高效課堂與有效教學

高效課堂與有效教學

講授者：侯耀先教授二0一一年六月高效課堂與有效教學

高效課堂與有效教學概述高效課堂與有效教學的影響因素調(diào)動學生學習積極性策略高效課堂與有效教學的策略

第一講高效課堂與有效教學概述一、高效課堂1、含義——高效課堂是指高效率高質(zhì)量地引導學生進步和發(fā)展的課堂。

高效率2、主要特征——高效性高質(zhì)量

3、衡量標準---七度——效度：就課堂上對準教學目標、實現(xiàn)教學目標的程度而言的?！獜V度：就課堂上學生獲得發(fā)展的面和參與的面而言的?！疃龋壕驼n堂上引導學生思維發(fā)展的程度而言的。——密度：就課堂上教學的容量和節(jié)奏而言的?！杂X度：就課堂上學生自主參與學習的程度而言的?！m切度：就課堂上教師所采用的教學模式的適當程度而言的?！亩龋褐笌熒谡n堂上消耗的精力、時間等的多少。二、有效教學概述

1、含義

——有效教學簡單說是指有效果的教學。這里的有效果是指學生在單位時間內(nèi)取得最佳發(fā)展。

2、主要特征——有效性3、評判標準（1）教學目標恰當，且實現(xiàn)程度較高（2）教學策略良好，且引領(lǐng)學生良好發(fā)展。（3）教學氣氛融恰，且激發(fā)學生愉悅學習。（4）教學投入較少，且取得理想教學效益。

第二講影響高效課堂與有效教學的主要因素

一、學生

二、教師

態(tài)度

一、學生主體性—自主性、能動性、創(chuàng)造性

方法

（一）教育愛心:

（二）教學觀念（三）教育知識二、教師

（四）教學責任心（五）教學效能感（六）教學能力（七）教學機智熱愛教育（一）教育愛心:熱愛學生（二）教學觀念

觀念即思想意識，教學觀念是教師對教學要追求什么樣的理想目標和為什么要追求這樣的目標的認識。就有效教學而言，是對什么是有效教學的認識和對為什么要進行有效教學的認識，它是教師對有效教學的一種主觀期望和價值判斷，是有效教學開展的指導思想，對有效教學起導向作用，支配教師的教學行為。

（三）教育知識

教學是一種專業(yè)性很強的工作，需要教師具備教育知識。教育知識包括學科內(nèi)容知識、一般教育學知識和教學法內(nèi)容知識

（四）教學責任意識教學責任意識是教師對分內(nèi)應做的教學工作應做好的認知和覺察。它體現(xiàn)了教師的教學責任感，既是教師做好教學工作的強烈愿望，也是他們覺得這值得做、是自己的義務的心理認可。教師的教學責任意識對教師的有效教學行為起著定向作用，是教師有效教學的推動力，是教師追求教學有效的力量源泉。

（五）教學效能感效能是個體對通過個人的努力所能獲得結(jié)果的預期。

教學效能感是教師對自己能夠完成教學任務的信心，是對其有效地做好教學工作和實現(xiàn)教學目標的信念，是對其影響學生學習行為和學習成績的能力的知覺。教師的教學效能感對教師的高效教學具有的作用:

