同課異構教學研討會聽課總結2300字

20xx年同課異構教學研討會聽課總結2300字

20xx年同課異構教學研討會聽課總結20xx年x月，是“綿陽市幼兒園同課異構教學研討會”開始的一個月，我有幸觀摩了最后一堂展示分享課---由實驗幼兒園師生帶來的“我的一家”藝術教育活動課程展示。參加的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了不斷在進步的教育理念及傳統(tǒng)教育的一些轉變趨勢。各位參評教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位展示老師的課程都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。活動中，教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。作為一堂美術探討課程，本次課程在很大程度體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。本次參展幼兒屬于大齡階段，所有幼兒都能完成3個及3個以上的花卉構圖，牽?；ǎ苫ǎ倒寤?，向日葵，鈴鐺花等形態(tài)各異的花朵及水草，陽光，白云等陪襯，教學結果是所有幼兒畫出了一副整潔美麗的小花園。根據(jù)大綱規(guī)定能看出本次參展幼兒屬于5-6歲。不同年齡階段的美術教育重心不同，如何依據(jù)幼兒發(fā)展的可能與個體需要開展幼兒園美術教育，這是一項重要的研究課題。在幼兒園美術能力發(fā)展的不同階段，他們的美術學習需要也有很大差異，需要教師設計有針對性的教學活動。例如，2、3歲的幼兒對涂鴉感興趣，但學與用的能力較弱，4歲左右幼兒對象征圖形創(chuàng)造充滿興趣，但往往會出現(xiàn)表現(xiàn)沖動與表現(xiàn)技巧缺乏之間的矛盾，5、6歲的幼兒對情節(jié)畫創(chuàng)作有興趣，也具備較為豐富的經(jīng)驗與表現(xiàn)技巧做支持，等等。對2、3歲幼兒，應設計以涂鴉為主的美術游戲，“玩”應該是這個階段美術教學活動的重心。在幼兒享受“玩”帶來的樂趣的同時，教師可以逐步引導他們感受色彩，線條，圖形等的美，再逐步發(fā)現(xiàn)，感受生活和藝術作品中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作沖動與“學”的愿望。教師要為幼兒提供必要的涂鴉條件，鼓勵幼兒涂鴉，傾聽幼兒對涂鴉作品的解釋，尊重幼兒的表達和創(chuàng)作成果。對4、5歲幼兒，教師應注意擴展他們象征符號的儲存量并引導他們將象征符號與生活中具體的物像相聯(lián)系，允許他們大膽命名自己創(chuàng)造的象征符號，為他們提供各種必要的美術表現(xiàn)技能支持等?！皩W”應該成為這個階段美術教學活動的重心。對6歲左右的幼兒，教師可以在幼兒學習情節(jié)畫購思域構圖的基礎上引導他們大膽進行美術表現(xiàn)等?！坝谩睉撌沁@個階段的重心。教師要鼓勵幼兒用自己創(chuàng)造的藝術作品來表達思想情感，美化生活，開展游戲，并通過自己對藝術活動的參與和創(chuàng)造，進一步體會藝術，文化與生活的關系?！巴妗薄皩W”“用”是一個遞進的過程，但彼此不是完全分離的，而是相對而言的。在教學實踐中它們往往是相隨相伴的。我感觸最深的是最精彩的專家點評部分，讓我受益匪淺。本次研討會的策劃者對本次活動做了非常深刻的總結及對本次研討會做了評述，她說道：“各位教師應該認真思考一下教育，什么才是真正的教育？什么才是適合孩子發(fā)展的教育？”并說出了她的聽課心得：“聽課不是看一個活動形式，看會了回去模仿，而是看這堂課背后的真正教育意義，整個國家的教育趨勢，設計者的思維意圖，這個活動對孩子成長的幫助。如果只是來借鑒模仿一堂課是怎么上的，那么太表面，太膚淺！”她很深刻的說道：“有些教師為了完成公開課或者是教委派的任務，把一堂課打扮的花枝招展，孩子在上面又蹦又跳，看起來高興極了，下課后請個孩子問高興什么，孩子滿臉茫然說不知道，這些其實是中國教育的弊端。一個真正的好的教育應該是成就孩子，并成就自己。所以與其一個沒有價值的課還不如讓孩子自己無拘無束的玩，我們應該把握好一個準則就是課要上就要上好，用心上！”這位老師肯定了綿陽市公園路幼兒園的教育宗旨。在研討會上一位實驗幼兒園的教師為大家播放了園歌，用很激動的語氣說出了實驗幼兒園的教育宗旨：每一堂課讓幼兒都有進步。