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文檔簡介

《智取生辰綱》

第二課時

大河初中熊敏一、請英雄入座1.熱身游戲：A組同學提人物綽號，

B組同學答人物名字。2.根據(jù)黑板上人物名字，寫出對應的人物綽號。二、問英雄出處1.出自書籍《

》，作者

2.地位：

3.反映主題：

4.書籍結(jié)構(gòu)特點：

水滸傳施耐庵中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說官逼民反先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)三、析英雄性格1.小組協(xié)作學習：（1）請從課文中找出描寫楊志和吳用、晁蓋等好漢的句子，分類摘錄，填在“課前小研究”的表中（寫關鍵句）。（2）根據(jù)填表的文章句子，分析人物性格，了解《水滸轉(zhuǎn)》主題。2.小組分享：

3﹑聯(lián)想閱讀

為什么用如此一個精明、謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運，楊志到現(xiàn)在仍不明白，請同學們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么？如果楊志護綱不失敗，他會過上好日子嗎？①沒有處理好內(nèi)部關系。

軍健—

罵、打（怨悵）

虞侯—嗔（怨悵）

老都管—煩（惱他）楊志

③天外有天，人外有人。

②急功近利4、深入閱讀

思考并討論：楊志和吳用等人最后都加入了梁山好漢隊伍說明了什么問題？

這個現(xiàn)象正表現(xiàn)了《水滸傳》主題：①深刻揭示了農(nóng)民起義的社會根源——“官逼民反”、“亂自上作”。作品展示了北宋末年奸臣當?shù)?、政治腐敗、民不聊生的社會現(xiàn)實?！肮俦泼穹础薄ⅰ皝y自上作”——這是起義的根本原因。②歌頌農(nóng)民起義英雄。一百零八位頭領個個都是勇武智慧、頂天立地的英雄，他們反抗黑暗的封建統(tǒng)治，對抗腐敗的官府，劫富濟貧，除暴安良，替天行道，保境安民。拓展延伸：

如果你是楊志，你會想

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