人教部編版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字口耳目》公開(kāi)課教案

、彎鉤”(1)站起來(lái)(2)拍手(3)眨眼睛(4)唱歌(5)捂耳朵、生說(shuō)說(shuō)剛才用到了我們身體的哪些部位：腳、手、眼睛、嘴巴、耳朵(再展示下你的這五個(gè)部位)生做動(dòng)作展示(一)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)生字(1)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名說(shuō)。(3)記憶生字：數(shù)筆畫記憶：3組詞：口水開(kāi)口口袋么事情？________________圖片，學(xué)習(xí)“耳” (1)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名說(shuō)。 (3)記憶生字：數(shù)筆畫記憶：6組詞：耳朵耳鳴耳垂(4)說(shuō)一說(shuō)：我們可以用耳做些什么事情？________________片，學(xué)習(xí)“目” (1)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名說(shuō)。 (3)記憶生字：數(shù)筆畫記憶：5組詞：目光題目目的 ________________4、出示圖片出示圖片，學(xué)習(xí)“手” (1)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名說(shuō)。 (3)記憶生字：數(shù)筆畫記憶：4組詞：手心雙手拍手(4)說(shuō)一說(shuō)：我們可以用手做些什么事情？________________片，學(xué)習(xí)“足” (1)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名說(shuō)。 (3)記憶生字：數(shù)筆畫記憶：7組詞：足球足夠滿足 ________________指名說(shuō)，什么字在什么旁邊(描述圖畫)(二)學(xué)習(xí)兒歌3、站如松：站得好像松樹(shù)一樣挺拔(挺胸收腹，顯得有精神)的臺(tái)鐘一樣，四平八穩(wěn)。坐著要象座鐘(看起來(lái)端正、穩(wěn)健)行如風(fēng)：行走要象風(fēng)那樣快而有力(體現(xiàn)出精神面貌、干脆利落)(三)總結(jié)拓展2、說(shuō)一說(shuō)：我可以用()做什么。2、認(rèn)讀二會(huì)字2、教學(xué)四會(huì)字空參與學(xué)習(xí)過(guò)程，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：游。(師：手，手，在哪里？生：在這里！眼睛，眼睛，在哪里？.......)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，進(jìn)入(1)課件出示教材第26頁(yè)人和水牛圖。牛(3)用“人”字進(jìn)行組詞練習(xí)：人口、人們、人民、女人、男人......(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字“人”的演變過(guò)程。幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。一個(gè)(5)師：哪位同學(xué)能用自己的身體做出了“人”的形狀？(設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生把看圖和識(shí)字結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)(1)課件出示教材第26頁(yè)下圖小女孩的頭像。(2)教師板書：耳、目、口。：這就是古人寫的“目”字。你們覺(jué)得它像什么？(像眼睛)哪兒像？，我們把它叫做象形字。后m。目光，目錄，目不轉(zhuǎn)睛、目標(biāo).....③師：我們都有一雙漂亮的眼睛，你們喜歡自己的眼睛嗎？為什么？(學(xué)寫字時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)，經(jīng)常做眼保健(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件展示，直觀地讓學(xué)生看到漢字的演變過(guò)程，深刻地與圖的相似之處，讓學(xué)生領(lǐng)悟(4)學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)“耳”“口”的圖片。聽(tīng)別人說(shuō)話，與人交流的(教師即時(shí)表?yè)P(yáng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)呀，越來(lái)越會(huì)用耳朵傾聽(tīng)老師、(5)學(xué)習(xí)生字“手”“足”。們根據(jù)手的樣子造出了“手”字。腳的另外一。教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字，指導(dǎo)讀音(板書拼音shǒu、zú)學(xué)生拼讀。(1)教師出示生字卡片，指名讀，齊讀。(2)師：老師把拼音去掉，你還能認(rèn)識(shí)這些字嗎？給這些生字標(biāo)上拼音。指名上找朋友：拼音卡片和頭飾生字卡片以及(設(shè)計(jì)意圖：比賽、游戲的學(xué)習(xí)方式能讓全體學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能給小解、？