建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

2024建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

2024建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（1）

實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)

實(shí)習(xí)時(shí)間：20ｘｘ年10月至20ｘｘ年5月12日

地點(diǎn)：云南保山市隆陽(yáng)區(qū)

一）前言

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)問(wèn)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本把握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從掌握測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際動(dòng)身，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解、把握與綜合應(yīng)用，是培育我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作力量、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、組織管理力量等方面素養(yǎng)。也是一次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)習(xí)目的

（1）鞏固課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，從而對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步鞏固、深化。

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟識(shí)并把握三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

（3）把握用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的基本技能。

（4）通過(guò)完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的方案、組織與管理力量，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

（5）熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

（四）實(shí)習(xí)心得

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能得意其樂(lè)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確?????的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有許多種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的力量。首先，是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，嫻熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所打算，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。第三，除了熟識(shí)了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，如："從整體到局部'、"先掌握后碎部'、"由高級(jí)到低級(jí)'的工作原則，并做到"步步有檢核'。這樣做不但可以防止誤差的積累，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必需要把握過(guò)硬的基本理論學(xué)問(wèn)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必需親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃勝利之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不行能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，連續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的急躁講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不行避開(kāi)的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)憂自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)憂只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，最終按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。

2024建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（2）

一、實(shí)習(xí)目的與意義

1、測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)是建筑工程測(cè)量課堂教學(xué)結(jié)束后在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地集中進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使同學(xué)在獲得基本學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解建筑工程測(cè)量的工作過(guò)程，對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行較全面、系統(tǒng)的操作訓(xùn)練，以鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)及提高操作技能，能依據(jù)工程狀況編制施工測(cè)量方案，把握施工放樣的基本方法。

2、培育同學(xué)獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3、培育同學(xué)嚴(yán)厲?仔細(xì)、實(shí)事求是、一絲不茍的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度。

4、培育吃苦耐勞、愛(ài)惜儀器工具、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德。

二、實(shí)習(xí)預(yù)備

1、測(cè)區(qū)概況

（1）測(cè)區(qū)地理位置

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老校區(qū)禮堂和餐廳

（2）測(cè)區(qū)天氣狀況

陰天，偶有小雨，天氣較好。

2、儀器預(yù)備

全站儀一臺(tái)、水準(zhǔn)儀一臺(tái)、經(jīng)緯儀一臺(tái)、水準(zhǔn)尺一套、棱鏡一個(gè)、鋼尺一把、全站儀腳架、水準(zhǔn)儀腳架、棱鏡腳架各一個(gè)

3、時(shí)間支配

綜合實(shí)訓(xùn)動(dòng)員、選點(diǎn)、借儀器

儀器檢驗(yàn)0.5天

平面掌握測(cè)量2天

高程掌握測(cè)量1天

內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)計(jì)算與處理1天

編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告0.5天

注：下雨天氣，方案順延。

三、實(shí)習(xí)流程

1、勘查選點(diǎn)

（1）、勘查選點(diǎn)及建立標(biāo)志，

現(xiàn)場(chǎng)踏勘選點(diǎn)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

①應(yīng)保證相鄰導(dǎo)線間通視良好。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)并便于保存之處

③在點(diǎn)位上視野應(yīng)開(kāi)闊

(2)儀器檢核

①水準(zhǔn)儀的校正

將儀器架好于三腳架上，初步整平。先使

任意兩個(gè)基座螺旋的連線平行于照準(zhǔn)部望遠(yuǎn)鏡，徑向調(diào)整這兩個(gè)基座螺旋使符合水泡居中；然后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部90度，使望遠(yuǎn)鏡垂直于這兩個(gè)基座螺旋的連線，調(diào)整第三個(gè)基座螺旋使符合水泡居中；再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，使望遠(yuǎn)鏡平行于這兩個(gè)基座螺旋的連線，這時(shí)看符合水泡是否居中，若不居中，用這兩個(gè)基座螺旋徑向調(diào)整符合水泡居中偏差量的一半，再用照準(zhǔn)部的傾斜螺旋調(diào)整符合水泡居中。重復(fù)上述方法幾次，使照準(zhǔn)部在各個(gè)方向上符合水泡都嚴(yán)格居中為止。

②經(jīng)緯儀與全站儀的調(diào)平方法

1.任意兩個(gè)支架落地，手中拿著第三個(gè)支架，眼睛看著圓氣泡，先把氣泡掌握在與第三個(gè)支架方向居中，然后試著放置第三個(gè)支架腿，但把氣泡基本掌握在圓圈線內(nèi)；

2.雙手快速同時(shí)向內(nèi)（或向外）調(diào)整旋轉(zhuǎn)任意兩個(gè)底腳螺栓，將氣泡調(diào)至圓圈線的中間；

3.單手調(diào)整第三個(gè)底腳螺栓，將氣泡調(diào)整到圓圈線的中間。

4.將儀器旋轉(zhuǎn)90度，依次再調(diào)整2個(gè)和1個(gè)底腳螺栓即可。

2.平面掌握測(cè)量

（1）水平方向值

①水平角觀測(cè)要求

I．用DJ6經(jīng)緯儀觀測(cè)二個(gè)測(cè)回

II．半測(cè)回較差30〃

III一測(cè)回較差60〃

②觀測(cè)由一個(gè)測(cè)回到另一個(gè)測(cè)回時(shí)，要進(jìn)行度盤(pán)的配置，度盤(pán)配置的計(jì)算公式為M=180/n。

