù)C.通信技術(shù)D.傳播技術(shù)【答案】C46、下列關(guān)于世界上第一臺通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC的敘述中,不正確的是()A.ENIAC于1946年在美國誕生B.它主要采用電子管和繼電器工作C.它首次采用存儲(chǔ)程序和程序控制的方案,使計(jì)算機(jī)工作D.它主要用于彈道計(jì)算【答案】C47、制作()時(shí),需要在動(dòng)畫的每一幀中創(chuàng)建不同的內(nèi)容,播放動(dòng)畫時(shí),F(xiàn)lash將會(huì)一幀一幀地顯示每幀中的內(nèi)容。A.補(bǔ)間形狀動(dòng)畫B.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫C.逐幀動(dòng)畫D.遮罩動(dòng)畫【答案】C48、下列全文搜索引擎的使用技巧中,能縮小搜索范圍的是()。A.使用邏輯運(yùn)算符“OR”進(jìn)行搜索B.使用邏輯運(yùn)算符“NOT”進(jìn)行搜索C.使用通配符進(jìn)行搜索D.使用含糊的詞進(jìn)行搜索【答案】B49、在C語言中,下列()是合法標(biāo)識符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D50、在某種情況下,Word文檔中插入文字時(shí),會(huì)刪除光標(biāo)后面的文字。如果想在插入文字時(shí),光標(biāo)后的內(nèi)容不被刪除,可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A51、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B52、主機(jī)的IP地址為202.130.82.97,子網(wǎng)掩碼為255.255.192.0,它所在的網(wǎng)絡(luò)為()。A.B.C.D.【答案】C53、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.23D.6【答案】C54、HTML語言中,有關(guān)<title></title>標(biāo)簽,下列說法正確的是()。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)<body></body>內(nèi)D.在<head></head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B55、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī),其硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器【答案】C56、以下關(guān)于數(shù)據(jù)庫的說法中,不正確的是()。A.數(shù)據(jù)庫減少了數(shù)據(jù)冗余B.用戶數(shù)據(jù)按所對應(yīng)的子模式使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)C.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的存儲(chǔ)模式如有變化,概念模式無須改動(dòng)D.數(shù)據(jù)一致性是指數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)類型一致【答案】D57、十進(jìn)制數(shù)+37的補(bǔ)碼為00100101,其相反數(shù)的補(bǔ)碼應(yīng)為()。A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】B58、關(guān)于電子郵件地址,不正確的是()。A.用戶名是為申請電子郵件地址時(shí)所取的名字B.@只是一個(gè)間隔符而已.并沒有什么意思C.在申請電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名【答案】B59、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)規(guī)定,下列關(guān)于組織和個(gè)人行為的說法不正確的是()。A.不得從事非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能的活動(dòng)B.不得從事竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)C.不得提供專門用于從事侵入網(wǎng)絡(luò)、干擾網(wǎng)絡(luò)正常功能的程序和工具D.不得向任何人提供廣告推廣、支付結(jié)算、技術(shù)支持等幫助【答案】D60、以下行為不構(gòu)成犯罪的是()。A.通過網(wǎng)絡(luò)向他人的計(jì)算機(jī)散布計(jì)算機(jī)病毒B.破解他人的計(jì)算機(jī)密碼,但未破壞其數(shù)據(jù)C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻D.在因特網(wǎng)上誹謗他人【答案】C61、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量,且a=5,b=6,c=7,d=8,m=2,n=2,則邏輯表達(dá)式(m=a>b)&&(n=c>d)運(yùn)算后,n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C62、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括()。A.DB.DBMSBDBDBAC.DB.DBMS、DBA.用戶D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶【答案】D63、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B64、股市波動(dòng)信息對一些投資者來說價(jià)值連城,對另外一些投資者來說卻毫無意義,這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C65、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD.A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長時(shí)間的音樂?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B66、基于排版的需要,標(biāo)題文字可能需要對齊。在HTML文件中,如果把標(biāo)題文字向右對齊,下面寫法正確的是()。A.<halign=left>標(biāo)題</h>B.<h1align=left>標(biāo)題</h1>C.<h2align=center>標(biāo)題</h2>D.<h3align=right>標(biāo)題</h3>【答案】D67、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B68、教師在利用Flash制作課件時(shí),會(huì)用到很多的實(shí)例。關(guān)于實(shí)例與元件的關(guān)系,下列描述正確的是()。A.兩者根本沒有關(guān)系B.修改元件的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性C.修改實(shí)例的屬性會(huì)影響元件的屬性D.修改元件的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性【答案】B69、在PowerPoint文檔中,不能作為超鏈接目標(biāo)的是()。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁【答案】A70、用對分查找法和順序查找法在數(shù)字序列“1,2,3,5,10,13,21,34,55”中查找數(shù)字13,兩種方法都能訪問到的數(shù)字是()。A.34B.5C.21D.10【答案】D71、要將攝像機(jī)中的模擬視頻信號導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中,必須使用的設(shè)備是()。A.顯卡B.聲卡C.視頻采集卡D.光驅(qū)【答案】C72、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫B.不可以為占位符對象添加動(dòng)畫C.可以對要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果【答案】B73、在日常生活中.人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是()。