(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體器官的重要性，懂得保護(hù)自們看書、寫字時(shí)要注身體器官對(duì)我們太重要了，我Mkeuěrshǒuzú做游戲開(kāi)始：老師說(shuō)出人體部位，讓學(xué)生以最體各種器官的作用，把手足口耳目擬人化了的手、足、口、耳、目”念生字，做“手足口功，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者也不是一《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)3能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)情分析對(duì)于當(dāng)今階段的一年級(jí)來(lái)說(shuō),口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,所以在認(rèn)識(shí)本課生字時(shí),可以直接導(dǎo)入,重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)直接出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)表?yè)P(yáng)和糾正。一、識(shí)字直接出示生字卡片導(dǎo)入學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了口耳目幾個(gè)簡(jiǎn)單的字)選坐的好的,及時(shí)表?yè)P(yáng))所有的(表?yè)P(yáng))師:哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師了。3、課件出示生字。請(qǐng)兩個(gè)讀得好的學(xué)生帶讀,師:兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來(lái),老師要來(lái)檢查你們的學(xué)習(xí)情況啦。4、游戲老師指哪個(gè)字,學(xué)生邊讀邊在自己的身上找到他們。二、課文師:雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒(méi)有配合好,或者是大家位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽(tīng)別人說(shuō)什么時(shí),咱們的嘴巴就得合上,升旗時(shí),咱們的腿就得立正站直,接下來(lái),老師就帶大家走進(jìn)一首小詩(shī),它會(huì)告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。2重點(diǎn)講解“站”“坐”運(yùn)用課件,講解兩個(gè)字的讀音,意思,和識(shí)字方法(加一加和猜謎語(yǔ)等)全班邊演邊讀,小組編演邊讀三、初步感知象形文字,再度識(shí)記本課生字師:識(shí)字能力又強(qiáng),表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼?。但是不知道大家的眼鏡亮不亮,觀察能力強(qiáng)不強(qiáng),想不想挑戰(zhàn)啊!師:有個(gè)小朋友畫畫,你們能認(rèn)出他畫的是什么嗎?課件出示“口耳目手”的圖片請(qǐng)學(xué)生連線拓展,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生(課前商量好)在黑板一側(cè)畫個(gè)漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個(gè)字,讓學(xué)生猜猜是哪個(gè)字是圖片的名字,并說(shuō)說(shuō)理由。師:這節(jié)課同學(xué)們的注意力都特別及集中,學(xué)的真認(rèn)真,瞧瞧,一個(gè)個(gè)坐的可端正了,這“坐如鐘”的樣子讓老師感覺(jué)大家課件出示帶有田字格的生字,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)田字格。讓學(xué)生先選擇一個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)它在田子格的位置選擇“口”和“手”重點(diǎn)講解,尤其是三個(gè)新筆畫,橫折、平撇、彎勾老師范寫,學(xué)生邊說(shuō)邊書空,然后在書上苗兩個(gè)寫一個(gè)陪優(yōu)補(bǔ)差。寫的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)并示范,寫的不夠規(guī)范的及時(shí)糾正?！墩l(shuí)會(huì)飛》群文閱讀問(wèn)答歌里的“趣”所屬教材：部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元“和大人一起讀”文的一些閱讀方法，將這些方法運(yùn)用到這首兒歌的閱讀中。多樣朗讀讓孩子在活閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的目的在于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，初步的欣賞力和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)孩子愛(ài)上閱讀，大量1)一讀：讀正確，讀流利。擺、尾巴搖搖尾巴、擺擺頭2)二讀：趣讀兒歌。3)三讀：品味趣處。設(shè)計(jì)意圖：多種形式誦讀(齊讀、拍手讀、男女生比賽讀、強(qiáng)調(diào)讀、做動(dòng)作1)師生對(duì)讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：這首問(wèn)答兒歌與《比尾巴》有什么不一樣？2)模仿創(chuàng)編，前后比較：最后一句不一樣。