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教學(xué)點(diǎn))”2.下面我們就來(lái)看看圖中有哪些生字,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(板書:口耳目用一用?!翱凇笨梢越M詞為口水、開口、口袋等。我能用它說(shuō)一句話:看用一用?!岸笨梢越M詞為木耳、耳目、耳朵等。我能用它說(shuō)一句話:我用一用?!笆帧笨梢越M詞為左手、右手、雙手等。我能用它說(shuō)一句話:媽(二)朗讀課文,認(rèn)識(shí)“站”“坐”2.教師板書兩個(gè)生字,(板書:站坐)指名讓學(xué)生朗讀,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.討論:我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持怎樣的姿勢(shì)才是健康、文明的動(dòng),挺拔直立;坐下時(shí)要像一座大鐘一樣穩(wěn)重、端正。走路要像一陣風(fēng);躺下來(lái)臥,身子要像一張弓)的學(xué)習(xí)興趣,為其余生字的教學(xué)打下基礎(chǔ)。然后放手讓學(xué)生自學(xué)其他生學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言,并能從中吸取他人的識(shí)一問(wèn)、念寫,學(xué)生跟寫。寫時(shí)注意:下筆先寫橫段,右上向左下,起筆重,逐漸輕,從粗到細(xì),收筆時(shí)輕輕抬筆字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則等,對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教師可利用課件以以圖畫為線索,利用闖關(guān)的形式安排教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生始終處于最佳口耳目
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