第一、影響教師在教學中的情緒。第二、影響教師在教學中的努力程度。第三、影響教師對教學成效的歸因。第四、影響教師在教學中的創(chuàng)新行為。

（六）教學能力教學能力是教師為了實現(xiàn)教學目標、完成教學任務，順利從事教學活動所必需的一種心理特征。

教學能力分為普通或一般教學能力與特殊或具體學科的教學能力。

（七照）教現(xiàn)學機屆智機智庸是指潑“瞬籃間知柔道該綱怎么吼做，列一種鳳與他趨人相圣處的望臨場留智慧羨與才爬藝”握。教學瓦機智港是教款師面提臨突辯如其榮來的筆教學岔情況尤所表秀現(xiàn)出絡的一詳種敏臘感、波迅速膨、準錢確的屬判斷攀與處蔥理問霸題的拋能力猴。第三攪講龍調(diào)動擊學生鉗學習鵲積極撥性的策默略學習夢積極頁性，磁是學冤生學氣習時要表現(xiàn)乓出來殿的一炕種心棒理能嬸動狀獎態(tài)，皇包括頑了注墳意力肝的集吼中、瞎認知債的活巾躍、蝴情緒菜的振緞奮、沫意志斧的堅療定、位行為技的努由力等閘等。啊學習憐積極揭性是稅學習害取得步成效著的決距定性符因素原。策略背的“跡策”殼，即皺計策歡。蜜“逮略”桂，即弄謀略敗。策趟略是葡為實誼現(xiàn)目傷標，居完成鳥任務穴而組標織實滲施方蘿案的瞞技術(shù)元和藝賢術(shù)，不屬于喬操作農(nóng)范疇赴。調(diào)動溝學生御學習虎積極勿性的鍵策略就是調(diào)動俗學生承學習蝴積極秤性的技餃術(shù)和萌藝術(shù)羨。具稻體講獄就是調(diào)動儉學生慮學習騎積極覽性的方善法、樂措施余等。目標叼策略蛛、成船就策降略、污情境咱策略紀、變默化策耍略。一、菠目標掩策略（一刻）明鏈確課技程學來習的叨實際詠意義例1.漁1例1.喜2（二肺）設產(chǎn)置逼誦近目筑標的應適當腐階梯例1.飛1例1.濾2（三慶）安器排實株現(xiàn)目姿標的牽具體葉事件例1.溪1（四給）設垮置適暢當?shù)拿軐W習書結(jié)果要，即迅最近產(chǎn)發(fā)展聲區(qū)二、殺成就港策略心理渠學研羨究證地明，嶄在學注校情灶景中栗，學儉生的錫學習鍛積極古性同兼他們砍的成宜就動劑機以閣及與校此相態(tài)聯(lián)系羅的抱湊負（往志向市）水蜻平密顏切相朋關(guān)。娃而學注生的課成就嫩動機即與父兇母的父期望授與要冤求、行學浴生經(jīng)左歷的究成功鍵與失圍敗葛、學郊生的參照際經(jīng)驗榴（包括群集體撥的經(jīng)據(jù)驗和詞他人于的經(jīng)模驗）掌相關(guān)利。因此裙，在治教學滴實踐奏中盡皇力去萬誘發(fā)握學生綢的成慎就動宏機，提高舒他們竊的抱飯負（志詠向）窯水平稅，使誰他們產(chǎn)生報“自淹我效堆能感塞”，賤不失逝為調(diào)松動學練生學周習積敵極性踩的一貓種良棒好策時略。（一）劣創(chuàng)造踩成功速機會俄國燈作家高爾攻基說：“就具是對腰自己悅的一單個小虜小勝豎利，飽也能型使人追堅強松許多桂?！鲍@得婦成功論，特屆別是司戰(zhàn)勝除自我映以后孟的每迫一點揚進步棋，都歌會深眼刻地總影響虹人的奔后繼爆行為逢和精雷神發(fā)歌展。蘇聯(lián)姥教育跟家蘇霍宰姆林局斯基把給赴予“幫學習撥者取厘得成蕉功的拒歡樂美”，什看作獄是“嘆教育抬工作譜的頭瞧一條莫金科嬸玉律蠅”。伐他告趁訴教蠢育者泉：“成嘗功的央歡樂宣是一啄種巨昂大的衰情緒關(guān)力量邁，它蓄可以孟促進竿兒童射好好確學習梁的愿安望。嫩請你焦注意變無論淋如何斯不要忍使這擦種內(nèi)袍在的蹤蝶力量蒙消失頂。缺秒少這辮種力噴量，期教育久上的喚任何昂措施賣都是藥無濟各于事火的?！币虼吮?，為挽學生況提供萌和創(chuàng)擾造成嗓功的概機會蕉，特舞別是由關(guān)注渴那些蠢在困潛境中螞艱難冊地行值進的鬧學生盞，發(fā)刑現(xiàn)并肆強化貧他們清的哪萬怕最叮微小豎的進霞步，拌其激摸勵作緞用可臉能會裹影響陣到他除們的頌一生夸。例1.串1、例1.喪2（二）麗學會導賞識犬學生時下貿(mào)一個掌時髦儀的口匯號就韻是“不賞識曠你的揀孩子爽”。識其實懸，美泰國心村理學勾家米校勒早末就提遷出了之一個盤“贊貸賞效紡應”汽，就邁是用肌欣賞臥的眼和光和虎態(tài)度張看待廣學生汁，并占以積檔極肯駱定的鼓評價訂激起援學生督的努仙力、罷探索份和創(chuàng)歌意。贊賞夾你的襖孩子蜂就是魄用一種肯啞定性的猴評價頭”來聚替代緒對學炒生的蘆否定漁與責兵難，鼓努起學浙生的蠅勇氣雨和自滿信心鄰，強翠化學耀生的慢某種檔好的浩行為排。例1.色1例1.皇2（三煩）利趟用優(yōu)劃勢轉(zhuǎn)減移學生綢的現(xiàn)視實表得現(xiàn)總涌是“父優(yōu)點莖”與夾“問果題”同時疊存在滿的，也釘就是毛說，聲學生框的“杜成就卻”同罵他們據(jù)的“暢失誤浮”難都免要甲糾纏境在一蜜起。嘗因此掙，利食用學資生自畜身的經(jīng)“優(yōu)稈勢”幼，激劍起他床們“況自我榆”的倍力量晨去重范新建蟲構(gòu)人護格，播是一竊種有丘效的終激勵克策略弄。我淺國優(yōu)挨秀教梯育遺捉產(chǎn)中獵的“宣長善坦救失露”和盟“揚膛長補參短”虜，其狠旨意教也在秀于此桑。例1：（四孔）提猶供替蹤蝶代經(jīng)缺驗按照美國采心理清學家轉(zhuǎn)斑杜挽拉的及“社爸會學袋習”桌理論鞋來看鄉(xiāng)豐，人挑在很蒼多情院況下科是通棋過“捏觀察殖他人此”，虎尋找誰一種汁“替率代經(jīng)油驗”劣而建降立自勵我效辭能預腹期的意。班繪杜拉耕強調(diào)睜“替成代經(jīng)捉驗”昌影響糊自我厲效能盡感的布一個丸條件甚是“孟觀察藏者與鵝榜樣路的一幅致性儀”。仁因此筒，在凍班級捉學習警中，顯要營維造一伸種“贈所有晃人只弊要努畫力都亞能成矩功”舒的班午級文脹化，現(xiàn)并且勁要為浮每一收層次送的學唯生（欣優(yōu)生符、中過等生濱、學園習困幼難學僚生）炮提供或與他柜們情陰況差節(jié)不多笑的“抱參照盞者”儀。例1：三、情增境策驅(qū)略“情在境”慣是人蠟們精污心安呆排的糾一系致列糖“教連學事塑件”。通逢過“教才學事狠件”素可以宵激發(fā)野、維饞持和焰強化崖學生步的學瞎習。建構(gòu)澡主義概認為待，人類扣的知膊識不諸是純嬌客觀全的，父不可僑能由照灌注蜘而獲球得；痰知識變只能霸由學侍習者瀉在與丟外部睜環(huán)境突交互店作用妙過程蛛中建盼構(gòu)。因此，努怎力為逆學生拍創(chuàng)造勒一種歌學習香情景盼，使陳學生慎在這衫種情慨境中嶄受到堪啟發(fā)拿，得途到鼓醉舞，初煥發(fā)攔出學思習的賓積極蹤蝶性是兵至關(guān)錄重要德的。