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A74、小王是個(gè)球迷,因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情,也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C75、Access中,建立數(shù)據(jù)表時(shí),字段的數(shù)據(jù)類型不可以設(shè)置為()。A.字符型B.數(shù)值型C.備注型D.貨幣型【答案】C76、在FlashMX中,要繪制精確的直線或曲線路徑,可以使用()。A.鋼筆工具B.鉛筆工具C.刷子工具D.鋼筆工具和鉛筆工具【答案】A77、在Excel中,rank函數(shù)用于計(jì)算()。A.平均值B.求和C.排序D.最小數(shù)【答案】C78、要在網(wǎng)頁中顯示“歡迎訪問我的主頁!”,要求字體為隸書、字體大小為6。下列語句正確的是()。A.<P><FONTSIZE=6TYPE="隸書">歡迎訪問我的主頁!</FONT>B.<P><FONTSIZE=+2FACE="隸書">歡迎訪問我的主頁!</FONT>C.<P><FONTSIZE=6FACE="隸書">歡迎訪問我的主頁!</FONT>D.<p><FONTSIZE=+3STYLE="隸書">歡迎訪問我的主頁!</FONT>【答案】A79、將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字表示,這種過程就是信息的()。A.標(biāo)準(zhǔn)化B.數(shù)字化C.符號化D.編碼【答案】D80、下列有關(guān)信息的描述,正確的是()A.信息傳播越廣泛可信度越高B.信息傳播越廣泛可信度越低C.信息的價(jià)值具有恒定性和普遍性D.信息的價(jià)值具有時(shí)效性和相對性【答案】D81、已知學(xué)生一課程數(shù)據(jù)庫中包含以下三個(gè)表:學(xué)生表S(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept)、課程表C(Cno,Cname,Ccredit)和學(xué)生選課表SC(Sno,Cno,Grade)。其中Sno表示學(xué)號,Sname表示姓名,Ssex表示性別,Sage表示年齡,Sdept表示所在系;Cno表示課程號,Cname表示課程名,Ccredit表示學(xué)分;Grade表示成績。下列與查詢有關(guān)的SQL語句使用錯(cuò)誤的是()。A.查詢?nèi)w學(xué)生的詳細(xì)記錄:SELECT*FROMSB.查詢所有年齡在20歲以下的學(xué)生姓名及其年齡:SELECTSname,SageFROMSWHERESage<20C.查詢所有有成績的學(xué)生學(xué)號和課程號:SELECTSno,CnoFROMSCWHEREGradeISNOTNULLD.查詢所有姓劉的學(xué)生的姓名、學(xué)號和性別:SELECTSname,Sno,SsexFROMSWHERESnameLIKE‘劉’【答案】D82、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D83、在路由器互聯(lián)的多個(gè)局域網(wǎng)中,通常要求每個(gè)局域網(wǎng)的()。A.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議必須相同B.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議必須相同,而物理層協(xié)議可以不同C.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議可以不同,而物理層協(xié)議必須相同D.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議可以都不相同【答案】D84、在單元格中求雞肉四個(gè)季度的銷售總和,正確的是()。A.SUM(B3:E3)B.=SUM(B3,E3)C.=SUM(B3:E3)D.SUM(B3,E3)【答案】C85、下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念,不正確的是()A.把學(xué)生看作教育的主體B.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定D.讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而認(rèn)識規(guī)律【答案】C86、在OSI的七層參考模型中,工作在第二層上的網(wǎng)間連接設(shè)備是()。A.集線器B.路由器C.交換機(jī)D.網(wǎng)關(guān)【答案】C87、在Windows操作系統(tǒng)中,不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A88、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼,獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C89、在PowerPoint2003中,如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片,應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的()命令。A.幻燈片切換B.預(yù)設(shè)動(dòng)畫C.動(dòng)作設(shè)置D.自定義動(dòng)畫【答案】A90、關(guān)于進(jìn)制表示正確的敘述是()。A.十進(jìn)制數(shù)可用10個(gè)數(shù)碼,分別是1~10B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進(jìn)制數(shù)C.二進(jìn)制數(shù)只有兩個(gè)數(shù)碼1和2D.數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是以二進(jìn)制編碼形式表示的【答案】D91、在Internet中,網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問點(diǎn)是()。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號【答案】A92、于實(shí)現(xiàn)身份鑒別的安全機(jī)制是()。A.加密機(jī)制和數(shù)字簽名**B.加密機(jī)制和訪問控制機(jī)制C.數(shù)字簽名機(jī)制和路由控制機(jī)制D.訪問控制機(jī)制和路由控制機(jī)制【答案】A93、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù),每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B94、實(shí)現(xiàn)從主機(jī)名到IP地址映射服務(wù)的協(xié)議是()。A.APRB.DNSC.RIPD.SMTP【答案】B95、使用Flash制作動(dòng)畫,下列動(dòng)畫效果不能通過“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫技術(shù)完成的是()。A.小球做直線運(yùn)動(dòng)B.小球大小變化C.小球顏色變化D.小球做圓周運(yùn)動(dòng)【答案】D96、使用IP電話打長途后再也不用擔(dān)心要支付昂貴的電話費(fèi),IP電話之所以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,是因?yàn)閺臄?shù)據(jù)交換技術(shù)來看它采用的技術(shù)是()。A.電路交換B.報(bào)文交換C.分組交換D.整體交換【答案】C97、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》,關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營者應(yīng)當(dāng)自行或者委托網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)機(jī)構(gòu)對其網(wǎng)絡(luò)的安全性和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)(),并將檢測評估情況和改進(jìn)措施報(bào)送相關(guān)負(fù)責(zé)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)工作的部門。A.每月至少進(jìn)行一次檢測評估B.每季度至少進(jìn)行一次檢測評估C.每半年至少進(jìn)行一次檢測評估D.