《春江花月夜／張若虛》PPT課件(安徽省市級(jí)優(yōu)課)語文課件

鄒芳蚌埠五中詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》明月幾時(shí)有，把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調(diào)歌頭》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！拙右住杜眯小窚婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙?！钌屉[《錦瑟》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》月全文春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！洞航ㄔ乱埂废胂笪膶W(xué)是語言的藝術(shù)，它不象其它藝術(shù)可以直接訴諸于人的聽覺、視覺。用語言塑造的文學(xué)形象是間接的形象，但它卻能比其它藝術(shù)給人更多的審美感受，這是因?yàn)樗o人提供的想象空間更大，回味余地更多。想象是至關(guān)重要的！整體

意象：江、花、月（春、夜是背景），芳甸、花林、流霜、白沙等。感知

意境：清幽靜謐、恬靜優(yōu)美。

情感：興奮、快樂。

手法：融情于景，景中含情。整體“月照花林皆似霰”——明喻。把照在花林上的月光比作一層細(xì)密的小冰粒，

生動(dòng)地寫出了皎潔的月光之下，花林一片晶瑩潔白

的綺麗景象。感知“空里流霜不覺飛”——暗喻。月光如霜，雖然如霜，卻不覺得它像霜那樣

“飛”，寫出了月光的柔和細(xì)膩。整體春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。感知整體“江畔何人初見月，江月何年初照人？”感知——詩人浮想聯(lián)翩，思接千載，感慨宇宙的神秘，人生的無奈；感慨宇宙無窮的永恒之美，人生短暫的悲劇之美。但詩人也同時(shí)頓悟，人生是短暫的，而人類卻是綿延永久的。宇宙永恒，明月常在，人類綿延——個(gè)體生命何其短暫。整體對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！懿侔嵘汈?，羨長江之無窮?！K軾天高地迥，覺宇宙之無窮。——王勃今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！畎啄昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同?！?jiǎng)⑾Ｒ娜嗣娌恢翁幦?，桃花依舊笑春風(fēng)——崔護(hù)花有重開日，人無再少年?！P(guān)漢卿物是人非事事休，欲語淚先流——李清照感知整體“不知江月待何人，但見長江送流水?！备兄按?、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望明月，又低頭見長江“送”走的一江春水。詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然美景和人生哲理的探討轉(zhuǎn)到了人間離愁別恨的抒發(fā)。整體“皎皎空中孤月輪”——詩人由月的孤獨(dú)聯(lián)想到月的期待。感知“不知江月待何人”——又由月的期待聯(lián)想到人的期待?！罢l家今夜扁舟子，何處相思明月樓”——從而引出了游子、思婦相互思念的離愁別恨。整體獨(dú)守空閨的思婦感知“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！闭w漂泊異鄉(xiāng)的游子感知“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