主題課比例減少的變革使公立園所也在探索適合幼兒成長的道路。在新世紀整個幼教趨勢的變革中，目前在眾多繁雜的教育中小班制儼然已經(jīng)成為了一種精英教育。社會開始提倡個性化教育，引用世界繼高寬課程后的蒙臺梭利教育，甚至以后也會引進瑞吉歐，光譜教育。個性化教育在傳統(tǒng)教育占主力的一個大背景下是一個先進教育實踐的突破。提倡美育，使幼兒在發(fā)展的黃金期儲備更多的能量，找到美的源泉，提供一個美的環(huán)境讓幼兒感受與探索，在快樂中追求，這是傳統(tǒng)教育中讓幼兒上多少堂主題課都比不上的成就。但是在專家的點評中我也看到了很多自己的不足，一個教師說：“本次研討會旨在讓幼兒園資源整合，交換經(jīng)驗。”并提出了許多教師共有的一個問題。特別強調(diào)了教案的規(guī)范，在教案規(guī)范中尤其強調(diào)了目標是設立。很多教師目標設置格式不規(guī)范，例舉了一節(jié)“我的一家”的課程，比如：1、讓幼兒在繪畫中體會快樂2、教師引導幼兒鍛煉手指靈活度。這就體現(xiàn)出了一個大問題-----主語不統(tǒng)一。更體現(xiàn)了一個更大的問題----目標不具體（讓幼兒怎樣在繪畫中體會到快樂，應該把憑借物例舉出來）最后在綿陽市教體局代表的總結下結束了本次研討會，幼教代表說道：“我代表綿陽教育體育局向本次研討會表示四個感謝，三個肯定，兩個表揚，一個期望，首先感謝綿陽市少年宮幼兒園為我們提供場地，第二個感謝四個公立園的研討展示工作，第三個感謝私立園的各片區(qū)組長，第四個感謝綿陽整個幼教工作者的參與及配合”并肯定了三個方面的成功，最后期望私立幼兒園能與公立園達到一個高度的融合，促進綿陽幼教事業(yè)的發(fā)展。每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們的園所工作：根據(jù)自己園所的特點，選取有利于展現(xiàn)園所優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是園所特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

第二篇：20xx年老師課堂教學研討會學習總結900字上周五，我和##、###、##四個老師到長沙參加了“語文課堂教學研討會”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結，更有他們對當代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。關于語文課堂教學方面，我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了，這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華，結合我校實際，談談我們語文老師的一點看法。首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學語文現(xiàn)狀，認為語文課堂講究深、細、透、全，最后結果是少、慢、差、費。學生從小學有讀書能力時起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學性書籍相對于浩如煙海的世界文學領域來說實在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么？用來讓學生做大量的課外閱讀。他們說言語學習，積累永遠重于理解，學習語言永遠沒有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。我們再來看看《教學大綱》對語文的要求，xx年教育部制定的《語文課程標準》中，要求學生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達260萬字，高中生達400萬字，每年學生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實，也不是什么官方文件，但它預示了語文教學的趨向。所以，專家們都在吶喊“學生要多讀點書”！我們又從人的發(fā)展來說，人是需要學點音樂和文學的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅，就會遠離低俗遠很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?