每年至少進(jìn)行一次檢測評估【答案】D98、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》,關(guān)于關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營者應(yīng)當(dāng)履行的安全保護(hù)義務(wù),下列描述不正確的是()。A.對安全管理機(jī)構(gòu)和安全管理負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全背景審查B.定期對從業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育、技術(shù)培訓(xùn)和技能考核C.對重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分級,并規(guī)定相應(yīng)的處置措施D.制定網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案,并定期進(jìn)行演練【答案】C99、按數(shù)據(jù)的組織形,數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型,它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)【答案】C100、完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī),其硬件系統(tǒng)包括()。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器【答案】C大題(共20題)一、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議:“本章設(shè)計(jì)的知識概念較多,如果僅僅以闡述知識點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式,學(xué)生會(huì)覺得比較枯燥、乏味,沒有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開展學(xué)生參與的活動(dòng),也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng),以小組為單位,了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式?!卑凑者@一建議,你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?什么是合作學(xué)習(xí)?如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作,在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式主要有7種,分別是競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評價(jià)等環(huán)節(jié)。其中,學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。二、閱讀案例,并回答問題。案例:在上課前,陳老師對所在的初一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有12%的學(xué)生從沒聽說過該知識;27%的學(xué)生雖然有聽說過,但并不會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí),還有10%的學(xué)生由于小學(xué)有過基礎(chǔ),因此對“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。問題:(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師,你將采用什么教學(xué)策略?【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括:基礎(chǔ)性;工具性;實(shí)踐性;層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)①課前:摸底,補(bǔ)課,備課。A.課前研究掌握12%和27%對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。B.備好課,準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。②課中:A.設(shè)置分層任務(wù)。B.依靠助學(xué)課件。C.布置以個(gè)人為單位的任務(wù),實(shí)行異質(zhì)分組。③課后:對少數(shù)冒尖學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。三、這是一位青年教師的教學(xué)后記:在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾,班上有很多同學(xué)總是不能完成任務(wù),效果很不理想,寫教學(xué)后記時(shí),我認(rèn)真記錄了這個(gè)不足,并進(jìn)行了思考,在上另一個(gè)班時(shí),我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計(jì)算機(jī)默認(rèn)的文件夾中(操作較為簡單,不會(huì)難倒學(xué)生),這時(shí)不必過早引入“文件夾”的概念,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后,再介紹“文件夾”的概念及操作,這時(shí)就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”,并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了,結(jié)果學(xué)生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來。在以后的教學(xué)中,我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將課本的部分內(nèi)容拆遷、整理,將每一個(gè)知識點(diǎn)循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生,從而大大地提高了課堂效率。問題:教學(xué)反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來的啟示是什么?【答案】借助反思,教師對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別是問題性經(jīng)驗(yàn)作批判性分析,這樣他就能主動(dòng)地將與教學(xué)行為有關(guān)的因素納入教學(xué)過程中來,重審自己教學(xué)中所依據(jù)的思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的教學(xué)問題。對于年輕教師,在教法上總是“有懈可擊”的,為了將自己的優(yōu)點(diǎn)不斷凝聚,為了防微杜漸,對于成果與不足都可以細(xì)細(xì)記錄。教學(xué)后記使教師受益匪淺,它是教師每一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其他教師教學(xué)閃光點(diǎn)的積累與總結(jié),使年輕教師快速成長,并在教學(xué)中常教常新。四、課題:數(shù)據(jù)的計(jì)算(選自初中第四冊Excel部分)。教學(xué)內(nèi)容主要介紹了公式和函數(shù)的運(yùn)用。要求:(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),要具體、明確、可評價(jià),行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法,并簡單陳述理由?!敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo):知識與技能:(1)知道并學(xué)會(huì)公式的組成及其輸入方法。(2)學(xué)會(huì)使用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算,在公式中引用單元格地址,了解相對地址與絕對地址的作用。(3)學(xué)會(huì)使用常用函數(shù)。過程與方法:能夠根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)應(yīng)用公式和函數(shù)解決問題的優(yōu)勢。