農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1

我參與了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程〞教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí)，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。

這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱情努力!

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠〞式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的長(zhǎng)處，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和敬重，方能舒服地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，教師許多方面的學(xué)問都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么〞還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、主動(dòng)實(shí)踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)期對(duì)教師提出了特殊高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的學(xué)問都要觸及，無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)能力：

施行素養(yǎng)教育推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握學(xué)生年齡獨(dú)特特點(diǎn)。

1、育人能力：

(1)重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長(zhǎng)溝通。

(2)細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差異評(píng)價(jià)，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)能力：

(1)課前想象能力，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實(shí)、幽默。

(3)課后反思能力：表達(dá)了學(xué)問再認(rèn)識(shí)、方法再改良、過程再體驗(yàn)，表達(dá)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研能力：

提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡烧莆照?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我確定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。

農(nóng)村小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2

初次接到要“國(guó)培〞的任務(wù)時(shí)，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲乏讓我著實(shí)為此而頭疼，況且校長(zhǎng)告知我，因?yàn)榉N種緣由，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個(gè)月了，也就意味著我要用一個(gè)月的時(shí)間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時(shí)，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“苦痛〞的打開電腦，“苦痛〞的“被學(xué)習(xí)〞！其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，“國(guó)培〞比健美操還讓我厭煩！

但是，既然接受了這樣的培訓(xùn)任務(wù)，還是得仔細(xì)學(xué)習(xí)吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開網(wǎng)頁(yè)，掛上我的國(guó)培賬號(hào)，點(diǎn)開專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁(yè)了……但是不經(jīng)意間，音響傳出“國(guó)培〞專家講座的內(nèi)容，“狠狠的〞吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，敏捷多樣的教學(xué)方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“如今的娃娃不好教〞、“我們的孩子底子差〞，而是自己“教而無法〞“導(dǎo)而無策〞，才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無效〞。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。漸漸地，我悄悄地關(guān)掉了全部的網(wǎng)頁(yè)，仔細(xì)的聽起了講座，甚至記上了筆記，準(zhǔn)時(shí)寫下心得……

久而久之，我發(fā)覺在“國(guó)培〞這個(gè)班里真好！我認(rèn)識(shí)了仔細(xì)負(fù)責(zé)的班主任和很多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問題，都會(huì)有許多同學(xué)來幫忙，互相之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行溝通、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿很多感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我很多并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和期望。

心如止水念無瀾，無瀾之境會(huì)安閑！勞碌的工作，使我們?cè)缫褯]有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國(guó)培〞無疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習(xí)的舞臺(tái)！不知道為什么，當(dāng)國(guó)培要結(jié)束時(shí)，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，或許，是我