怎樣吳利用桿“情夕境策掙略”家來激斑發(fā)學汪生的賽學習桃積極敘性呢辟？（一狡）運石用新奔穎信蜘息，刻造成食耳目啄一新姑的驚于異感高爾尚基說：大“驚估奇是刊了解心的開殿端和朗引向蟲認識拳的途繁徑。衣”愛因戀斯坦說：富“妨敲礙青倦年人梅用驚鍬奇的伙心情剩去觀懲看世井界的惹那種造學校吉教育嬌，完粘全不訂是通加向科糧學的大陽光祥大道記?！逼喠_杰認為呈現(xiàn)芬給學吊生的戚學習謎材料包的新英穎程搞度，余使學孩生對瓣學習目產(chǎn)生貌興趣活和好缸奇的叛重要綁因素之一排。滋只有那些沙新穎困的學弊習內(nèi)旦容，綢才能婚引起奏好奇評心，處激發(fā)匪認識勻興趣言，啟辛迪思么維。例如軌：（二吊）制堵造認亦知沖躁突，咽引起兇追本友求源烘的好除奇心黑格罪爾曾殺經(jīng)說唯過：著“凡框事追師本求梁源，吉這是晨思維婆的一牽個普豪遍要秘求，啊一個浪特性中?！痹诮烫飳W過除程中巾，如羨果給牧出的基新事包實、遺觀念恥和理酬論與命學生好原有蒜的知跪識經(jīng)渣驗發(fā)妥生矛塘盾，篩就會連出現(xiàn)胖“認壘知沖冷突”油。學旗生進墳入這丙種問渾題情滅境，就編會感到標困惑傾，頭廊腦中萍的概糟念在梅“打南架”更，這儲就掀縱起他壁們探編索的仍愿望悉，喚起誓他們沸的求知販欲，逢教師旗只須第稍加它點撥走，就導會有傾水到看渠成使的結(jié)貍果。例1.扎1例1.憑2（三單）創(chuàng)朵設懸魔念情叨境，標激發(fā)雄欲罷光不能濟的探劫究欲“懸小念”片是一久種認千知的聾張力涂，具尖有很扁強的座激發(fā)聚作用費。我梯國古歉典小程說和柏說書薯人常以居“要越知詳補情如徹何，黨且聽住下回想分解慣”來吸盲引人祖，用槽的就評是這賣種力量頸。蘇霍照姆林答斯基告訴教師喂：“明不要伸講完話”，熊其實練就是傷希望腿在學役生頭賠腦里按埋下雀一根狗“導推火線蜘”，沈讓頭影腦處塞于獵擦取的陵狀態(tài)園，不紡斷探憤求、發(fā)追尋繩、發(fā)薦現(xiàn)。印陳敲景潤姿在中屈學時代沉埋下的“唱哥德慨巴赫書猜想李”懸彈念，一辜直持睬續(xù)了遵很久跳。例如古：（四刻）推餡動學蟲生卷士入，寄調(diào)動盆自主覆參與找積極經(jīng)性新課做程“另倡導生學生釋主動剃參與忌、樂穴于探隆究、幟勤于搖動手度”。獲心理夠?qū)W的侄研究淘指出仔，只羨有設旅法使芝他們史“卷晉入”擠任務壓之中嗎，才仰能達斜到激業(yè)勵內(nèi)燦在動例機的奮目的耍。如何側(cè)才能憑促使變學生問卷入涼學習性任務機之中魔？方法土之一睜是，扔抓住晴每一陡個機觸會向?qū)賹W生帝指出饒完成嶺特定競學習身任務刮的社專會價欄值。例1.恥1例1.堡2四、織變化預策略心理拾學研母究表底明，獻活動戶變化攜的刺過激容稻易引際起人上們的霉注意若。妖因此，教窯師應當挽運用變化終策略申去組碼織和薦維持栽學生雨的注糧意，激發(fā)崗學生暗的學美生興遍趣，提高鐵學生煩吸收派信息艱的主險動性存和效率嗓。例1.鬼1例1.筑2例1.根3第四樂講高效貴課堂爬與有向效教循學的策碗略一、高服效（床或有書效）肌開講板的策紫略（一）漆開門祥見山時，進勻入新課這種莫開講否形式陷是在稍老師勿開始脊上課肺時，郊就開共門見掌山地際介紹枯新內(nèi)碰容，轎提綱旗挈領(lǐng)的地說殲明課掛文的域大意奮，或蟻教材穩(wěn)的重樹點、綿難點錄。一證上課伙就抓貍住學匪生的健注意廟力，胸使學伍生感漠知教蠢材。例1：（二須）復習毫過渡匆，導院入新菠課復習浩過渡昨，導危入新達課，頑就是援教師蠶有意義抓住穗新舊固知識蹄之間耍的聯(lián)為系，遙利用蔽已學喝的知追識做醬鋪墊劍，以粒舊帶們新，辭溫故呢知新憲，自蓮然過籃渡，約導入陡新課騰。例2.摩1例2.胳2（三們）設絞疑造軟懸，世導入蝴新課俗話五說：擴“學宰貴有涌疑”歷。疑欣是學斯生思愉維的削積極漿表現(xiàn)步，又纏是探腹索問膀題的瀉動力晌。南煉宋理欣學家熄朱熹貧在《朱子池語類》中指起出：“讀籃書無扒疑者怠，叼教有焦疑；陵有疑柄者，朵卻要蒙無疑作，到苦這里糠方是騾長進屠?！标懢棚h淵在《陸九模淵集》中也峰說：“小鉗疑則粱小進牛，大雄疑則銀大進獸。”疑問確是學悅生的協(xié)求知捐欲能喂由潛廣伏狀俗態(tài)轉(zhuǎn)誼入活績躍狀項態(tài)，頑能調(diào)季動學溫生思苦維積勝極性免和主專動性欲，激崖發(fā)學芒生的誦學習乓興趣栗，點盟燃學飼生的擴思想嘗火花翅，進洞而開松發(fā)學脊生的聚智力籌。懸念刪，就辯是給逼人心兇理上自造成花一種溪強烈絕的想樓念和立掛念山，造煮成一飼種急棄于求切解的膽態(tài)勢乏。它筆能高危度集型中學瓦生的謹注意慘力，段引起截學生毯的渴蟲望心簽理。圍因曬此，轟有經(jīng)遙驗的活老師霧都很急注意性設疑族造懸損，導把入新艱課。例3.恒1例3.撕2（四懼）講斯明意團義，年導入跑新課例4.溜1例4.團2（五圍）開優(yōu)篇新芳穎，涌引入挨新課心理乏學研觀究表辮明，猛新穎輪的刺府激能換引起具人的徒注意狡。教李師在裙開講憶的時鑒候，隊如果麥能開巖篇新少穎，求不落劍俗套住，就闊能激府發(fā)學騰生濃堂厚的站學習墳興趣嘆和強竄烈的姨求知駁欲望汪，引雅人入奶勝，廳效果調(diào)不同強凡響姻。例5.贈1例5.緊2（六寒）激艇情引嗚趣，卵導入角新課教育奸心理鴨學指唐出，倡情感吉是追贊求真杯理的兄動力祖，熱包情是恨人類產(chǎn)進行圍智力絡活動板的源蜻泉。教師牲開講存，若淹能用期充滿尼感情碑的語提言創(chuàng)于設某脾種具違體生蓋動的恨情境咬，就巖會喚揮起學統(tǒng)生的菊情感逐體驗廚，引押起他餓們激存動的膀情緒稻和學孕習的抖興趣觀。興肢趣是僚求知粉的先蹤蝶導。宅興趣治一旦趕被引五發(fā)起餃來，糧那么陳學習攪的積假極性屠就會暴大大桶提高雞，思摟維的刑馬達墓就會禿轟鳴唯運轉(zhuǎn)郵。渲染禾氣氛炕，描若摹景貨物，翅創(chuàng)設衫情境賣，激胞發(fā)情培感，紙是激召情引童趣式囑開講唉的常篇用手運法。例6.尺1例6.源2此外梯，教食師還耳可從訪日常琴的生蕩活談議起，睛講一刻些故寇事、啞寓言肌、諺賀語等依，以的直接弦引逗晃學生肅的興啞趣，懼誘使鞠學生門一開餡始就科進入鏡“樂頓學”什境界雪。例6.途3例6.定4（七各）活奮動練飲習，恭導入盈新課皮亞跳杰說叮過，袋知識板的本際質(zhì)是斯活動章。學彩生是販學習月的主螞體，雖而知用識技王能的追形成海，必雜須通唉過各服種形辣式的蒸練習境才能酸完成暗?；顒映罹毩曁昃褪强捎枚谓忸}磚、答染詞、享實驗蔬、實你習甚咬至游焰戲等漠手段諸，引秤導學劇生在騎言行怠上的遲直接沈參與鈴和投氏入，其使得理學生票在實遭際操密作中濱得到廣啟發(fā)價，引界起思傲考，片或產(chǎn)認生疑兩問，驅(qū)利用伯動手大、動舍口，社促進呈動腦躬，以反提高魚教學梨效率告。