教學(xué)重點(diǎn):公式的組成、單元格地址的引用;教學(xué)難點(diǎn):相對地址與絕對地址的使用教學(xué)方法:使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種均可,不宜過多。(理由略)五、案例:李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中,首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法,并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù):自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后,都覺得第二層任務(wù)難度太大,甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題:(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法;李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì),原因如下:①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同,分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求;②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大,跳躍性太強(qiáng),不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下:任務(wù)一:模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二:在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三:自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用,學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題?查看視頻解析>>六、案例:周老師在“Flash動(dòng)作動(dòng)畫”一節(jié)課的教學(xué)中.首先演示了如何插入一個(gè)新建元件.在其中畫一個(gè)小球,隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動(dòng)畫(無大小和滾動(dòng)變化),并布置層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師做一個(gè)同樣的小球沿直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。第二層任務(wù):創(chuàng)作“小球從空中落到地上,再彈回到空中”的動(dòng)畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn),小球下降時(shí)由小變大.上升時(shí)由大變小。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后。都覺得第二層任務(wù)難度太大.甚至有的同學(xué)索性終止了操作,開始上網(wǎng)看電影,聽音樂……問題:(1)周老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)(2分)這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么(4分)他為什么要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)(4分)(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題(3分)如何改進(jìn)(7分)【答案】(1)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要特點(diǎn)是:以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體.做中學(xué),學(xué)中做。分層次任務(wù)設(shè)計(jì)主要是由以下兩個(gè)“需要”決定的:學(xué)情的需要,認(rèn)知規(guī)律的需要。(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)難度相差較大,有跳躍,沒有很好地形成梯度。改進(jìn)建議:多設(shè)幾個(gè)任務(wù),每個(gè)任務(wù)之間的梯度要小。七、案例:王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中,王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目,開始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下:局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中,王老師將此題做了如下修改:請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn),其他計(jì)算機(jī)都與該中英節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。__________是環(huán)型結(jié)構(gòu),__________是總線型結(jié)構(gòu)。問題.(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評價(jià)形式,它對教師和學(xué)生分別具有什么作用(10分)(2)對比修改前的題目,指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。(10分)【答案】(1)總結(jié)性評價(jià)對教師的作用:①對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià),教師可以及時(shí)對自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷,從而教師可以不斷地反思、提高。③認(rèn)識自己教學(xué)的優(yōu)勢與不足,另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求。總結(jié)性評價(jià)對學(xué)生的作用:①評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績:②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性:③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn):④證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平:⑤對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來,不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目,學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來,所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。八、《美化網(wǎng)頁》是初中信息技術(shù)課的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法。這部分的主要內(nèi)容是網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。請就這一內(nèi)容.完成下列任務(wù):(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)該部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)這一段內(nèi)容的教學(xué)適合選攆什么樣的教學(xué)方法?為什么?【答案】(1)①認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)簡單地對網(wǎng)頁進(jìn)行美化的方法。②技能目標(biāo):掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法;能夠應(yīng)用主題,來改變網(wǎng)頁的整體布局;能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。