班會(huì)的教案通用15篇

班會(huì)的教案通用15篇班會(huì)的教案1班會(huì)的教案14

一、活動(dòng)目的：

1、提高安全意識(shí)，情愿自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增添與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違背安全原則的行為的區(qū)分能力。

二、活動(dòng)形式：

以商量為主。

三、班會(huì)過程：

【引言】

春天來了，夏天會(huì)如期而至，天氣酷熱時(shí)，你想游泳嗎？誠(chéng)然：游泳是大家寵愛的消暑解熱的活動(dòng)?？墒牵覀儏s常常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛生命，預(yù)防溺水呢？八〔X〕班《珍惜生命，預(yù)防溺水》主題班會(huì)如今開始。

一、看一看

【投影展示】

20xx年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生2起在校學(xué)生溺水身亡事件。4月12日12時(shí)許，富寧縣木央中心小學(xué)校在校生王某與兩名同學(xué)到木央磚廠后面水塘內(nèi)游泳時(shí)溺水。13時(shí)35分，木央派出所接到報(bào)警后，馬上組織民警趕往現(xiàn)場(chǎng)打撈，14時(shí)40分，民警打撈出王某的尸體。同日16時(shí)許，富寧縣歸朝中心小學(xué)的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時(shí)不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長(zhǎng)未見劉某回家，經(jīng)過多方詢問才得知?jiǎng)⒛骋延谙挛鐣r(shí)分溺水死亡。當(dāng)晚22時(shí)許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。看到這些慘痛教訓(xùn)，對(duì)我們有哪些啟示呢？我們身邊有該類現(xiàn)象嗎？

二、議一議

【引言】

同學(xué)們，這些小朋友為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢？他們違背了哪些安全規(guī)則呢？〔學(xué)生各抒己見〕

1、有的學(xué)生私自下水，沒有成人的伴隨下；

2、有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的狀況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿態(tài)，這樣很簡(jiǎn)單因體力不支而溺水；

3、有的是下到河里，腿抽筋了；

4、有的是因救人，被帶下去嗆死了；

三、說一說

【引言】

是的，造成事故發(fā)生的緣由是多種多樣的，但有許多是可以避開的。那么應(yīng)當(dāng)如何盡可能避開兒童溺水事故的`發(fā)生呢？〔學(xué)生依據(jù)已有閱歷舉手回答〕

【教師小結(jié)并講解】

同學(xué)們說的都很有道理，如今我們來說一說游泳安全的學(xué)問吧！

1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋；

2、有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

3、下水前肯定做好身體熱身預(yù)備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預(yù)防抽筋；

4、跳入水中后，如發(fā)覺腹部痛苦時(shí)，應(yīng)馬上上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體暖和。

5、營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特殊是野外；若水太冷，風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳；

6、若在江、河、湖、海游泳，則必需有伴相陪或套上救生圈，不行單獨(dú)游泳；

7、跳水前肯定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。

8、游泳時(shí)禁止與同伴過份的開玩笑；當(dāng)心嗆著。

【學(xué)生問】

萬一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃龋?/p>

【教師講解】

切莫驚慌，應(yīng)保持冷靜，主動(dòng)自救；

如不熟識(shí)水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬不要驚慌，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。如遇抽筋，首先保持冷靜；若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話，可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。

四、小結(jié)：

今日我們?cè)诎鄷?huì)上通過多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水〞安全學(xué)問的宣揚(yáng)，包括“溺水常識(shí)〞、“溺水的預(yù)防與急救〞等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。友愛的同學(xué)們，安全無小事，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來，在我們的心中筑起一道安全防線，最終，祝你們健康成長(zhǎng)，青春永駐！

反思：此次班會(huì)的召開，使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增添了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了游泳的安全學(xué)問和急救基本常識(shí)，進(jìn)一步明確了安全責(zé)任，增添了自我愛護(hù)意識(shí)，為即將到來的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。

班會(huì)的教案15

【設(shè)計(jì)背景】

從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識(shí)〞的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。本節(jié)課中，教師通過鼓舞和確定的學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參加的主動(dòng)性，情愿在活動(dòng)中主動(dòng)分析自己，有能力解決遇到的問題，并發(fā)覺屬于自己的好方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

2.團(tuán)體互動(dòng)中，發(fā)覺自己需要努力改良的地方，確定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。

3.著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推動(dòng)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生確定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的缺乏之處。

2.難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之后，提出具體的改良方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)

同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然。〞每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分?jǐn)?shù)，假如最高分是十分，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？

設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對(duì)自己的評(píng)分不滿意，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、導(dǎo)入新課

1.專心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動(dòng)作〞，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭〞“學(xué)習(xí)用品亂放〞等。

2.溝通商量：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？

3.你覺得該實(shí)行怎樣的措施？

設(shè)計(jì)意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過觀看故事，思索自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。

三、課堂活動(dòng)

〔一〕閱讀《心海導(dǎo)航》資料

1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個(gè)小例子說明。

2.最近這個(gè)“壞習(xí)慣〞什么時(shí)候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？

3.共享：你實(shí)行了什么措施就勝利趕走壞習(xí)慣呢？

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個(gè)實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己微小的'改變與進(jìn)步，為學(xué)生樹立趕走壞習(xí)慣的信念。

〔二〕互幫互助

1.共享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣?！?人一組〕

你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。

它對(duì)你的幫助是：。

2.小組間溝通可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做共享。

3.請(qǐng)組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氣氛，讓學(xué)生敢說真話，這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

〔一〕典范力量大。

1.鼓舞學(xué)生從身邊找典范，用一張即時(shí)貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。

2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的典范？為什么？

〔二〕加油站

1.你預(yù)備把哪一條好習(xí)慣