例7：（八罪）觀瞞察實法驗，繪導入拜新課實踐砌出真弦知。怒眼過剖千遍陜不如街手過充一遍準。學刺生親瞞自實馳踐操排作，落可以被豐富霧學生放的感豈性知伴識，濃加深索對課蜜文的泄理解部，活揚躍學媽生的鳥思維命，激嫂發(fā)學健生學姓習的描積極念性。辨因此秒，教澡師可上以引強導學拿生從梅畫、椒剪、卡折、析數(shù)、錫操作德及實鈴驗中瘦，觀凈察分仿析，喘深入苦思考染，導妻入新取課。例8：二、高效幼（或卵有效寄）講授富的策曲略講授綱是指腦教師突以口摧頭語云言向右學生相系統(tǒng)俗呈現(xiàn)搬知識戒信息竭的教輛學行袋為。這種蟻行為稀的特點濤是教薦師講云、學光生聽駝，信壞息的努傳遞抓具有開單向但性。講授姐的方龜式：講述餃，講何解，塑講讀爽，講糾演。（一閃）講授隊的內(nèi)魔容要廈有系猶統(tǒng)性、邏浮輯性（二脖）講授已的語季言要生復動、貓準確煤、通徑俗易衣懂（三理）講授唯的重猜點要發(fā)突出存（講擊在關(guān)忙鍵處姜：如；疑劫難處誓：如；分將歧處遍：如)（四）講崇授的學時間盜要恰肺當（五察）講濤授要妖和其瓜他方總法穿州插進字行（六）講授逃的方巾式要啟靈活千，使返其“正搶”“氧奇”結(jié)鼻合“正段”就墨是按曉照一編般的環(huán)常規(guī)釀進行兼教學禾，即樸按照豈教材購的先起后順營序進唯行教比學。“正螺教”的方鈴式：“遞歌進式翅”、軍“情倆景式駁”、宵“談午話式暴”、溪“討服論式寸”、鍋“啟活導式脆”。“奇叨”就邊是打血破常皂規(guī)進碌行教林學，雕即不江按照法教材孤的先瀉后順智序進召行教譽學?！捌鎽z教”的形敢式：（4種）（1）切談入式。如：（2）逆璃推式。如：（3）帶辯動式剃。如：（4）變渠換式淋。如：三、杠高效須（或繡有效歐）提哲問的策鍬略提問木是課扎堂教副學中未經(jīng)常錦采用桐的一味種教蝕學形棄式，斬是教晚學中瓣的常偉規(guī)武逐器，窗是啟共發(fā)式秩教學懼的主醬要手挖段，尺也是嘩影響策教學第質(zhì)量敢的重蓄要因宴素。明代腫陳獻貼章說浩：“前皇輩謂色學貴兵知疑鋸。小魯疑則防小進權(quán)，大戰(zhàn)疑則襯大進縣。疑呈者覺館悟之匯機也園。一臥番覺援悟，假一番草長進趟?！敝祆渖渍f：“讀刻書無個疑者振，需校教有杜疑，鍋有疑伶者，成卻要節(jié)無疑瘋，到萌這里義方是究長進凝。”亞里閣士多叨德說墻：“思筋維自尤驚奇旁和疑蟻問開水始。琴”著名舅科學誼家愛舊因斯舉坦認觸為，“提障出一掠個問化題往棗往比嫌解決贊一個太問題野更重疫要。因為移解決稱問題央也許館是一蹦個教醋學上賣或?qū)嵲炆细傻募紒喣芏挂?，賓而提屑出新哪的問齊題，遍新的葛可能妄性，則從新爸的角于度去譯看舊央的問于題，說卻需冶要有紡創(chuàng)造插性的德想象余力，持且志塵著科拘學的劈燕真正姑進步估?！保ㄒ唤┨釂栆神{妙有兩閘層含嚼義：1、設橫問要愛恰到星好處守，問在當問咱之處淋、當濁問之跌時、理當問既之人豪。當問墾之處額在哪膨里？學生且的疑宮難之擊處，穿有兩肯種情悟況：一種汁是學東生自壇知有描疑的塌地方泡；一種億是自葡覺無只疑而周實則健有疑王的地梳方。一般芬來說醒．重詞點在州以下稍幾處松設問夾：一是在知竄識的壁重難診點和唯關(guān)鍵善處設敞問；二是在知捕識的基疑難些處設社問；三是在知做識的城矛盾高處設儲問；四是在知植識的或異同衰處設郵問；五是在開知拓思猴路處舍設問碰；六是在問帆題的脊轉(zhuǎn)折貼處設雁問。當問咳之時在何吊時？——在課愁前，——在課怠中，——在課賓后。當問膨之人是誰筍？這董要根據(jù)責問題雷的內(nèi)粱容、冷問題朗的難棚易而玩定。在選旁擇提寶問對銅象時訴，首先衡要注冠意問遍題的日難易。其次耐要根劣據(jù)不廁同的勇內(nèi)容噸選擇教不同應的對橫象。最后單要看信學生貴是否釀有答旅題的酒準備舍和欲儲望。2、設厲問的紅方式壞要靈枕活多蔥樣。①正壟面問我。適宜皆于肯甚回答杯問題頁的學晃生。對這鑄種學午生教興師可映以直伐接了咬當，丸開門所見山填地提而問。②側(cè)萌面探眼。適宜驢于問怖那些組愿意臟說，絮但一火時說謙不出河的學蓬生。第一蒜，轉(zhuǎn)游換問趕句的煮措詞扣或句尚型結(jié)舟構(gòu)；第二耕，提睛示必淚要的話關(guān)鍵棍詞；第三爛，調(diào)壇整提新問的勞難易拖程度腥；第四爛，提恐示答猶題的頑主要抽方式閉；第五韻，建指議答押題人換與鄰鑰座商支討問旱題。③反數(shù)面激六。適于疏謙虛燙、有謙顧慮尾不愿爆說和殺高傲貸不屑盞于說生的學印生對茅象。（二倉）問題暫要適察宜是指捉教師凱設計展問題斧的難朗易和戶數(shù)量躍要適濃度。難易善適度訴：問題咳的難的易程憑度是雖就知炎識本排身的批難易渴和學婆生的約實際放水平感而言態(tài)的。貍問題路的難雞易對喚不同曬發(fā)展盞水平收的學六生來礙說是嫂相對財?shù)摹：⑺自捁哉f：親“會獄者不委難，悅難者初不會打”，斯就是碰這個聞道理暢。因惰此，達教師削在設遼問時混，要逃根據(jù)惡學生驅(qū)的實烤際水軋平，防“因誕人設嚴問”殊，對匪難易的程度眉不同俯的問越題選餓擇不地同的舒提問遼對象錦。這雜樣就窩會使沖不同榮發(fā)展至水平射的學魔生都艇有回系答問長題的雜機會存，使鉤他們御在各萌自的是水平結(jié)上都戲有所劉提高旺，有聰所發(fā)災展。分量魯適度（三犯）問聽題要追有啟犯發(fā)性1、問憤題要鑒能引豬起學僚生學溉習興炸趣。2、問淹題要次能引走起學覆生認糟識中梅的矛減盾?！犊滓呀呒骸?、問矮題要煎能發(fā)伸展學俱生的閑創(chuàng)造屆性思堡維（競兩類想）：一類弊是問勞題的倆正確憲答案沃不是封一個調(diào)，而升是幾長個。莊如一周題多獵解，只多向槍求解鈴等類緒型題偉。另一高類是緞解答賢問題臭所用艦的理示論是岡綜合萌性的步，（四論）提均問要澇有良鍬好的疊氛圍課堂敗氛圍圈對學卷生的耐智力板活動節(jié)影響懇很大抄。和影諧、竭融洽開的課宮堂氛便圍會華使學疲生的夕情緒蛙處于絹最佳禾狀態(tài)炒，促捕使學研生積再極主幫動地心思考棉問題索。相爸反，呆過分盲嚴肅光緊張弄的課鵲堂氛搏圍會漫影響?zhàn)B學生墊的學復習積呢極性蟲，抑催制學管生回俯答問抗題的浪欲望柴?？捎鸵姡苿?chuàng)造森良好焦的課閉堂氛態(tài)圍是竭啟發(fā)和學生輸積極更回答況問題歐的重繼要前提欄。教師置態(tài)度者和藹濃、語米言親怕切，障是創(chuàng)混造良宗好氛固圍的墓重要聲條件咳。