③情感目標(biāo):通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合,培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神;培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望,使學(xué)生的審美能力得到提高。(2)教學(xué)重點(diǎn):使用導(dǎo)航欄、共享邊框和添加網(wǎng)頁背景。教學(xué)難點(diǎn):使用導(dǎo)航欄和共享邊框(3)可以采用探究法。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式(即教師示范一學(xué)生模仿操作)也能完成教學(xué)任務(wù)。但對學(xué)生而言,他們只學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的操作,而信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此,本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的,教師在教學(xué)時(shí)將本課中原來讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式,將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。九、案例:在電腦課上通常我都會(huì)碰到,對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的一些問題的處理。有一次.學(xué)生在開機(jī)后發(fā)現(xiàn)“長時(shí)間”進(jìn)不了桌面,于是紛紛叫了起來,有幾個(gè)還在亂按鍵盤。此時(shí),我除了教育學(xué)生注意課堂紀(jì)律外,還讓學(xué)生愛護(hù)集體的財(cái)產(chǎn),并乘機(jī)講授導(dǎo)致電腦長時(shí)間進(jìn)入不了桌面的原因,從而既制止了學(xué)生的不恰當(dāng)行為,又傳授了學(xué)生電腦知識:“電腦在開機(jī)的過程中,因?yàn)橐M(jìn)行開機(jī)自檢,所以啟動(dòng)的速度比較慢。有幾個(gè)同學(xué)亂按鍵盤.這樣不僅縮短了電腦的使用壽命,而且也不能加快開機(jī)速度……”說到這里,正好發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)進(jìn)入了BIOS,過去繼續(xù)說:“像這樣反而使速度減慢了?!边呍O(shè)置邊強(qiáng)調(diào):“因?yàn)殡娔X比較貴重,大家一定要珍惜和愛護(hù)電腦,讓電腦成為自己學(xué)習(xí)的幫手?!痹谥v話之間,又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入了“安全模式”。過去時(shí)再次說明:“這就是亂按鍵盤的結(jié)果,因?yàn)橐匦聠?dòng),你比大家要慢得更多。”如此一來,學(xué)生亂按鍵盤的壞習(xí)慣就杜絕了。所以我認(rèn)為,對于一些學(xué)生的搗蛋行為,一般不宜一棍子打死,很多情況下在他能夠搗蛋的同時(shí)也說明了它的電腦水平要比其他學(xué)生要高.這時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律教育,講清這種行為給其他同學(xué)帶來的種種不良后果,而不要削弱他對電腦的興趣。問題:(1)在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中可能會(huì)遇到哪些突發(fā)事件?(2)應(yīng)對這些突發(fā)事件的方法和策略是什么?【答案】【知識點(diǎn)】課堂教學(xué)突發(fā)事件(1)①課堂教學(xué)中設(shè)備突然發(fā)生故障;②學(xué)生上機(jī)操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤:③課堂紀(jì)律比較糟糕:④學(xué)生差異性較大:⑤面對一些抽象的概念學(xué)生無法理解:⑥教學(xué)交互占用時(shí)間較多。(2)①放手讓學(xué)生自己解決問題;②合理運(yùn)用錯(cuò)誤時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的研究品質(zhì);③查明原因,采取改進(jìn)措施;④理性看待學(xué)生的差異:⑤通過例子.變抽象為形象;⑥合理地交互,保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。一十、課題介紹:《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析:高一學(xué)生對電腦音頻有一定的接觸和了解,同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是,大部分學(xué)生對聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少;而學(xué)生對靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣,希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù),并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情.趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路:擬采用的教學(xué)形式:活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件),集體參與評價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過程:情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評價(jià)形式:自評、他評、互評、點(diǎn)評。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡要說明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)如下:①知識與技能目標(biāo):能描述錄制聲音應(yīng)具備的基本條件(包括硬件和軟件);能通過選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過程與方法目標(biāo):能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)進(jìn)行聲音的錄入與保存;能欣賞和評價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具,體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學(xué)資源為:①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件,如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:名師如何巧解題?查看視頻解析>>一十一、請閱讀下列材料:材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已融入社會(huì)生活的方方面面,與此同時(shí),不斷產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)病毒正在對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來日益嚴(yán)重的影響?!坝?jì)算機(jī)病毒及其防治”是初中信息技術(shù)教材中“計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)”單元中第一節(jié)內(nèi)容,主要包括計(jì)算機(jī)病毒的概念、計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治以及常用殺毒軟件使用、計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范等。材料二假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育實(shí)習(xí),任教初中信息技術(shù)課程。你所面對的學(xué)生普遍只是聽過計(jì)算機(jī)病毒這一名詞,而對計(jì)算機(jī)病毒究竟是什么,如何防治等知識并不了解,對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇。