蘇教版小學(xué)語文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

泥巴裹滿褲腿

汗水濕透衣背

我不知道你是誰

我卻知道你為了誰

為了誰為了秋的收獲

為了春回大雁歸

滿腔熱血唱出青春無悔

望穿天涯不知戰(zhàn)友何時回

你是誰

為了誰

我的戰(zhàn)友你何時回

你是誰為了誰

我的兄弟姐妹不流淚

誰最美誰最累

我的鄉(xiāng)親我的戰(zhàn)友

我的兄弟姐妹

23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)指長江。這是一篇人物通訊，按事情發(fā)展的順序來寫。理解課題：“大江”指長江，“戰(zhàn)”是戰(zhàn)斗的意思，“大江保衛(wèi)戰(zhàn)”就是指為了保衛(wèi)長江的安全而進行的戰(zhàn)斗。既然是戰(zhàn)斗，就有敵我雙方，我知道我方是人民群眾和人名子弟兵，敵方是肆虐的洪水。背景簡介：

1998年夏天，我國長江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災(zāi)害，沿江各地特別是長江中游一帶險情不斷，人民群眾的財產(chǎn)乃至生命都受到嚴(yán)重的威脅，在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，和幾百萬人民群眾一起，戰(zhàn)洪水，斗惡浪，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。自讀要求：

2.邊讀邊想，課文主要寫了什么？

課文主要寫了

（時間）

（誰）

（做什么）我知道：1998年的夏天解放軍官兵頑強保衛(wèi)大江。

jiānzhǐbēnɡ

kánɡ

兼

趾

崩

扛

pòxī

fēnɡ

zhǎn

魄稀鋒斬

bēng

kángxī

áo荊江崩塌肩扛腳趾稀泥鏖戰(zhàn)

yuànpái

fēng

賽城湖安造垸簰洲灣沖鋒舟

pò奔騰不息氣壯山河驚心動魄

jiān

zhǎn

日夜兼程劈波斬浪來回穿梭xuè

l?izhēng血肉之軀傷痕累累錚錚鐵漢

xiě（血淋淋）血

xuè（鮮血）

léi（累贅）累lěi（傷痕累累）

lèi（勞累）

嶙峋：形容山石等突兀重疊的樣子。日夜兼程：兼，同時。不分白天黑夜拼命趕路。

荊江告急！武漢告急！九江告急！

……長句子朗讀：1.狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”2.“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。長句子朗讀：3.黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……4.在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎（zā）了進去。讀好長句

在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……|||||||||||風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。

1.哪幾個自然段寫了為什么戰(zhàn)的？哪幾個自然段寫了怎么戰(zhàn)的？戰(zhàn)的結(jié)果呢？快速瀏覽課文，小組討論交流

2.作者通過哪幾個場面來寫怎么戰(zhàn)的？（用小標(biāo)題來概括）溫馨提示：時間3分鐘

這一篇課文寫了人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，作者詳細(xì)描寫了哪幾個畫面？用小標(biāo)題概括一下。大堤搶險鐵漢本色理清課文脈絡(luò)勇救群眾

請默讀課文第一自然段，并把描寫災(zāi)情危急的語句找出來。

1998年的夏天。災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

暴雨，大暴雨，一場接著一場。

奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。

荊江告急！武漢告急！九江告急！……

暴雨，大暴雨，。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間，變成了一條，著千里江堤。荊江武漢九江小組討論交流：從哪里體會到災(zāi)情的危急？

提示：抓住關(guān)鍵的詞、標(biāo)點，時間2分鐘一場接著一場暴怒的巨龍瘋狂地撕咬

告急告急告急

?。?！……

奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。

對比品讀

長江變成了一條巨龍，撕咬著千里江堤。丟詞

暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間，變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！

……表示萬分危急的成語：表示萬分危急的成語：萬分緊急、燃眉之急、千鈞一發(fā)、十萬火急荊江告急！武漢告急！九江告急！“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？答：不能顛倒。因為這些地名是按長江流經(jīng)的地域順序?qū)懙?，不能隨意顛倒。說明：長江水是從高處往低處流（由東向西的流向），因此長江先流經(jīng)荊江，再到武漢，最后到九江。對比品讀