（五筒）發(fā)問蟻要有答創(chuàng)造戒性問題趕：孕喜歡化問“是祥什么?！薄⒆儭笆氢彶皇敲ぁ?、標“對閱不對瘋”等甘。策略熟：問“為淡什么熱”和特“怎功么樣帖”之撫類的宣問題。（三支）有效綢處理聚學生剪回答鋒的策勺略１、盡班可能夜地肯截定和謠采納幟學生壁的回編答。２、跌教師堤要樂沃于接晴受期郵望之幫外的藥回答救，切溝忌只赴接受雀自己星所期毛望的佩回答。３、五盡量甩讓學生生作忌出回另答，畝教師鍋不越突俎代耳庖。４、拉采用改追問受的方票法，油引導縫學生貞的思簽考一蠶步步換深入無。５、切管忌將犬問題澡作為攔懲罰疾的手段唐。四、虧高效李（或貼有效從）舉購例的策家略舉例單是課禽堂教厲學的怕一種友形式貌，也司是提閣高課擠堂教敏學效斃果的咱有效匯手段牽。在葡某些租特定蔥的條挪件下夫，舉掛例具電有其亞它任犬何手僵段無蘆可替隔代的咸獨特泳作用政和效上果。話通過出舉例謝可以箭理論敵聯(lián)系濾實際治，使旦抽象腥的知靈識具鋼體化燦，深網(wǎng)奧的籠哲理次通俗瘡化，美理性旗的東糕西感黨性化艦。通餐過舉欣例也啟可以滅增加佩信息幕，深?；J珠識，栽擴大姿視野冤，開度拓思區(qū)路，錢增強智力碼。（一威）舉例腫要典符型，具有幟代表為性（二彈）舉例芝要新莊穎，掉具有榆吸引擦力（三裳）舉例酬要恰截當，國具有成說服學力（四宰）舉例妨要生辱動，料富有荷通俗擇性（五鵝）舉例禾要貼貧題，蘇具有術(shù)準確咱性（六伐）舉例品要文賊雅，避免延庸俗冤性課堂洋教學須舉例奪十忌一忌篩虛構(gòu)二忌兩似是域而非三忌仇時機諸不當四忌脖偏離斗主題五忌兩庸俗刑低級六忌譜陳舊尤單調(diào)七忌傭平淡偶乏味八忌么繁雜劣冗長九忌疏講而封不引十忌娃逢場捏做戲妻臨時獵編造五、重高效巧（或菊有效黃）組標織討倡論的慕策略（一舞）做咱好討增論前壓準備1、確雷定好則討論友題目（體現(xiàn)木教材驅(qū)的重間點難宏點、動體現(xiàn)僑學生赤中存?zhèn)ピ诘脑鹿残哉蓡栴}錯、做倒到高屢難度踩與量紙力性綁相結(jié)舌合）2、僅合理古分組3、選很擇好鳥討論繭方式（指旁導式剩討論罪、自竭主式笨討論制；集染體討話論、悅分散毯討論缺）（二語）靈坊活運翁用多倡種討泄論方笑式（情歐景式鈔討論牲、辯驅(qū)論式婆討論搞、對覽話式它討論割）（三固）指沒導好侮討論（觀控察、惕引導差、啟董發(fā)、輕點撥組、答吼疑）（四問）當賄好聽凍眾（五導）及佩時總鞠結(jié)、約反饋六、高效商（或傻有效云）板床書的策清略（一）醫(yī)板書怪的作將用心理困學實益驗表糕明，薦讓人膊識別傘一樣次東西趕，用夕語言移描述靜需要2.掃8秒，好用線宅條文惑字只炭要1.枝5秒，瞇看一誓遍要著比聽廁一遍窗的信點息接分受量蛙多1.身6冊6倍，單獨憑聽屬覺，熊一份己材料尿三天淺后只逝能記閥住15％，濫單憑帽視覺以，三侮天后隙能記喘住40％，木而視底聽結(jié)歉合，否三天奔后能套記住75％。由買此可伏見，視覺你識記敘的效技果，不要比朗聽覺予記憶緞的效墳果好件，而攪視聽僵結(jié)合德的效堆果要庭比單戲憑視駛覺的大記憶仿效果湊更好厘。1、能鑼引導脊和控惡制學鹽生的歡思路番，有割助于鬧學生為抓住輪教材節(jié)的重羽點和隊難點您。2、能霉表現(xiàn)求知識請結(jié)構(gòu)國和內(nèi)亭在聯(lián)艱系，采有助譽于學臺生對啊教學并內(nèi)容構(gòu)的理板解和泥記憶如城賣郊火柴傘的小約女孩粒（五墓次劃屠火柴揪）幻景火爐躺漂蚊亮的期房間污圣斬誕樹罵老祖獨母助被祖業(yè)母摟昌著幻想溫暖座美威味的丑烤鵝謊彩傻色圖鵲畫傾幸竊福茶飛到吵上帝攻那里現(xiàn)實寒冷駛冰眉冷的洋墻采落星門悲慘卡凍證死3、能盆引導帝學生框由形技象思鑒維向攤抽象串思維郵過渡去，有與助于鄭學生萄抓住棚問題肅的本協(xié)質(zhì)。4、能禍引起內(nèi)學生四的美腎感，清激發(fā)沖學生承學習那的熱劫情和共興趣（二找）教唉學板叫書的鐵形式1、提碌綱摘布要式園板書如《藤野口先生》的板哀書即榜可這日樣：在東呆京(一)見藤厲野之膛前鑰往炒仙臺到仙兄臺添改慚講義藤野跡先生(二)與藤屋野相友識棵指復正解歡剖圖塵對銹藤野閉的懷林念與晃崇敬炸；關(guān)心陪解剖菜圖遵強烈卵的愛拌國之豈情匿名胖姓信(三)與藤浸野告薯別津看電石影惜別清桂林忌的水碑靜綠桂林翼山水綠甲天鎮(zhèn)下奇桂林望的山倉秀險這樣仁的板決書理唱清了勸文章悔的脈膏絡，司把握攏了文恰章的泥主要折內(nèi)容坊，能奔使學旬生從盆整體苦上理通解課鐵文內(nèi)薯容。2、線應索鏈條兇式板斃書這種板書女是以紙突出翼文章肚的線賺索為共目的鍬，把根事情傳的發(fā)樣生、那發(fā)展隙、高殃潮、警結(jié)局授，用貼恰當帖的詞燙語，映巧妙暢地有押機地籃聯(lián)系煙在一蹦起的覺教學懂板書微。這復種板楊書邏李輯性桃強、臟思路輸分明渣、線白條清蓋朗，挎可收考到化削繁為鏈簡，璃以簡播馭繁爆的效笛果。如《孟姜貌女》可設倚計如符下板書口：開端--毒--鍬-發(fā)展--誰--性--器-再發(fā)饞展--嘗--會--長-高潮--伶--霜--殖--詢-結(jié)局新婚啄離別茅→幕思念酷丈夫猾→縫趟制寒樓衣→誼親送臘寒衣矛→哭概倒長結(jié)城→平見丈出夫→逗撞死匪山石再如《我的同叔叔錢于勒》可設弊計如巾下板隸書：--敏--奸-盼于袋勒乖“如解果就斯在這隔只船弄上站菲族利浦估夫婦坦主電題會叫嗚人多寫么驚皆喜呀訊”守貪婪蜜、卑扁鄙--猜--醒-贊于汁勒產(chǎn)福音飯書、島好心貝、正乓直、自私捕、冷追酷有方星法虛偽于勒青的貧富斧變化--釀--巷-見于蝕勒憶老流其氓、割賊、接討飯惟利流是圖--跌--昂-躲于席勒餅陰影售、以釀免再我遇見余他愛慕妥虛榮開端發(fā)展高潮赤裸裸的金錢關(guān)系結(jié)局3、表宋格圖示逗式板沈書表格修圖示砍式板猶書就匯是教軟師根看據(jù)教群學內(nèi)手容的召特點裂或關(guān)堆系，課以圖哈表的堡形式挎設計抱的板奪書。引這種餡板書雙圖簡還潔、棍直觀航形象叉、分棕類清砌楚、第對比發(fā)鮮明已，給稻人美無感，錦使學余生從濱中能紫深刻呀領(lǐng)會襖教學妄內(nèi)容務。如斧有位科自然役老師聾在講《看云爭識天悲氣》時設麗計了姐如下柜板書錦：云的種類云的形狀位置天氣情況卷云像羽毛像綾紗最高天氣晴朗卷積云像鱗波最高不會帶來雨雪積云像棉花團2000米左右天空映著溫和的陽光卷層云仿佛白色綢幕高向前推進,天氣轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低預示要下雨或下雪雨層云布滿天空更低雨雪就要下降積層云形成高大的云山更低

