教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年06月06日-4923)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月06日-4923)1：由過去的閱歷和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預備狀態(tài)是定勢。（）

推斷題

對

錯

2：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

3：道德是依靠于整個社會的存在而存在的一種社會現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

4：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產(chǎn)生條件

D、價值體系

E、行為標準

5：所謂的準時復習，應當是指（）

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

6：口頭語言進展的關鍵期是4～5歲。（）

推斷題

對

錯

7：能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

8：依據(jù)歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

9：動機產(chǎn)生依靠于需要，請問下列哪項屬于需要？（）

單項選擇題

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

10：將教學目標由低到高依次分為學問、領悟、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、桑代克

C、布魯納

D、布盧姆

11：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

12：兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為（）。

單項選擇題

A、自律道德

B、無道德規(guī)章

C、他律道德

D、依存性道德

13：__________是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容

單項選擇題

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

14：選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、教學有法，教無定法

15：一個老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷叫作老師的（）

單項選擇題

A、主觀能動性

B、工作態(tài)度

C、教學效能感

D、教育有效感

16：思維可以逆轉，并獲得了長度、面積等守恒的兒童，其認知進展階段是（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

17：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起止時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

18：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

19：同學對自己認知過程進行了解和掌握的策略是（）

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

20：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

21：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：開學不久，韓老師發(fā)覺李華同學有很多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)覺。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些特長，不然我可要批判你了?！钡谌?，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵。”韓老師聽了說：“這就是了不起的特長。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的抱負很實在。不過當兵同樣需要科學

多項選擇題

A、教育的全都性與連貫性原則

B、導向性原則

C、疏導原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

22：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）

單項選擇題

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

23：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

24：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

25：老師在開頭講授“雷達的工作原理”時，先讓同學爭論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術？()

單項選擇題

A、陳述性先行組織者

B、信息論生先行組織者

C、標記

D、提示策略

26：對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕是__________。

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

27：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

28：專家老師常將課堂練習看作檢查同學學習的（）。

單項選擇題

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

29：有的同學觀察警察在時，遵守交通規(guī)章；警察不在時，就違反交通規(guī)章；其態(tài)度和品德屬于哪一階段?（）

單項選擇題

A、解凍

B、依從

C、認同

D、內化

30：（）進展的最高水平是形成道德信念。

單項選擇題

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

31：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

32：品德不是個體的先天稟賦。是通過后天學習形成的。（）

推斷題

對

錯

33：是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）

單項選擇題

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

34：最重要和最良性的學習動力是（）。

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

35：在人際關系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）

單項選擇題

A、認知

B、動機

C、情感

D、態(tài)度

36：依據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不敏捷的類型是（）

單項選擇題

A、興奮型

B、活潑型

C、寧靜型

D、弱型

37：我國傳統(tǒng)教育心理學將學問學習的心理過程分為（）

多項選擇題

A、學問的理解

B、學問的記憶

C、學問的鞏固

D、學問的運用

E、學問的評價，

38：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

39：下面屬于程序性學問的有（）。

多項選擇題

A、事實、規(guī)章

B、動作步驟

C、認知策略

D、發(fā)生的大事

40：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項選擇題

A、表情

B、心境

C、激情

D、應激

41：認為學習是外部行為的變化的是（）

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

42：演講采納的語言形式主要是（）

單項選擇題

A、書面言語

B、內部言語

C、對話言語

D、獨白言語

43：皮亞杰認為，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，這段時期稱為（）階段。

單項選擇題

A、認知道德

B、他律道德

C、權威道德

D、自律道德

44：教學環(huán)境包括（）

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環(huán)境

C、教學設施

D、師生關系

E、社會環(huán)境

45：教學中采納的各種物質嘉獎屬于下列哪種強化?（）

單項選擇題

A、原始強化

B、替代強化

C、次級強化

D、自我強化

46：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、欲望內驅力

D、自我提高內驅力

47：測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度叫（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

48：老師在教育同學的過程中，同學對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉變的哪一階段（）

單項選擇題

A、同化

B、內化

C、聽從

D、順應

49：把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）

單項選擇題

A、遷移的性質

B、遷移的情景

C、遷移產(chǎn)生的方向

D、遷移的難度

50：輔導老師對受輔導同學的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

單項選擇題

A、宣泄技術

B、關注技術

C、面質技術

D、探討技術

查看答案

1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

3：答案正確

解析(P328)

4：答案A,C,E

解析行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標、產(chǎn)生條件和行為標準。

5：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

6：答案錯誤

解析口頭語言進展的關鍵期是2歲，4～5是學習書面語言的關鍵期。

7：答案C

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案B

解析需要是有機體內部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。

10：答案D

解析

11：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調整，且能保持良好工作效率。

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案A,B,C,E

解析心理的進展具有不平衡性，見心理進展特征的論述。

18：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

19：答案B

解析

20：答案B

解析

21：答案B,C

解析

22：答案B

解析

23：答案D

解析略。

24：答案正確

解析略。

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案正確

解析略。

28：答案D

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

32：答案正確

解析

33：答案C

解析

34：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

35：答案B

解析

36：答案C

解析

37：答案A,C,D

解析

38：答案A

解析

39：答案B,C

解析

40：答案C

解析

41：答案B,C,D

解析認為學習是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

42：答案D

解析

43：答案B

解析

44：答案A,B,C,D,E

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學設施等，后者涉及課堂紀律、課堂氣