小班教案匯總七篇

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小班教案篇1

綜合活動：天線寶寶

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色調(diào)的基礎(chǔ)上，樂于表現(xiàn)自己的情感。

2、鼓舞幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、援助幼兒感受集體活動的歡樂，培育他們團(tuán)結(jié)友愛、活潑開朗的性格。

二、活動預(yù)備：

1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽假設(shè)干。

3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

三、活動過程：

1、設(shè)置情景，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師要帶小伙伴去一個好玩的地方，請小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個好玩的地方就到了。〔幼兒閉上眼睛，老師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園〕

提問：這是哪里呀？〔幼兒自由回答〕

師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了?！膊シ潘膫€天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格〕

2、請出四個天線寶寶。

師：告知小伙伴一個好消息，天線寶寶要出來和小伙伴做游戲呢。你們看，誰先出來了？

出示紅色小波，用小波的口吻向小伙伴問好：小伙伴，你好！〔小伙伴和小波問好〕

提問：小波是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

師：紅顏色的小波要和小伙伴抱抱〔每個小伙伴都和小波抱一抱〕。

出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”〔拉拉〕。來，我們和拉拉打個招呼。

提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

師：黃顏色的拉拉真美麗。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊?，F(xiàn)在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

幼兒自由談?wù)摗?/p>

師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁?。憾《∽屝』锇楹俺鰜砹?。丁丁是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

依據(jù)幼兒回答，向幼兒強調(diào)紫顏色。

幼兒和丁丁相互打招呼。

緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？〔幼兒回答〕

我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

3、引導(dǎo)幼兒查找和天線寶寶相同的顏色。

師：現(xiàn)在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真美麗，老師看見，小伙伴的身上也穿著五彩繽紛的衣服，我們來找一找自己身上和別的小伙伴身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

幼兒找顏色并說說。

我們小伙伴身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高快樂。那你們最喜愛哪個天線寶寶呢？〔幼兒談?wù)摗?/p>

小結(jié)：剛才，老師聽見，每個小伙伴都有自己最喜愛的天線寶寶，有的喜愛紅顏色的小波，有的喜愛黃顏色的拉拉，有的喜愛紫顏色的丁丁，還有的喜愛綠顏色的迪西〔邊出示相應(yīng)的天線寶寶〕，現(xiàn)在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

幼兒和自己最喜愛的天線寶寶抱抱。

4、涂天線寶寶涂色卡。

師：小伙伴這么喜愛天線寶寶，老師也喜愛，我們一起來變成天線寶寶吧。

出示涂色卡：我最喜愛小波，想變成小波，應(yīng)當(dāng)給他穿什么顏色的衣服呢？

示范涂色。

老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

小波的衣服穿好了，〔貼在胸前〕。看，現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來變吧。

領(lǐng)幼兒到操作區(qū)：小伙伴過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有很多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

幼兒涂色，老師指導(dǎo)。

援助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小伙伴在變哪個寶寶。

幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

5、找天線寶寶最喜愛的東西。

看，這里藏著什么？〔拉開蓋著玩具的布〕幼兒自由談?wù)摚盒〔ǖ能囓?、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球?/p>

請小伙伴在看清自己現(xiàn)在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

6、和天線寶寶一起跳舞，結(jié)束活動。

師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真興奮。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來?！膊シ盘炀€寶寶跳舞錄像，

幼兒隨電視一起跳起來〕。

今日，天線寶寶玩累了，我們回家吧?！渤龌顒邮摇郴顒咏Y(jié)束。

小班教案篇2

設(shè)計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口全都的練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)技能，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的進(jìn)展。因此，我設(shè)計了觀測圖片，認(rèn)識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的仿照動作，從而加深對手指的認(rèn)識。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

〔一〕手指游戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"老師邊說邊觀測幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動作

①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出像聲詞。

〔二〕學(xué)唱歌曲

1．老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

〔三〕邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指引動三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦。

小班教案篇3

活動一

可愛的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品，對四周的事物感愛好。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比較大小、高矮3．讓幼兒進(jìn)展動手技能，對繪畫、手工等美術(shù)活動感愛好。

教學(xué)預(yù)備：

大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學(xué)過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結(jié)。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動不方便，主動援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各式各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的，體驗玩泡泡的樂趣。

活動預(yù)備：

三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小伙伴們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？〔看見了圓圓的泡泡〕

師：你們喜愛吹泡泡嗎？〔喜愛〕想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡〔圓形的玩具〕

2，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的？〔老師依次出示吹泡泡玩具〕

幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的'泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？

老師：你們發(fā)覺了什么奧秘嗎？

請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的？〔驗證〕

老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么外形的？”

小結(jié)：原來啊各式各樣外形的吹出來的泡泡都是圓圓的。

3、游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

活動反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思索。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老師沒有徑直告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思索。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探究活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進(jìn)行探究。

4，老師作支持者、鼓舞者、引導(dǎo)者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想徑直從老師這里得到答案時，老師便鼓舞他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，老師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5，不足之處

老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀測，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀測躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，能夠依據(jù)自己的生活閱歷看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參加閱讀活動，情愿用簡約的語言講解并描述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受伙伴間、親人間的愛意。

活動預(yù)備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤假設(shè)干

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示繪本封面：今日我們一一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?

小藍(lán)和小黃并不是你們說的動物，也不是小伙伴，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個招呼。(小藍(lán)你好)

二、觀賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個人呀?

哪個是藍(lán)媽媽?哪個是藍(lán)爸爸?為什么?

師：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好伙伴

師：小藍(lán)有很多好伙伴，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)

(三)圖片：最好的伙伴小黃

師：可是它最好的伙伴是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?

師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍(lán)和伙伴做游戲

小藍(lán)和它的伙伴常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜愛玩什么游戲?(幼兒觀測畫面，依據(jù)自己的閱歷自由猜想)

師：原來他們最喜愛玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?

誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講解并描述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開快樂心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想想看，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的?(興奮，興奮，快樂)

2.小藍(lán)和小黃兩個好伙伴見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓舞幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片：抱在一起

他們真的快樂地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)

①出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一一看，他們抱在一起時究竟會發(fā)生什么事?

②師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們快樂地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀測到顏料變成了綠色)

③請幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了?

(八)圖片：變成綠色

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師連貫講解并描述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

(九)圖片：回到家里

小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?

聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?/p>

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續(xù)講解并描述：小藍(lán)和小黃好難過，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最末，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，快樂極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一貫玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、完整觀賞

引導(dǎo)幼兒看圖完整觀賞故事。

四、延伸活動

今日我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的精美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌頌。

2、在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作進(jìn)行表現(xiàn)演。

活動預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒觀測過春天的景色。

春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾假設(shè)干。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。

3、復(fù)習(xí)歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清晰，有表情地唱。

4、老師出示圖片，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”，示引導(dǎo)幼兒說出春天的特征，知道春每天氣溫和了，花開了，柳樹發(fā)芽了。

5、將幼兒爭論的內(nèi)容進(jìn)行歸納，總結(jié)成歌詞內(nèi)容，然后邊指圖片邊念歌詞。援助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。

6、老師用溫柔，甜美，連貫的嗓音范唱要求幼兒認(rèn)真傾聽。

7、老師清唱歌曲，請幼兒跟著輕聲哼唱。

8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱，并鼓舞幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容表演動作。

9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條，請幼兒進(jìn)行表演。

10、留意對與別人不同動作的幼兒予以確定鼓舞及示范。

11、請個別幼兒進(jìn)行表演唱。

12、講評，請幼兒聽音樂放小椅子。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛參與體育活動，感受運動游戲的