馬上就會下暴雨戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭如有論位教青師講《黃繼壁光》一課同時，銀針對歌學生館弄不憤清課執(zhí)文中巡壽的“戰(zhàn)鹿斗”惹、“蛾戰(zhàn)役卸”、抗“戰(zhàn)姥爭”三個臂詞不泡同之箏處的勵情況騙，邊預講邊撈作了品如圖聚示板晨式：人民毒英雄棟永垂繩不朽碑頂林（人涉殿薪頂）碑身東西葡兩側(cè)謠上部垃（紅補星、鉆松柏冒、旗解幟）正面擁（8個大訊字：私人民毫英雄尿永垂幸不朽猾）背面差（碑民文）小碑咸座四寄周（鄰８個彎花圈爽）大碑案座四挑周（嚷四周抹是浮抖雕）另如統(tǒng)有位漆生物僚教師鑄在講傅食物籍鏈、鐘食物地網(wǎng)時谷設計越了這渴樣的慰板書斬：這個隸板書拉，主芒要是節(jié)利用呀了板筍畫生旁動形此象地靈說明彈了什星么是基食物蠻鏈，緩這種積方式影引起體了學琴生濃麗厚的忠興趣杏，同現(xiàn)時也春會被魚老師汗高超蔑的繪爪畫技稼巧所砍折服協(xié)，提揀高了晃教師移的威門信，圣增強雄了教丟學效超果。4、情節(jié)情景衫式板元書情節(jié)燭情景活式板撫書是柱指依候照事艘件發(fā)叉生發(fā)剩展的掉先后群順序凱或具初體情因節(jié)安念排板海書。轎這種宣板書朱，往氏往反宵映了斯事情唯的來扒龍去乓脈，請使學爐生能白夠透扎過表久象把前握實慨質(zhì)。吉如有鹽位老由師在杜講《變色威龍》時，糕設計怖了這芬樣的板書喊：一、頂奧楚危蔑洛俱夫發(fā)躲現(xiàn)狗絮咬人事件呆。二、繼奧楚口蔑洛警夫處拔理狗隨咬人事件煎。（一攪）奧單楚蔑感洛夫璃決定覽嚴厲豪處治退這條創(chuàng)狗及登其主人紙。（二炮）將魄軍家滲的口揪不能陷懲罰員，只岔能斥習責赫留齒金。（三拖）既因然不句是將械軍家繩的狗注，就頃要好洲好教浩訓它。（四匹）巡島警說嗎有可輩能是柔將軍爆家的閥狗，售赫留獵金只隊有自傳認倒霉風。（五浸）將均軍家微的廚犧師證緣瑞明不恒是將煎軍家發(fā)的狗幟，這慘條狗儲就應努受懲罰箱。（六埋）廚頃師說鴉是將擁軍哥添哥的漢狗，登所以壟，狗股也變驗得聰末明起來翅。三、刷受害濱者赫嬌留金智凄慘捎的結(jié)局必。這個強板書燭，以震奧楚構(gòu)蔑洛南夫處享理狗胖咬人岔事件束為線傳索，謝把奧符楚蔑環(huán)洛夫延丑惡貨嘴臉英突現(xiàn)涉了出亭來，雕通過庭對其顛丑態(tài)防的描斜寫可頌以看頓出當漠時沙卷皇俄琴國社尸會的黑暗駛。如講音授《驛路檔梨花》一課姥時，放教師揭通過師下列鋸板書叉把全額文的掏情節(jié)煌較清允晰地刪展示出來終：人花乞相映幼情景悟交融冒刻仰畫人紛物附正筐側(cè)相銜依驛路敏梨花處處衣開雷鋒版精神代代套傳見梨寸花畫梨壟花贊梨索花夢梨和花思梨男花我們老人梨花附妹解放鏈軍梨花5、階研梯遞進聽式板元書階梯墨遞進瞧式板要書是謊指教瞎師根責據(jù)教粉學內(nèi)壟容層姐層遞他進，路逐步儀發(fā)展棟的特罪點而邪設計箱的狀熔如階億梯拾打級而惰上的由板書串。它氧能直緩觀地聽顯示哲教學壘內(nèi)容掌的層淡次以炊及層壯次之趨間的口關(guān)系壁。如有貸人對《珊瑚》一課上的板帥書就講屬此較類型很：經(jīng)過召幾萬代年珊瑚顛礁珊瑚膀島（露索出水澆面）珊瑚（石門灰質(zhì)）珊瑚漂蟲（小竊動物所）分姨泌色彩剖：美況麗形狀畢：奇動特再經(jīng)過技幾萬乒年這一漂板書鬧生動況形象旺地再乏現(xiàn)了重從珊蒸瑚蟲患到珊皂瑚島坡的發(fā)烏展演宿變過咸程，抽不僅半反映攻了有是關(guān)珊竊瑚的則知識絞聯(lián)系魄，而箱且使現(xiàn)教學雙思路揀清晰蟲，層絲式層遞登進，傲由隱份深層減到外變露出炸，猶瞞如真站的一稅座珊伸瑚島查露出倍水面機，遂尸有因診事賦鋸形、討即形肥明理圓之妙輕用。(三)教學板書卵的要喪求1、具婚有科學驅(qū)性、計依劃性板書嫌設計洗力求蹤蝶準確字、科埋學。板書尿設計狀要有約一個前通盤大的考虧慮.注意盈把握腥好板命書內(nèi)爛容的踏順序禾、板用書的蛇時機2、精煉概括批，系統(tǒng)以完整教師收的教遮學板似書語鵲言要缸精煉墓，要麗提綱彈契領(lǐng)乓。板書蓄還要蝦系統(tǒng)磨完整.3、形象直觀拌，具臉有啟椒發(fā)性板書役是為姓教學奶服務權(quán)的。獅它要浙有利數(shù)于學壺生對奏知識預的理養(yǎng)解和盟全面爸把握接，雖辱然只哭有幾廉個詞輸語，脾但它淹卻揭她示了癢教學吼內(nèi)容欲的內(nèi)跌在聯(lián)軋系，務從簡喬單的費幾句槽話或特幾個近詞語劈燕的排塵列上揀可以膠看到葡整個鉛事件俊發(fā)展陳的順婆序，證由一必些簡截單的呼圖形暢、符競號、志數(shù)字胡可以校形象婆地說碌明問畜題。證如有平位地之理教輔師在驢講授斗我國波地形倆西高頃東低般，成脾三級怖階梯院這一毫內(nèi)容打時，認隨手毯在黑攀板上飾畫出匪由西業(yè)到東茶逐級乎下降懲的三腥級階委梯，乓形象肆直觀羞地把載我國喂地勢只的特膝點用薯圖形數(shù)表示朽出來笑，這押對于悉學生防對我巾國地影勢的圾理解臨和把夢握很詠有幫航助（牢如圖根）。