初中語文人教七年級上冊誡子書-

諸葛亮：名亮，字孔明，號臥龍先生；三國時期蜀漢著名的政治家、軍事家。早年隱居隴畝，后輔助劉備聯(lián)孫抗曹，在赤壁打敗曹操，取得荊州，西取益州，建立蜀漢，拜為丞相。諸葛亮雄韜偉略，多謀善斷，長于巧思，善于治國，備受后世尊崇；民間推其為“智慧化身”，以“智圣”譽之,被稱為“古今第一賢相”。代表作有《出師表》《誡子書》等。作者簡介三顧茅廬隆中對策草船借箭舌戰(zhàn)群儒七擒孟獲揮淚斬馬謖出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

——陸游《書憤》三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

——杜甫《蜀相》功蓋三分國，名成八陣圖

——《八陣圖》代表作：前《出師表》“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”后《出師表》“鞠躬盡瘁，死而后已”《誡子書》“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”典故、故事稱頌他的詩句：

《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，目的在于告誡兒子要生活節(jié)儉，注重修身養(yǎng)性，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。寫作背景“誡”是“告誡、勸勉”的意思?！白印痹谖闹兄钢T葛亮的兒子諸葛瞻?！皶笔菚?。以“誡子書”為題，點明了文章的主要內容，簡潔明了。關于文題讀準字音，熟讀成誦。朗讀課文

夫（fú）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非淡泊（dànbó）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學/須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yín）慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。年/與時馳，意/與日去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！放聲朗讀

誡子書疏通文意接合課下注釋，疏通文意。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。操守，品行助詞，用于句首，表發(fā)端屏除雜念和干擾，寧靜專一來的譯文：道德上有修養(yǎng)的人的品行，以（/依靠）寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉生活來培養(yǎng)品德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。內心恬淡，不慕名利沒辦法明確志向。明，明確達到形作名，遠大目標譯文：不內心恬淡就不能明確志向，不心平氣和就不能達到遠大的目。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。形容詞的使動用法，使……廣，增長動詞，學習立志成就，達成譯文：學習必須寧靜專一，而才干需要學習，（所以）不學習就沒辦法增長才干，不立志就沒辦法成就學業(yè)。名詞，學業(yè)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱；懈怠振奮；精神輕??；浮躁修養(yǎng)性情譯文：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，疾行，指迅速逝去意志凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處時光，時間消失，逝去譯文：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對社會沒有任何貢獻，最終變成悲守窮廬，將復何及！窮困潦倒之人住的陋室又來得及譯文：（等到那時）可悲地守著貧寒的陋室，（悔恨）又怎么來得及！1、諸葛亮寫這封信的用意是什么？

告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。誡子思考回答2、文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？作者是從兩方面進行論述的？

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?.在諄諄告誡的過程中，諸葛亮是從哪兩個方面進行闡述的？修身治學本文用了的論證方法正反對比論證4、文本作者抓住一個“”字，告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找出原句。淡泊立志惜時淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。立志：非學無以廣才，非志無以成學。惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！靜圍繞學習5.諸葛亮認為成才的條件是什么？這幾個條件之間有什么關系？諸葛亮認為成才必須具備三個基本條件：志、學、才。他主張儉以養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，三者相互聯(lián)系，缺一不可。其中，“志”是前提和基礎，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關鍵。畫出文中提到“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。合作探究“非淡泊無以明志”“非志無以成學”

人首先要堅定自己的志向，有遠大的理想，為了實現這些志向、理想，才能保證自己會去學習，而在學習的過程中，才能增長才干，才能學業(yè)有成。請從文中找出一個自己喜歡的句子，談談自己的理解和所受的啟發(fā)談感受、說啟發(fā)示例：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”

時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆歲月蹉跎，那將于事無補。拓展延伸為本文補充論據事實論據：立志：1.毛澤東：從小立有遠大志向——立志救國、獻身革命，最終締造了新中國。2.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。3.張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學會了多門外語，成為當時青年人的楷模。寧靜：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的實驗室里精心研究，最終發(fā)現了鐳，獲得諾貝爾獎。治學：苦學例子道理論據淡泊：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（《出師表》）；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。立志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；

惜時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）

惜時詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。

——《長歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學》

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們啰里啰唆地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。名著引薦孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終生會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友。兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的、不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍、不太迂腐、不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的、所見到的，比你們的不真實。年紀大的人總是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現實卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我身上得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天。這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞地這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！一九五四年一月三十日晚(選自《傅雷家書》)這是傅雷在兒子離開之后給兒子寫的書信，在書信中，傅雷跟兒子探討如何跟父母相處，傅雷以朋友的身份跟兒子娓娓道來，提倡建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友間的關系，長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點，字里行間充滿了對孩子的拳拳愛心和真摯情感?！陡道准視肥欠g家傅雷對兒子的生活和藝術修養(yǎng)進行悉心指導的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。1.非學無以廣才2.非寧靜無以致遠詞類活用形容詞作名詞，遠大的目標形容詞作動詞，增長一詞多義以靜以修身非淡泊無以明志（連詞，表示后者是前者的目的）（介詞，可以拿來）非學無以廣才非志無以成學學（動詞，學習）（名詞，學業(yè)）成非志無以成學遂成枯落（達成，成就）（形成，變成）古今異義1.淫慢則不能勵精2.險躁則不能治性3.險躁則不能治性4.意與日去古：懈??；今：緩慢，與“快