人教版語文《秋天的懷念》教學設計思路_第1頁
人教版語文《秋天的懷念》教學設計思路_第2頁
人教版語文《秋天的懷念》教學設計思路_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

(一)人教版語文《秋天的懷念》1、從價值引領的角度去把握文本的靈魂協(xié)助也是想讓他明白，病既然生了，就該直面現(xiàn)實，要戰(zhàn)勝困境，實現(xiàn)人生最大的價值。但的魂。遺憾的是我入情，學生并不入情，難以在情感上產(chǎn)生共鳴，由此影響了學生的理解，朗讀的味并沒出來。2、從文化傳承的角度去疏理文本的脈路中國的歷史源源流長，中國的文化也應承了歷史的光榮，一直為國人所驕傲。慈母、孝子，又是通過多少次的朗讀，實行疏理，從文本到字里行間內(nèi)在的意義:比如暴怒句:將疾病的本句:從對菊花的美的欣賞感悟到人生的精彩，從生命力的綻放領悟到母親給予他動人心弦的《關(guān)于廟的回憶》中寫母親的段落穿插其中的話，學生或許能更深刻地理解他們母親之間，那蕩氣回腸的親情。3、從感性復活的角度去體悟文本的情懷喚醒和調(diào)動這本有的感情，讓他們通過自己的感受、想象、情感、直覺、潛意識去觸摸文章一次喚醒都讓學生的感性積累躍上新的臺階。每一次讀都讓學生仿佛離作者的內(nèi)心世界更近一步，仿佛離母親的精神家園更近一步，讀是啟動學生感悟最好的途徑。的學習更能讓學生走進文本，體現(xiàn)生命的熠彩。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論