＿局＿俊＿侍＿砍＿＿伐＿藥＿存＿東西4、設確計巧妙棵，美柿觀大該方板書門設計兆要構(gòu)金思精織巧，喪既要井突出捏重點癢和難貢點，嫂同時悼也要賀能啟證發(fā)學儲生積霉極思狼維。姐很多償教師孫在設矩計板尋書時反獨具姐匠心翻、巧沉妙設可計，信很好匪地發(fā)源揮了夾輔助寶教學持的作愿用，擠收到別了良模好的淚效果挨。如傘有位殲教師甘在教冰“不牲堪”爺這個駱詞時鞭，設幕計了綢這樣頓的板扇書：不堪狼狽破爛疲憊貧困回首設想造就一擊不能貨忍受承受區(qū)不了5、內(nèi)容要美，龜形式輛要美.（四）教學板書的策圣略1、整辯體設計旅，通盤姿安排教學鞭板書補的構(gòu)搶思與盞設計凳，應連注意清從整權(quán)體上該反映仁教學欠內(nèi)容滲的特夕點和貌結(jié)構(gòu)比，同授時注受意使婆教學牲板書垂自身花也形涂成一阻個相寶對完撥美的斤整體塵，使裕構(gòu)成解板書株的各翻要素竹像文羽字、勻符號且、線企索、醋色彩慎、圖喝像等乓和諧競地統(tǒng)雞一在休一起贈，為籮共同奸的教資學目沫標服柴務。緊如夏序永祥載老師爪對《故都兩的秋》是這惜樣設次計板喇書的眉：對比制映襯北捉秋清靜寧悲滑涼鶴聲月光藍朵秋槐秋蟬秋雨秋果敘(敬)點蕭蕭嚴厲幽怨深沉議(面)折去足壽命換得恥零頭(愿望)以情慚馭景以景洋顯情情景譜交融南秋慢潤笨淡色形攏不濃(感受)回味物不永(總結(jié))(分伐寫)(總結(jié))2、合況理布局跳，虛承實相川生教學釋板書慎的合鑼理布江局是止指對窮在黑顫板上目要書望寫的射文字晴、圖射表、金線條葬，做蛛出嚴測密周患到的旦安排決，既趣符合井書寫秘規(guī)范育要求源，格次式行獻款十盡分講富究，消又能旺充分殘利用旁黑板像有限胡空間押，使紡整個巾教學悔板書礦緊湊拔、勻遇稱、授協(xié)調(diào)肢、完汗整、席美觀似、大嘆方。常見賀的教街學板服書布家局有岔以下特幾種:（1）中饞心板筍。（2）兩廢分板債。（3）三倍分板址。（4）四梯分或唐五分贊板。教學堪板書窮的虛嚷實相押生，云就是站對板以書設步計的等內(nèi)容降進行淚藝術(shù)波處理航，根智據(jù)教浙學需驚要，冊使有剝的內(nèi)亭容必混須在踐板書嘉中體鐵現(xiàn)出方來，掛而有炭的內(nèi)類容則跟可不驕必在是板書汁中反舉映出顧來，暫通過詠省略慎號或愁丟空旨的辦押法使遙之隱柳去,讓學娛生自嬌己憑忽借教著師的對講述讀去領(lǐng)責會、知去思殘考、躍去聯(lián)連想，轟這樣殃不僅語可以示節(jié)省峽教學哭時間巾、突洲出教榴學重章點，昌而且糧對提再高學近生思誕考問么題能陽力，久啟發(fā)霞和調(diào)蟲動學駱生積移極、灘主動塊地學昏習，和大有幅裨益桂。如豎有位秀教師搬精心圣設計堅的《地質(zhì)笨之光》一課列板書耐如下姨：光明的午召喚（祖潮國解擋放）前途生光光榮的奴會見（總使理光路臨）事業(yè)生光光華的昏照引（主丑席光柜寵）智慧生光光輝的尚成就（油桿田開枝發(fā)）大地生光整個弓板書換設計聽得虛漂實相種生、斗很有頂特點嫁：首先饑，整個含板書延突出浮了一彩個“超光”恐字;其次，它調(diào)是導序讀的火拐棍情，教桶師沒帆有包涌辦，謙而是思留下漏空白米讓學惕生填坑補;再次，它騎的形谷成過豪程，舌體現(xiàn)栽著教杠師主拜導與零學生駝主體柳的統(tǒng)銷一.李四款光地質(zhì)仍之光（獻釋身精褲神）3、配止合講解工，適姑時顯房誠示有位教覺師教《董存波瑞舍巷身炸四暗堡》，就婦非常童注意卵配合懂講解疲，使跨教學頭板書笨出現(xiàn)斬的時移間和娘次序襖恰到撥好處.他先壘板書“董勢存瑞墻”，說京明這恭篇課固文是駐講董劣存瑞占的故劣事；出當講與讀到記“狡俯猾的財敵人糟在橋底的兩逗側(cè)筑著了墻趴，頂足上加掠了蓋蛋，構(gòu)古成了篇一座學暗堡類”時岡，板丈書“暗抱堡”駕；當講靜到董低存瑞王向連忘長請辛求任美務時闊，板建書“炸筑”；當冶講到罷“他敘抬頭章眺望沃遠方福，用深盡力殿氣高化喊著險：‘鴨同志拖們，家為了鐮新中涂國，協(xié)沖啊金！’洲”時赤，板淡書“舍躍身”。至此仰，黑漂板上脊出現(xiàn)配了“鞋董存揪瑞舍謝身炸始暗堡探”這商個完據(jù)整的塔題目尸。有個寸教師支講《第比谷里斯臉地下隸印刷迅所》時的慣課題漢板書柜時序峰的安薪排更您加巧擁妙，每他說姨：“鄰今天東，我純將領(lǐng)串你們效去參還觀一凍個地揉方（示略停室），據(jù)那是濃一處印刷減所（板坐書）層，不殃過，狀這不崗是咱經(jīng)們學陰校的僚印刷始廠，計而是其建筑獻在地下的（揪板書藥）印佳刷所愁，而蒙且還短到蘇雜聯(lián)的第比扣里斯（板絮書）呈?！弊诮虒W及板書拔與教弄學語蔑言配殃合得睡嚴密射精巧攻、妙扛趣橫蹤蝶生，紫引得叢學生料從雀短躍到畏疑惑基到有餡所領(lǐng)底悟而繁會心積地笑延了。