《心之所向 一葦以航》 論文

心之所向，一葦以航

1916年，李大釗先生臨風(fēng)而立寫(xiě)下“以青春之我，鑄青春之國(guó)家，青春之民族?！币话俣嗄赀^(guò)去了，這句話勉勵(lì)著無(wú)數(shù)中國(guó)青年，他們激流勇進(jìn)、奮發(fā)向上真正實(shí)現(xiàn)了民族的偉大復(fù)興。而吾輩之青春，恰逢中華之盛世，與新時(shí)代同向同行。青年，愿以吾輩之青春，護(hù)中華之盛世；為師，愿以吾輩之青春，一葦以航，譜育人新樂(lè)章。人生在世，皆有使命。為師者，傳薪促火，承師恩踏夢(mèng)前行。成為教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，而夢(mèng)想的起源正是我的恩師徐迎春老師。17年前，父母把我從偏遠(yuǎn)山村帶到縣城讀書(shū)，初到縣城的我不敢與同學(xué)交流，更不敢與老師對(duì)話，我自卑而敏感，蜷縮在角落里，像是一只受驚的小鹿。親愛(ài)的徐老師她耐著性子，用循循善誘的話語(yǔ)，鞭策鼓勵(lì)的叮嚀，和一次次摸著額頭的安撫，驅(qū)散了我心中的陰霾，給了我乘風(fēng)破浪的勇氣，從徐老師身上我找到了人生的方向。飲流懷源憶師恩，學(xué)成不忘少年夢(mèng)。九年前的夏天，當(dāng)高考的齒輪打開(kāi)了命運(yùn)的大門(mén)，我毅然決然選擇了師范專(zhuān)業(yè)。我渴望成為一名優(yōu)秀的教師，以知識(shí)的容量盛滿沉甸甸的重量，去聆聽(tīng)那醉人的朗朗讀書(shū)聲。青春之我創(chuàng)我之青春，心之向陽(yáng)則一葦以航。五年前徐老師最后一次指導(dǎo)我的面試試講時(shí)，我接過(guò)了徐老師遞給我的半截粉筆，我知道我接住的不僅僅是粉筆，更上沉甸甸的責(zé)任。1終于，我實(shí)現(xiàn)了手執(zhí)粉筆以傳道，心懷責(zé)任以解惑的初心夢(mèng)想。從教五年，執(zhí)教百來(lái)學(xué)生。每個(gè)孩子的性格喜好我都深深烙在心里，我渴望與他們接近一點(diǎn)，再接近一點(diǎn)……

可是有一個(gè)孩子卻很不一樣，他性格孤僻，幾乎不與人交流，人群中一眼就能看出這個(gè)孩子與眾不同。記憶中，他總是趴在桌子上，眼神黯淡，帶著憂傷。時(shí)而抿著嘴，時(shí)而皺著眉，無(wú)論老師怎么鼓勵(lì)他，無(wú)論同學(xué)多么想和他一起玩，它依舊如秋風(fēng)過(guò)耳不屑一顧。唯有那一次，也只有那一次，我竟然看見(jiàn)了他神采飛揚(yáng)地奔我而來(lái)。那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我為他報(bào)了100米短跑，我想看看這個(gè)孩子緊張的樣子，激動(dòng)的樣子，摩拳擦掌的樣子，可是都沒(méi)有。比賽那天，他依舊漫不經(jīng)心的做著一系列準(zhǔn)備動(dòng)作，當(dāng)所有隊(duì)員都檢閱完畢。我指著終點(diǎn)對(duì)孩子們說(shuō)，等會(huì)兒老師會(huì)在終點(diǎn)白線等你們，你們看見(jiàn)白線千萬(wàn)不要停下來(lái)，閉著眼睛往前沖，老師會(huì)接住你們的。大家紛紛點(diǎn)頭，只有他低著頭沉默著。比賽開(kāi)始，他是第一組，依照的約定，我半蹲在終點(diǎn)，張開(kāi)懷抱等他沖過(guò)白線。而他在起跑處做著準(zhǔn)備，裁判員一聲令下。槍聲響起，只見(jiàn)他一改往日神色，握緊拳頭，像離弦的箭向我奔來(lái)。他沒(méi)扣上的那件破舊襯衫，在他身后揚(yáng)了起來(lái)，像是他暗淡的翅膀。他離我越來(lái)越近，嘴角上揚(yáng)著，神采奕奕。那一剎那，我仿佛看見(jiàn)了17年前的那個(gè)在徐老師面前褪去自卑敏感的自己。咚——的一聲，耳膜一震，是他扎進(jìn)了我的懷里。緊接耳邊傳來(lái)他急促的呼吸聲。我輕輕2地安撫他，告訴他成績(jī)很棒，是第一名，卻沒(méi)想到他久久沒(méi)有松開(kāi)擁抱我的雙手，反而越抱越緊，那擁抱的力量與溫度早已超越了師生情意，而他正強(qiáng)烈地向我渴求著什么。后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)這個(gè)孩子是典型的留守兒童，身世十分可憐，他的父親是一名癮君子，長(zhǎng)年在戒毒所里。母親在他幼年時(shí)早已離家出走，孩子是年近七旬的爺爺靠著撿廢品一手拉扯大的。直到那時(shí)我才明白平日里的他不是不愿與人交流而是自卑敏感。直到那時(shí)我才明白那天的那個(gè)擁抱為何那么那么熱烈。直到那是那時(shí)我才明白像這樣的留守兒童他們需要的不僅僅是教育，更多的是愛(ài)。只有愛(ài)才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，才能真正做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。天地萬(wàn)物如逆旅，光陰百代新使命。前輩們用鮮血和汗水換來(lái)了和平與發(fā)展，吾輩青年定以青春護(hù)國(guó)之盛世，吾輩教師更