③內(nèi)業(yè)處理要符合各項(xiàng)限差要求。

（2）測(cè)角

1.儀器工具

DJ6經(jīng)緯儀一臺(tái)、腳架一個(gè)

2.儀器的整理

對(duì)中、整平

◎測(cè)回法測(cè)水平角

I、選定二個(gè)固定點(diǎn)的位置，并標(biāo)定出來(lái)。

II第一測(cè)回觀測(cè)

（1）盤(pán)左，瞄準(zhǔn)左邊目標(biāo)，將水平度盤(pán)配置稍大于0,讀取讀數(shù)左a，順時(shí)針轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部，再瞄準(zhǔn)右邊目標(biāo)，讀取讀數(shù)左b。則上半測(cè)回角值為左左左ab。

（2）盤(pán)右，先瞄準(zhǔn)右邊目標(biāo)，并讀取讀數(shù)右b，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，再瞄準(zhǔn)左邊目標(biāo)，讀取數(shù)右a，則下半測(cè)回角值為右=右b-右a。當(dāng)右-左40時(shí),取其平均值作為第一測(cè)回角值。

(3)其次測(cè)回觀測(cè)方法同第一測(cè)回觀測(cè)，不同的是其次測(cè)回盤(pán)左時(shí)起始方向的讀數(shù)應(yīng)配置在略大于90，要求二測(cè)回角值互差不得大于30〃。

◎測(cè)距

1.儀器工具

全站儀一臺(tái)、棱鏡一個(gè)、腳架個(gè)一個(gè)、鋼尺一把

2.全站儀測(cè)距原理

欲測(cè)定AB兩點(diǎn)間的距離D，安置儀器于A點(diǎn)，放置棱鏡（反射鏡）于B點(diǎn)。儀器放射的光束由A到B，經(jīng)棱鏡反射后又返回到儀器，設(shè)光速為已知，依據(jù)來(lái)回傳播的時(shí)間測(cè)出距離D。

3.全站儀測(cè)距步驟

1）設(shè)置棱鏡常數(shù)

2）距離測(cè)量

照準(zhǔn)目標(biāo)棱鏡中心，按測(cè)距鍵，距離測(cè)量開(kāi)頭，測(cè)量完成時(shí)顯示平距，斜距，高差。

3）數(shù)據(jù)記錄

3、高程掌握測(cè)量

（1）儀器工具

DS6水準(zhǔn)儀一臺(tái)、腳架一個(gè)、水準(zhǔn)尺一套

（2）水準(zhǔn)測(cè)量原理

利用水準(zhǔn)儀供應(yīng)的一條水平視線，借助水準(zhǔn)尺來(lái)測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程和測(cè)得的高差，求出待測(cè)點(diǎn)的高程。

（3）水準(zhǔn)儀的使用步驟

①安置水準(zhǔn)儀

在點(diǎn)A和點(diǎn)B間安置水準(zhǔn)儀，使儀器至點(diǎn)A和點(diǎn)B之間的距離差不超過(guò)3米，累積差不超過(guò)10米。

②粗略整平

先用雙手同時(shí)向內(nèi)（外）轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋，使氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉(zhuǎn)動(dòng)另一個(gè)腳螺旋使氣泡居中。

③瞄準(zhǔn)

④度數(shù)并記錄

⑤把儀器下降大于10cm的距離再測(cè)一遍。

（4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)

①水準(zhǔn)路線閉合差的計(jì)算

②高差閉合差的允許值

③水準(zhǔn)路線閉合差的安排

④水準(zhǔn)高程點(diǎn)的計(jì)算

4、數(shù)據(jù)處理并填表

四、實(shí)留意事項(xiàng)

(1)實(shí)習(xí)期間要留意人身和儀器平安問(wèn)題，肯定要謹(jǐn)慎操作，愛(ài)護(hù)儀器。如有人為破壞，照價(jià)賠償。

（2）實(shí)習(xí)期間要維護(hù)測(cè)量專(zhuān)業(yè)形象，在校內(nèi)內(nèi)不的打鬧追趕以及做出破壞測(cè)量專(zhuān)業(yè)形象的行為，小組成員要團(tuán)結(jié)合作。樹(shù)立測(cè)量專(zhuān)業(yè)良好形象。

五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)這次的測(cè)量實(shí)訓(xùn)雖然把握了四等水準(zhǔn)測(cè)量的測(cè)量方法，但我們?nèi)狈Ω酉到y(tǒng)的實(shí)訓(xùn)，測(cè)量學(xué)是一門(mén)以實(shí)踐為主的科學(xué)只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)才能檢驗(yàn)我們究竟把握了多少，存在什么問(wèn)題。所以這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們而言意義太大，我們也通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)收獲許多。同時(shí)我們也從不斷的測(cè)量中總結(jié)了一些閱歷，也體會(huì)到了了測(cè)量是一個(gè)精密的工作，對(duì)我們的心細(xì)這一要求很高。它也提示我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

測(cè)量是一個(gè)很累的工作，但我做好了預(yù)備。由于每次實(shí)訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰(zhàn)，也是一種提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)測(cè)量是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，在測(cè)量中大家在一起克服了許多困難，解決了許多問(wèn)題?；?/p>