在這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。（趕路）（行進）換詞

在這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜趕路，朝著大江行進。寫字：兼魄作業(yè)：

必做題：有感情地朗讀課文，找出使你感動的句子。選做題：

1．學(xué)唱《為了誰》。

2．上網(wǎng)查閱有關(guān)抗洪搶險的圖片或事跡。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

這真是一場（）的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！

讀一讀課文第2自然段，用心去觸摸語言文字，

講心得時，要說完整，以下句子供參考：

品讀句中的關(guān)鍵詞??????，我體會到??????

讀完這一句，我感到（聯(lián)想到、仿佛看到）??????

讀到這里，我想（看出、覺得、明白了）???????

我來補充一下，??????

自學(xué)第二自然段，先快速默讀，找出令你感動的句子并標(biāo)出來。用“——”畫出感動自己的語句，圈出重點詞語，可以簡單地寫寫自己的理解、體會。學(xué)法提示：抓關(guān)鍵詞句——丟詞換詞

——品讀——講心得——動情讀

四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。

支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。上！☆

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”練習(xí)說話:

子弟兵們?nèi)徊活櫟氖?/p>

，全然不顧的是

，全然不顧的是

，顧的是

。真情感悟：1、官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的石片割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”他們?nèi)徊活櫦珙^沉重的沙包，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”他們?nèi)徊活櫮嗨衼砘卮┧蟮膭诶?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”他們?nèi)徊活欋揍镜氖钇屏四_趾，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”他們?nèi)徊活櫳奈ｋU，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”

狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。站著是根佇立的樁，倒下是袋攔洪的沙！水不退，人不撤，誓與大堤共存亡！流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！

狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！

經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。傷痕累累這組數(shù)據(jù)就記錄了大江保衛(wèi)戰(zhàn)中僅幾天時間一個團中的情況。）

7人

爛掉了指甲

28人

腳和手受傷

89人

因流汗過多缺少鹽份全身浮腫

292人

雙腳潰爛

374人

皮膚生了紅斑。

420人

口腔、嘴唇干裂、潰爛。

1200多人

手上打了血泡破了手指“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！?/p>

這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照?！?/p>

這場大決戰(zhàn)不但驚心動魄，

而且（）。

——從第一段找一個最恰當(dāng)?shù)脑~填空。

氣壯山河

氣壯山河氣壯山河風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。一聲令下——上一個念頭——大堤，保住大堤！一個動作——一個個奮然跳入水中，用血肉之軀筑起一道人墻。

一種吶喊——狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！

巨浪為我們加油！☆此時，你想對人民子弟兵說什么？面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

請看一個典型事例：黃曉文

黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來．黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……錚錚鐵漢，英雄本色黃曉文大聲說：“來不及了！”說著一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說扛起了地上的麻包，又爬上了大堤……想想你從這些動詞讀出了什么？英雄無畏錚錚鐵漢人物的語言描寫能突出人物形象，動作刻畫能使人物形象栩栩如生。

在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

高建成、楊德勝、馬斐、惠偉、李向群、吳良珠、彭志龍……英勇犧牲。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了一座永久的豐碑。寫法探究：課文2自然段著重寫了人物眾多的場面，，4自然段重點寫了黃曉文，，這種寫法叫。是面的描寫是點的描寫點面結(jié)合點面結(jié)合的描寫，既給人整體感，又可以讓人很真切地了解事情的具體情況。如果只寫“面”，不寫“點”可以嗎？點面結(jié)合

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。中心句是哪一句？哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。（排比）

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。

滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。當(dāng)代最可愛的人！“劈波斬浪”、三個“飛向”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們心系人民。借代的修辭手法。“軍旗飄揚、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服”都指人民子弟兵

(

)的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（

），飛向（

）的樹梢，飛向（

）的房屋，飛向（

）的電桿。在安造垸，他們救出了（

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