，這絕不是專家們危言聳聽的說法。什么時候才是學生讀書的最佳時間？小學時，學生的認知水平不夠，中學時期是學生讀書的最佳時期?？墒歉鶕?jù)老師和同學們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見到學生課間讀課外讀物就沒收，甚至揚言要甩了它。老師們，為什么呀？其實道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學生負責任。可專家們說得好“無論怎樣的高深理論，無論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務于學生發(fā)展的利益?！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點偏激，但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激?。?0xx年同課異構教學研討會聽課總結發(fā)表于：2022.12.6來自：字數(shù)：2480手機看范文20xx年同課異構教學研討會聽課總結20xx年x月，是“綿陽市幼兒園同課異構教學研討會”開始的一個月，我有幸觀摩了最后一堂展示分享課---由實驗幼兒園師生帶來的“我的一家”藝術教育活動課程展示。參加的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了不斷在進步的教育理念及傳統(tǒng)教育的一些轉變趨勢。各位參評教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位展示老師的課程都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。活動中，教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。作為一堂美術探討課程，本次課程在很大程度體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。本次參展幼兒屬于大齡階段，所有幼兒都能完成3個及3個以上的花卉構圖，牽?；?，水仙花，玫瑰花，向日葵，鈴鐺花等形態(tài)各異的花朵及水草，陽光，白云等陪襯，教學結果是所有幼兒畫出了一副整潔美麗的小花園。根據(jù)大綱規(guī)定能看出本次參展幼兒屬于5-6歲。不同年齡階段的美術教育重心不同，如何依據(jù)幼兒發(fā)展的可能與個體需要開展幼兒園美術教育，這是一項重要的研究課題。在幼兒園美術能力發(fā)展的不同階段，他們的美術學習需要也有很大差異，需要教師設計有針對性的教學活動。例如，2、3歲的幼兒對涂鴉感興趣，但學與用的能力較弱，4歲左右幼兒對象征圖形創(chuàng)造充滿興趣，但往往會出現(xiàn)表現(xiàn)沖動與表現(xiàn)技巧缺乏之間的矛盾，5、6歲的幼兒對情節(jié)畫創(chuàng)作有興趣，也具備較為豐富的經(jīng)驗與表現(xiàn)技巧做支持，等等。對2、3歲幼兒，應設計以涂鴉為主的美術游戲，“玩”應該是這個階段美術教學活動的重心。在幼兒享受“玩”帶來的樂趣的同時，教師可以逐步引導他們感受色彩，線條，圖形等的美，再逐步發(fā)現(xiàn)，感受生活和藝術作品中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作沖動與“學”的愿望。教師要為幼兒提供必要的涂鴉條件，鼓勵幼兒涂鴉，傾聽幼兒對涂鴉作品的解釋，尊重幼兒的表達和創(chuàng)作成果。對4、5歲幼兒，教師應注意擴展他們象征符號的儲存量并引導他們將象征符號與生活中具體的物像相聯(lián)系，允許他們大膽命名自己創(chuàng)造的象征符號，為他們提供各種必要的美術表現(xiàn)技能支持等?！皩W”應該成為這個階段美術教學活動的重心。對6歲左右的幼兒，教師可以在幼兒學習情節(jié)畫購思域構圖的基礎上引導他們大膽進行美術表現(xiàn)等?！坝谩睉撌沁@個階段的重心。教師要鼓勵幼兒用自己創(chuàng)造的藝術作品來表達思想情感，美化生活，開展游戲，并通過自己對藝術活動的參與和創(chuàng)造，進一步體會藝術，文化與生活的關系?！巴妗薄皩W”“用”是一個遞進的過程，但彼此不是完全分離的，而是相對而言的。在教學實踐中它們往往是相隨相伴的。