三年級上冊語文教學計劃

三年級上冊語文教學計劃一、教學計劃簡介

教學計劃〔課程計劃〕是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。

二、三年級上冊語文教學計劃〔精選8篇〕

編訂教學計劃是一項教育科學討論工作。由有關(guān)的科學家、教育實際工、教育理論工和教育行政干部共同討論編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性。下面是整理的三年級上冊語文教學計劃〔精選8篇〕，僅供參考！

三年級上冊語文教學計劃1

教材內(nèi)容：

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活〞和“生活中的傳統(tǒng)文化〞。

教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛；了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復(fù)述課文。

10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

學情分析：

本班共有學生他們喜愛語文，上課主動仔細，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，把握學問與別人距離較大，這學期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。

教學措施：

〔一〕精讀課文的教學

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培育學生認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學。語文園地重視引導(dǎo)學生自主學習，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的能力。采納多種形式引導(dǎo)學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀能力。

〔二〕略讀課文的教學

略讀課文的教學，著重指導(dǎo)學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應(yīng)當放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示〞，引導(dǎo)學生讀書、思索、商量，不要把略讀課文上成精讀課文。

〔三〕口語交際的教學

明確教學要求，培育他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

〔四〕習作教學

重視培育習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語著急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。

〔五〕實踐活動

語文實踐活動要能表達學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培育團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

三年級上冊語文教學計劃2

一、學生學問現(xiàn)狀分析：

三年級一班共有學生40人，大部分學生看法端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有肯定的欠缺，有待進一步的提高。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還支配有“資料袋〞。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活〞“生活中的傳統(tǒng)文化〞。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求認識的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際〞“習作〞“我的發(fā)覺〞“日積月累〞；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)〞“趣味語文〞“展示臺〞或“成語故事〞，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉支配兩次。

三、教學要求

1、情感看法

在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛；了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看、擅長思索的能力，激活想象力。

2。識字寫字

認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個常用字。會使用字典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字，并把字寫得端正、均勻、入體。

3、閱讀理解

用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人溝通讀后的感情。開始學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇〔段〕。練習復(fù)述課文。

4、習作

開始練習習作，樂于書面表達，有習作的信念。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，情愿把自己的習作讀給別人聽，和他人共享習作的歡樂。留心四周的事物，嘗試在習作中運用平常運用的語言材料。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施

1、教學措施：

〔1〕敏捷運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的主動性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培育。

〔2〕充分運用各種教學手段，多媒體教學，提高學生學習的興趣和能動性。

〔3〕科學仔細地設(shè)計和批改作業(yè)。

〔4〕廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學學問，拓寬學生智力背景。主動組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。

2、教學中應(yīng)留意的問題：

〔1〕抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成仔細寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。

〔2〕耐煩輔導(dǎo)學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

〔3〕培育學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導(dǎo)學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

〔4〕激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作。

三年級上冊語文教學計劃3

一、班級狀況分析

三年級四班共有學生xx人。經(jīng)過x個學期的學習，我發(fā)覺大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著很多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不精確，錯別字多等等。這主要是在平常的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓(xùn)練。

二、教學內(nèi)容分析

本冊教材分x組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習作要求引導(dǎo)學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊支配了這樣想象作文，在這里我想提示一下，讓學生寫記實的文章肯定要留意引導(dǎo)照實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓舞學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活閱歷和學問水平的限制想象不肯定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學目標

本冊作文一共支配x次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟識的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀看日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還支配了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出x個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行溝通，促進同學之間的互相學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予確定，并準時組織學生進行溝通與觀賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀看能力和思維能力，養(yǎng)成仔細觀看和思維的好習慣。

3、仔細上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的`方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導(dǎo)，同學相互評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，并且多加練習。

三年級上冊語文教學計劃4

一、學情分析

本班共有學生XX人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分簡析

本冊教材支配課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。

各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培育、引導(dǎo)學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求

1、識認字250個，寫字250個。

2、把握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培育閱讀的興趣，培育常常閱讀的習慣。在“自檢〞中，學生要自查、互查，溝通閱讀體會

4、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生情愿寫，有東西可寫。

四、教學措施

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。

3、閱讀教學要訓(xùn)練學生逐步學會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，準時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意糾正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學生仔細思索，展開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、商量和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

9、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓舞學生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

三年級上冊語文教學計劃5

一、學生學問現(xiàn)狀分析

三年級四班共有學生49人，老生42人，新生7人。大部分學生看法端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。對語文的學習主動性較高，基礎(chǔ)學問較為扎實，對語言方面的學問較為敏感。比方：張金薇，谷清香，張騰飛等。上學期全班平均88。05分。合格率百分之百，本學期取平均分90分，合格率爭取百分之百。

本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康進展。

二、學習目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛；了解祖國壯麗的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看、擅長思索的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。練習復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

三、教學重難點

1、對于本冊的一類生字能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；二類生字只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行溝通，在日常生活中主動主動地鍛煉口語交際能力。

四、教改措施：

1、引導(dǎo)學生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導(dǎo)學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓舞學生獨立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生留意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4、重視朗讀指導(dǎo)，給學生示范，聽錄音或范讀，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培育語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5、在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信念，留意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6、對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

五、對于學困生的幫助措施：

1、首先給他們樹立自信念，堅持以看進步的原則。

2、給他們多提供表現(xiàn)的機會。

3、加強行為習慣的培育。

4、進行點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤，可以多次面授指正，單獨輔導(dǎo)。同時鼓舞學生之間也相互幫助，互相催促。