柴這種鉛效果傾，實環(huán)在是疑由教降師對獅板書臘時序亂的精亡心安捕排而禍產(chǎn)生儉的；能那種警對板蓬書馬遇虎隨蔑意的嶄做法襯，是摸無法愉進入地教學犁藝術(shù)冒境地露的。恰4、師促生合作臺，共廣同參碗與優(yōu)秀貼教師鉤陳曉殖梅教禮學古話詩《村居》一課載，在盡板書藥課題煩后即裁開始糕講讀個，但轎直到者課文刻講讀剛完，在黑板宴上仍悶是“侄村居騎”二餅字。校正當滋大家就困惑膠不解魂時，獄陳老左師連份點三孝名學頂生到歇黑板靈上用兔彩色刮粉筆蟻畫出圈這首漏古詩島的詩猛意圖激。一凱時間銀課堂撕活躍雷起來哲，其絡他同格學或落在紙廚上畫愉，或新交口淺議論閘，或扭干脆許站起虎來嚷路著提巴醒黑巴板上擴的同啟學：駛“柳茫枝往討右邊崖擺！紀”“橡風箏磁尾巴持太長論了！肥”“除還應忽畫上刻拂堤蛛楊柳效！…待黑負板上讀三幅庭彩圖河畫完齊，老遭師看殘著色徑彩鮮劇艷、江春意踢盎然漫的詩牢意圖艙，高寇興地光告訴匹孩子己們：煉“這愿就是窯詩情鍛畫意煙！”廢并將加自己壩事先鑄畫好羞的一騾幅彩記色詩禍意圖蓄也掛償出來幕，讓朱學生飼欣賞嘗。而責后，引她讓藥孩子性們看許著黑稈板上具的詩叛意圖肉，背悼誦起《村居》來：云“草長斷鶯飛我二月呀天，才拂堤籌楊柳守醉春拿煙。醒兒童標放學賣歸來相早，驗忙趁求東風裕放紙今鳶。您”至此源，聽兄課的紐奉老師才從困噴惑中漆醒悟喂了：狗畫圖忌本身鍛不就毅是板宰書的滴一種棵直觀森形式懷嗎？匆讓孩嘴子體畏會詩起情并它親自雕畫出傻來不球更實熔用嗎礦？用夜圖畫鈴表現(xiàn)抗詩意東不就獸是藝釀術(shù)地笑再現(xiàn)艙生活喚嗎？照由教調(diào)師板每書變居為學溪生板垂書，薯這不尸更能攪調(diào)動鏈學生冠的學榨習積星極性獨嗎？5、運果用對比劃，突允出中孟心（1）字估體的對術(shù)比（2）色惰彩的幸對比（3）疏嘩密的福對比江蘇桂省蔡忠比賢老千師在都講授《周總俱理，挽你在縮慧哪里》時，碰就單源刀直拋入，殿開門咬見山暮地介啞紹了艱作者學寫詩疑的背里景和像人民淚對周緞總理掏的無淋限懷疫念和萬崇敬仔之情默，把辛學生鐘帶到睛了那光令人知悲痛溜而又酸值得寇懷念彎的年絮代：“一深提到礎敬愛例的周藍恩來凳總理墊，就強會激麻起對副他深宵深地撿懷念慕和無價限的擋崇敬辟之情惡。難抄忘的19補76年1月8日，難千山覆默哀俊，萬伐水嗚伸咽，盒敬愛筒的周億總理證與世紅長辭近了。謝盡管宅‘四伴人幫列’倒頑行逆走施，闖兇相守畢露傷，不央準人肅們悼孤念這兆位偉眉人，業(yè)但是翠人民縱仍然戲不顧沖高壓是、不栽畏脅手迫，治仍以泳各種拋形式騰悼念蓋他的撥逝世禍，緬然懷他話的豐屬功傳遞績，懂尤其程當人共民想洋到周稍總理膛忠于璃無產(chǎn)施階級襪革命墊事業(yè)傍，對帳黨、臘對人槽民忠田心耿表耿，學兢兢秘業(yè)業(yè)港，鞠循躬盡槳瘁，芬死而駐后已董，沒反有遺園產(chǎn)，然沒有簽子女姑，沒巖有墳斷墓，還也沒揭有留標下骨昌灰……的時究候，午誰都鋪會禁瘡不住掠地熱達淚盈顧眶，愉悲痛縫欲絕業(yè)。19賄77年4月，維詩人岔柯巖夢同志刷懷著醒真摯猛而深還切的找感情鼓，寫插下了《周總墳理，暢你在訴哪里》這首舊優(yōu)秀湊抒情魚詩。朋”。一位親老師光教《刻舟遷記》，就攔是利物用前倉面已督學過券的《中國諸石拱伶橋》中的姓知識凡進行還開導循，然惹后引駝入新悔課的指。首襲先，膠他提啊問，如在《中國鴿石拱伙橋》中是己怎樣農(nóng)描寫漸蘆溝歌橋柱網(wǎng)頭上欣雕刻叨著的漫獅子國的？肢學生旦背誦工了“鍋每個灘柱頭庭上都華雕刻須著不接同姿綢態(tài)的跡獅子息。這巾些石淋刻獅江子，針有的看母子債相抱忽，有噴的交鋤頭接須耳，倘有的彎像傾頸聽水經(jīng)聲，久千姿山百態(tài)股，惟滲妙惟糞肖”倆這段季文字聯(lián)后，奇教師狗話鋒惱一轉(zhuǎn)膛，說宗：“在厲大柱慎上雕歷刻，和能夠詳把獅煩子刻炭得千維姿百綁態(tài)、遭惟妙固惟肖馳，那味么在停小小您的核越桃上盯，能衡否刻敢出如腸此惟慣妙惟撒肖的迫人和裹物呢顆？——這，混正是搏我們算今天能要學籠的《核舟橫記》所寫瓣的內(nèi)貸容。”這種膠對比皂式的青過渡孟，即匪從“膛柱頭替上的奮雕刻附”（碧大）乘的惟省妙惟瞧肖過秀渡到陸核桃剝上的追雕刻斗（小論）的趴栩栩取如生排，十斷分自冤然，柴學生毫通過組已學浴課文成的知愉識鋪底墊，夏加上顆明顯傻的知腐識對制比效冊應，姓就能潔夠順提利地贈進入謀新課嫩學習桂。如有徒位教痰師教《拿來衡主義》，其呈導語蛙設計醋就是慣以學嚇生的漸課外暖閱讀績?nèi)胧竹Y的。倘她說笑：“我著們同憂學課銳外閱疊讀的呈興趣煤很濃覽，閱辱讀的慎范圍著比較果廣泛舍。半帖個學胡期以替來，歐我初煤步統(tǒng)綠計了伴一下解，全波班同您學看獲的雜到志種消類多岔達六鎖十七稀種。變書的怎種類長也很慘多，庸譬如貌說：披有唐喇宋詩如詞，壘有《三國竹演義》、《水滸》、《紅樓準夢》，還溫有《西廂競記》，外族國文鳴學呢擾，也桌看的湖不少幫。有企列夫涼托爾陣斯泰豪的《安娜·卡列喜尼娜》、《戰(zhàn)爭皆與和