我感觸最深的是最精彩的專家點評部分，讓我受益匪淺。本次研討會的策劃者對本次活動做了非常深刻的總結及對本次研討會做了評述，她說道：“各位教師應該認真思考一下教育，什么才是真正的教育？什么才是適合孩子發(fā)展的教育？”并說出了她的聽課心得：“聽課不是看一個活動形式，看會了回去模仿，而是看這堂課背后的真正教育意義，整個國家的教育趨勢，設計者的思維意圖，這個活動對孩子成長的幫助。如果只是來借鑒模仿一堂課是怎么上的，那么太表面，太膚淺！”她很深刻的說道：“有些教師為了完成公開課或者是教委派的任務，把一堂課打扮的花枝招展，孩子在上面又蹦又跳，看起來高興極了，下課后請個孩子問高興什么，孩子滿臉茫然說不知道，這些其實是中國教育的弊端。一個真正的好的教育應該是成就孩子，并成就自己。所以與其一個沒有價值的課還不如讓孩子自己無拘無束的玩，我們應該把握好一個準則就是課要上就要上好，用心上！”這位老師肯定了綿陽市公園路幼兒園的教育宗旨。在研討會上一位實驗幼兒園的教師為大家播放了園歌，用很激動的語氣說出了實驗幼兒園的教育宗旨：每一堂課讓幼兒都有進步。主題課比例減少的變革使公立園所也在探索適合幼兒成長的道路。在新世紀整個幼教趨勢的變革中，目前在眾多繁雜的教育中小班制儼然已經(jīng)成為了一種精英教育。社會開始提倡個性化教育，引用世界繼高寬課程后的蒙臺梭利教育，甚至以后也會引進瑞吉歐，光譜教育。個性化教育在傳統(tǒng)教育占主力的一個大背景下是一個先進教育實踐的突破。提倡美育，使幼兒在發(fā)展的黃金期儲備更多的能量，找到美的源泉，提供一個美的環(huán)境讓幼兒感受與探索，在快樂中追求，這是傳統(tǒng)教育中讓幼兒上多少堂主題課都比不上的成就。但是在專家的點評中我也看到了很多自己的不足，一個教師說：“本次研討會旨在讓幼兒園資源整合，交換經(jīng)驗?！辈⑻岢隽嗽S多教師共有的一個問題。特別強調(diào)了教案的規(guī)范，在教案規(guī)范中尤其強調(diào)了目標是設立。很多教師目標設置格式不規(guī)范，例舉了一節(jié)“我的一家”的課程，比如：1、讓幼兒在繪畫中體會快樂2、教師引導幼兒鍛煉手指靈活度。這就體現(xiàn)出了一個大問題-----主語不統(tǒng)一。更體現(xiàn)了一個更大的問題----目標不具體（讓幼兒怎樣在繪畫中體會到快樂，應該把憑借物例舉出來）最后在綿陽市教體局代表的總結下結束了本次研討會，幼教代表說道：“我代表綿陽教育體育局向本次研討會表示四個感謝，三個肯定，兩個表揚，一個期望，首先感謝綿陽市少年宮幼兒園為我們提供場地，第二個感謝四個公立園的研討展示工作，第三個感謝私立園的各片區(qū)組長，第四個感謝綿陽整個幼教工作者的參與及配合”并肯定了三個方面的成功，最后期望私立幼兒園能與公立園達到一個高度的融合，促進綿陽幼教事業(yè)的發(fā)展。每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們的園所工作：根據(jù)自己園所的特點，選取有利于展現(xiàn)園所優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，是園所特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

第二篇：20xx年老師課堂教學研討會學習總結900字上周五，我和##、###、##四個老師到長沙參加了“語文課堂教學研討會”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結，更有他們對當代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。關于語文課堂教學方面，我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了，這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華，結合我校實際，談談我們語文老師的一點看法。首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學語文現(xiàn)狀，認為語文課堂講究深、細、透、全，最后結果是少、慢、差、費。學生從小學有讀書能力時起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學性書籍相對于浩如煙海的世界文學領域來說實在