初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)少年求知-用典型事件表達(dá)情趣理趣

群文閱讀《從百草園到三味書屋》——魯迅《童年讀書》——莫言《我的老師》——蘇叔陽少年求知

—用典型事件表達(dá)情趣、理趣七年級(jí)環(huán)節(jié)一：讀趣（前置性學(xué)習(xí)）閱讀任務(wù)：1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下文本：《從百草園到三味書屋》17-24自然段《童年讀書》全文《我的老師》全文2、概括三個(gè)文本的主要事件。文本有趣的事件《從百草園到三味書屋》《童年讀書》《我的老師》典型事件園里玩；課上皮讀《封神演義》；讀《青春之歌》；讀《破曉記》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》劉老師的教學(xué)；劉老師放風(fēng)箏環(huán)節(jié)二：說趣請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語言概括出你覺得最有趣的事件。提示：我認(rèn)為《》中的

（事件）最有趣，我讀出了

（理趣、情趣）。環(huán)節(jié)三：悟趣片段1：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。選自《從百草園到三味書屋》第17自然段片段2：他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。選自《童年讀書》第6自然段片段3：倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。選自《我的老師》第8自然段環(huán)節(jié)三：悟趣片段1：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。玩耍之趣爬折尋捉喂富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞釋放天性的快樂環(huán)節(jié)三：悟趣片段2：他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。戀書之趣________________________溜看伸修辭手法對(duì)書的癡迷環(huán)節(jié)三：悟趣片段3：倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他便吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。課堂之趣

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)神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫得到老師肯定、贊賞、鼓勵(lì)的愉悅佇立仰瞇聽舒記說

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)瞪點(diǎn)頭環(huán)節(jié)三：悟趣問題：作者是通過怎樣的方式寫出了童年的求知之趣的？一、用典型事件表達(dá)“趣”二、用寫作手法表現(xiàn)“趣”富有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞等；修辭手法；人物描寫方法等環(huán)節(jié)四：寫趣請(qǐng)同學(xué)們回顧學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇典型事件，綜合運(yùn)用：一、富有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞等二、修辭手法（比喻、擬人、排比等）三、描寫方法（語言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌等）