5、和家長取得聯(lián)系，常?；ネ顩r，把握孩子的學習心里動向，準時幫助他們調(diào)整。

六、活動支配

十月份：查字典競賽；

十一月份：寫字競賽；

十二月份：作文競賽。

三年級上冊語文教學計劃6

一、學生狀況分析

本班共有學生48名，男生26人，女生22人。大部分學生學習興趣深厚，都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確。

經(jīng)過一二年級的學習，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了仔細聽課，主動大膽舉手發(fā)言，仔細細心工整完成家庭作業(yè)，能準時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠仔細干凈，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)〞，精選課文，削減課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學生受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育；培育喜愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

三、語文學問方面

1、識字和寫字

①對學習漢字有深厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習一般話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

3、習作

①留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

④嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。

⑤依據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4、口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

四、教學措施

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力表達語文的實踐性和綜合性，重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學生身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、依據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理進展的實際狀況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀〞的指導(dǎo)，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外學問的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培育學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學中還可以采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿態(tài)的培育。

三年級上冊語文教學計劃7

一、基本環(huán)境分析

本班學生只有38人，其中男生17人，女生21人。大部分學生思維活躍，性格開暢，學習樂趣深厚，樂于加入各項勾當。在語文學習方面，本班兩極分化比較較著，優(yōu)秀生比較樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固，部分孩子對閱讀有著深厚的樂趣。但也還有少數(shù)學生，上課好動，課后拖欠功課，學習質(zhì)量不高?？紤]到三年級是小學階段很是環(huán)節(jié)的一個學年，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣與樂趣的培育，加強規(guī)范字的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、本學期教學目標〔全期思惟教育目標、能力培育目標和學問傳授目標〕

1、認識200個，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。

3、嫻熟利用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。

4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表達的思惟豪情。

6、培育讀書看報的習慣，收藏并與同窗溝通圖書資料。

7、練習寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象。情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡愉。

8、綜合性的學習勾當中有目標的收集資料，提出不懂的問題，并開展會商，解決糊口中的簡潔問題。

三、教材分析〔要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系〕

本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了八個專題。依次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋天，細心的觀看，光耀的中漢文化，壯麗的祖國江山，科學的思惟方法，獻出我們的愛。其中“多彩的糊口〞和“光耀的中漢文化〞還支配了綜合性學習內(nèi)容，分別是“我們的課余糊口〞，“糊口中的傳統(tǒng)文化〞，使專題的學習內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)設(shè)想緒是共同的，表達整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：

1、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容。

2、支配“綜合性學習〞，全面落實語文課程標準提出的目標。

3、加強導(dǎo)學功能引導(dǎo)學生主動，主動的學習。

4、豐富課文內(nèi)容，學習自由。

四、本期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、強化學習習慣的養(yǎng)成

〔1〕課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。

〔2〕可以或許自學課文的習慣。

〔3〕繼續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣，提高講堂教學質(zhì)量。

2、促進學習體例的轉(zhuǎn)變。

3、有效利用課程資源。

4、開展培優(yōu)補差工作。

〔1〕功課面批，有錯準時改正

〔2〕連系學習環(huán)境教員抽時間個別教導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教導(dǎo)。

〔3〕與課任教員，家長常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。

〔4〕激勵為主，準時表揚。

五、教育科研計劃

1、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學生閱讀能力培育》的討論。

2、在教學中實施游戲情趣教學。

3、仔細鉆研教材，改良教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ)，注重培育學生語言表達能力，擴大講堂容量，提高教學效率。

三年級上冊語文教學計劃8

一、學生狀況分析

本班共有學生31名。通過了解，知道了學生們經(jīng)過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓(xùn)練，有了初步的寫話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然，作為剛升入三年級的學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和學問面較為狹窄，能寫出佳篇的高手很少。主要表如今：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會敏捷運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改，每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容猶如天書，令人不知所云。針對這些實際狀況，本學期作文教學的任務(wù)比較繁重。

二、教材分析

本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)〞上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，根據(jù)每次習作課的具體要求，讓學生敢于表達，樂于表達，充共享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的歡樂。

《課程標準》明確指出：“寫作學問的教學力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。〞這就告知我們，要寫好作文，關(guān)鍵是要激發(fā)學生對生活的喜愛，調(diào)動學生觀看思索和練筆的主動性。讓他們知道寫作并不難，作文和寫話沒有多大區(qū)分，只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來，做到內(nèi)容具體，語句通順，能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活，自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊課本設(shè)計作文教材力求緊密聯(lián)系學生的生活實際，為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設(shè)計大賽〞，怎樣設(shè)計動物名片呢？“習作5〞便是指導(dǎo)學生為喜愛的動物設(shè)計名片。學生學了這樣的作文，馬上就能夠派上用場，自然情愿學，情愿寫。

三、教學要求

留心觀看四周事物，開始學習習作，樂于書面表達，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增添習作的自信念。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表達自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。學會寫“留言條〞、“請假條〞。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學目標如下：

1、習作一：說寫片斷

〔1〕讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

〔2〕初步領(lǐng)會習作的基本要求：把做過的、觀察的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

〔3〕按習作要求，按照例文的方法，寫清晰生活中或想象中的事。

2、習作二：我的自畫像

〔1〕對比插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

〔2〕讀懂習作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