教學(xué)對象:初中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;學(xué)生機(jī)(已安裝殺毒軟件、一生一機(jī))教學(xué)用時(shí):1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)依據(jù)上述材料,選擇適宜的教學(xué)方法,并說明理由。(10分)(3)結(jié)合所選擇的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。(15分)【答案】(1)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識與技能:①學(xué)生能夠說出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播途徑。②說一說計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的方法。過程與方法:通過各小組觀看計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)材料,學(xué)生們總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播的途徑以及給人們帶來的危害,通過操作殺毒軟件掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的常用方法及歸納總結(jié)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的常見辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立起對計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)意識及正確使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。(2)教學(xué)方法:講授法+案例教學(xué)+小組討論。要點(diǎn):結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滿足其好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;通過對案例形象生動(dòng)的演示促使學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征;通過小組討論能更好的從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德規(guī)范意識。(3)①創(chuàng)設(shè)情境。②導(dǎo)入新課。③教師通過講授+案例演示介紹病毒概念、特征及危害。④任務(wù)驅(qū)動(dòng):常用殺毒軟件的使用操作。⑤分小組討論,明確病毒危害及防治措施,樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識及道德規(guī)范意識。一十二、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度,指向?qū)W生學(xué)習(xí),規(guī)定了教與學(xué)的方向,一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。在課堂教學(xué)中,“過程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面,該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識形成的過程,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時(shí).所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo):①學(xué)生通過查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動(dòng),初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過觀看“信息科技實(shí)例”視頻,感悟信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的重要性以及對個(gè)人未來生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息,提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題:(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請嘗試修改目標(biāo)③,使之符合“過程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。(2)存在的問題:目標(biāo)主語不對,目標(biāo)過大,不具體。修改建議:學(xué)生做主語,“提高能力”換成具體的詞。一十三、一位教師在教授一節(jié)“Flash基本動(dòng)畫制作初步應(yīng)用——龜兔賽跑”課時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)如下:教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)習(xí)不同類型動(dòng)畫的區(qū)別。過程與方法:發(fā)現(xiàn)Flash中的問題,并能進(jìn)行調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,滲透創(chuàng)新意識。請對這位教師制定的教學(xué)目標(biāo)做簡單分析。【答案】(1)三維目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面,而不是三個(gè)目標(biāo)。將三維目標(biāo)分別列出有利于全面把握,避免某一方面的缺失。但三維目標(biāo)經(jīng)常是相互聯(lián)系、有機(jī)融合的,機(jī)械地將其分開容易造成三維目標(biāo)的割裂,使目標(biāo)不能有效達(dá)成。(2)本課時(shí)知識與技能方面的目標(biāo)過于簡單。(3)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過于空泛,缺乏針對性。一十四、王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過程中,先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義,然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過程中,許多同學(xué)對他的講解很不感興趣,低著頭做其他的事情。試回答下面的問題:(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?【答案】王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過程中,先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義,然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過程中,許多同學(xué)對他的講解很不感興趣,低著頭做其他的事情。試回答下面的問題:(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?一十五、材料1:在上課前,陳老師對所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查,調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18%的學(xué)生從沒聽說過該知識;27%雖然有聽說過,但并不會(huì)動(dòng)手操作;還有22%的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來源不同,一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多,對計(jì)算機(jī)操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過互相交互,同步地解決某些問題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過程簡短,缺乏深思熟慮,合作無機(jī)制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師,我將采用以下教學(xué)策略:課前:摸底、備課。課前了解18%從沒聽過該知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論